Поощрение детей в семье: Поощрение и наказания детей в семье

Поощрение и наказания детей в семье

Наказание – это причинение вреда, причиняющему вред.
Похвала – педагогический домкрат.

В.Кротов

Цель мероприятия: познакомить родителей с видами поощрения и наказания, как хвалить и наказывать ребенка, оставаясь на позициях подлинной любви; раскрыть роль поощрения и наказания в воспитании детей.

Школа, печать, кино, радио воспитывают детей, но основная, главная роль в деле воспитания молодого поколения принадлежит семье. Зачастую родители не принимают никакую роль в воспитании ребенка, возлагая ее на школу, но школа является только помощником родителей в этом нелегком вопросе. В процессе воспитания мы должны не только формировать у детей лучшие нравственные черты, но и помогать преодолевать отрицательные качества.

Родители должны знать, как воспитывать, знать методы, приемы и средства воспитания, уметь практически ими пользоваться.

Поощрение и наказание – методы воспитания, но это не основные методы, а вспомогательные.

К сожалению, есть родители, которые в воспитании детей пользуются исключительно только поощрением и наказанием. Эти родители, можно сказать, действуют методом “кнута и пряника”, они не заставляют детей задумываться над смыслом своего поведения, а просто заставляют их подчиняться, слушаться или из страха перед наказанием, или из желания получить вознаграждения.

Упражнять ребенка в правильном поведении надо с самого раннего возраста. Организуя игру, воспитатель детского сада предъявляет к ребенку требования. Воспитывать – значит обязательно предъявлять требования. Без требований нет воспитания. “Но что делать, если дети не выполняют требований?” - такой вопрос часто задают родители.

Предъявляйте требования с самого раннего возраста, постоянно увеличивайте круг требований, усложняйте обязанности ребенка, осуществляйте контроль, никогда не ослабляя его. Когда ребенку нужна помощь – оказывайте ее. В этом надежная гарантия того, что у ребенка не выработается опыта непослушания. Добившись послушания, важно установить правильное взаимоотношение с детьми.

Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребёнка. «Я очень довольна твоими успехами», - говорит мама дочке. «Мне нравиться твоя сила воли», - замечает отец в беседе с сыном. Все эти оценочные суждения направлены на то, чтобы  поддержать позитивное поведение ребёнка. Такие оценки вызывают у детей чувство удовлетворения, а у тех, кто не заслужил поощрения, возникает желание пережить в следующий раз подобное чувство. В этом и заключается основной психолого – педагогический смысл влияния поощрения на личность ребёнка, на формирование его характера. Важно «вызвать» чувство удовлетворения, чтобы всё, что связано с использованием норм и правил высоконравственного поведения, сопровождалось положительными переживаниями. Существует много способов выразить ребёнку свою положительную оценку. Это и ласковый взгляд, и поощрительный, легкий кивок головы, и одобряющий жест, и доброе слово, и похвала, и подарок…

Поощрение ребёнка, за что то, хорошее, примерное поведение укрепляет у него веру в свои силы, вызывает желание и в дальнейшем вести себя лучше, проявить себя с хорошей стороны.

Особенно важно поощрять ребёнка за умение находить и выполнять дела, нужные и полезные для семьи. Например, ребёнок, не дожидаясь указания родителей, по своей инициативе оказал помощь престарелым родственникам, самостоятельно прополол огород, принёс воды. Эти факты положительного поведения ребёнка следует одобрить, используя следующие высказывания – «Ты стал совсем взрослым, или же какой ты молодец и. т. д.»

Не всегда и не всё нужно поощрять. То, что вошло в жизнь и быт, превратилось в привычку, стало традицией, не требует поощрения. Поощрять надо лишь за действительные, а не за мнимые заслуги. Поощрение следует применять с учетом индивидуальных особенностей ребёнка.

Многообразие форм и методов поощрения позволяет родителям не повторяться при их выборе. Это очень важно, так как адаптационные механизмы привыкания к часто повторяющимся воспитательным приёмам и методам снижают эффективность их влияния на процесс развития личности ребёнка. Вместе с тем не следует слишком увлекаться поощрениями. При частом повторении они перестают служить стимулом дисциплинирования. Дети привыкают к ним и не ценят поощрения.

Дети тем более восприимчивы к поощрениям. Прежде всего, нуждается в поощрении трудовая деятельность детей. Они очень ценят, когда их успехи, завоеванные упорным трудом и работой над собой, отмечаются и получают одобрение со стороны родителей и учителей. Поощрение вселяет в детей веру в свои силы и способности, развивает у них чувство человеческого достоинства, вызывает желание помочь товарищу, которому учеба или выполнение трудового задания не сразу даётся. Поощрение воспитывает в детях трудовой энтузиазм, чуткость и оказывает громадное дисциплинирующее влияние. Кто из родителей не знает, что порой даже очень ленивый ребенок начинает охотно выполнять любое поручение, если ему помочь сделать какую-нибудь самую маленькую работу, а потом похвалить. В таких случаях в нем пробуждается здоровое самолюбие, сознание собственного достоинства. Поощрение закрепляет достижение в воспитательной работе с детьми и является стимулом для дальнейшего совершенствования их воли и характера. Метод доверия и уважения к воспитанникам широко использовал в своей практике А.С.Макаренко. Можно привести множество примеров, когда педагоги и родители, пользуясь доверием как одним из видов поощрения детей, добивались хороших результатов в их перевоспитании.

Можно также рекомендовать поощрение, основанное на изучении интересов школьника. Умело поощрять эти здоровые интересы детей, создавать необходимые условия для развития их способностей – таковы задачи родителей в этих случаях. Поощрение может направить энергию детей на интересные и полезные занятия, будет способствовать развитию их дарований и окажет большую пользу в борьбе за дисциплинированность.

Родители часто применяют в виде поощрения различного рода премирование детей подарками, посещением театров, проведением домашних вечеров, ёлок и т.д. Прежде всего, о подарках. Здесь немало бывает извращений. Некоторые родители считают необходимым дарить что-нибудь школьнику после каждого случая одобрения учителем его поведения или получения хорошей оценки. Это притупляет у детей вкус к премии, которая делается обычным явлением и не доставляет особенной радости ребенку. Хорошо себя вести и добросовестно относиться к учебе.

Поощрять можно и нужно все стороны поведения ребенка. Особое внимание необходимо уделять похвале за совершенное ребенком усилие. К каким результатам ребенок пришел, значения не имеет, важно отметить его попытку, его старание осуществить правильное действие или верный нравственный поступок. Между тем многие родители хвалят ребенка только за достижения при условии определенного результата. Именно поэтому у некоторых детей создается “хронический дефицит поощрений”. Действительно, если ребенок получает четверки вместо ожидаемых пятерок, то вроде бы и хвалить-то его не за что. Однако даже получение четверки или тройки иной раз связано с самоограничением, усилиями и старанием – не заметить этого и не похвалить было бы большой ошибкой.

Всякой успешной деятельности присуща одна специфическая особенность – ощущение успеха, радости собственного достижения, которые сами собой являются наградой, поощрением. Задача родителей – научить радоваться успеху. Поощрение должно фиксировать и тот результат, который достигнут усилиями ребенка и который сам по себе может доставить радость.

Необходимо подмечать любые, даже самые незначительные успехи ребенка на пути к самосовершенствованию, фиксировать и подкреплять самые малые ростки всего нового, более совершенного в его поведении.

Широко применяется в воспитании такой вид поощрения, как одобрение. Одобрение – это еще не похвала, а просто подтверждение, что сделано хорошо, правильно. Одним-двумя словами родители способствуют закреплению положительных действий и поступков.

Похвала – выражение удовлетворения определенными действиями, поступками. Похвала, как и одобрение, не должна быть многословной, но иногда слова “Молодец!” все-таки не достаточно.

Похвалить можно и когда нет полного удовлетворения поведением. Но родители должны опасаться того, чтобы похвала не сыграла отрицательную роль. Захваливание очень вредно. Родители нередко говорят, что был ребенок послушен, трудолюбив, и вдруг резко отказывается от поручаемого дела; был всегда вежлив, внимателен и вдруг нагрубил. Это результат неумеренной похвалы, захваливания.

Не рекомендуется дарить подарки за отдельные поступки, за хорошие отметки, т.к. это в большинстве случаев ведет к развитию отрицательных черт характера.
Как поощрять ребѐнка в семье?

1. Как можно чаще улыбайтесь своему ребѐнку: и когда он моет посуду, и когда делает уроки, и когда общается с вами.

2. Поощряйте своего ребѐнка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснѐтся его головы во время выполнения какого-либо задания, а папа одобрительно обнимет и пожмѐт руку.

3. Дарите ребѐнку подарки, но при этом учите его их принимать.

4. Учите своего ребѐнка быть благодарными за любые знаки внимания, проявленные к нему.

5. Если ребѐнок поощряется деньгами, вы должны знать, каким образом он ими распорядиться, и обсудите это с ним.

6. Используйте чаще выражение « ты прав», « мы согласны с твоим мнением» - это формирует в ребѐнке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.

7. Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребѐнка:

на день рождения, Новый год, конец учебного года,1 сентября, удачное выступление и т.д.

8. Если вашему ребѐнку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьѐзным нравственным проблемам.

9. Учите ребѐнка понимать и ценить поощрения родителей.

А.С. Макаренко учил, “что в воспитании допустимы и строгость, и ласка, и резкость тона, и просьбы, и уговоры, и разъяснения, и даже угроза. Но нельзя злоупотреблять чем-нибудь одним. Неумеренная строгость без ласки не принесет пользы. Лаской в избыточном количестве можно воспитать ласкового эгоиста. Бесконечные угрозы и вовсе вредны. Словом, нужно иметь чувство меры”.

Предъявляемое требование должно быть посильным, иначе это не будет выполнено ребенком, а это приводит к непослушанию. Нередко между отцом и матерью возникают разногласия при выборе наказания за проступок. Один требует более жестких мер, другой предлагает более мягкие и необидные для ребенка. Если отец дал распоряжение, или запретил что-то, то мать не должна отменять решение отца и разрешать то, что он запретил, и наоборот.

Нельзя и самому себе противоречить. Дали одно задание, через некоторое время другое, причем из-за второго нельзя выполнить первое.

Трудно быть послушным, если не знаешь, что же собственно нужно делать.

Родители часто прибегают и к принуждению, а где принуждение, там может возникнуть и наказание.

Проблема наказания сложна и вряд ли можно однозначно ответить на этот вопрос, обязательны ли они. Формы наказания должны быть тщательно обдуманы.
Если за съеденное до обеда пирожное его не пустят на день рождения к товарищу, он воспримет это как несправедливость. Результатом будет не раскаяние, а обида. Если за грубость по отношению к матери, отец лишает ребенка вечерней телепередачи, такое наказание может спровоцировать еще большую грубость по отношению к отцу. В этом случае адекватным наказанием для ребенка были бы холодность и отчуждение матери.

Некоторые родители считают возможным прибегать к физическому наказанию или к угрозе физического наказания, ссылаясь на свой собственный опыт. (“Нас били, и ничего, хорошими выросли”).

Физическими наказаниями, особенно сильными, можно оказать влияние на кого угодно. Ребенок, долго упрямившийся, быстро подчиняется, просит прощения, проявляет покорность и послушание. При этом родители не задумываются, что подчиняется, просит прощения не их ребенок, что сознание ребенка, все нормальные связи его с внешним миром нарушены и его языком с ними говорит инстинкт самосохранения и животная эмоция страха.

Эта форма воздействия обычно выбирается тогда, когда сами родители находятся в состоянии эмоционального “клинча”, при котором непосредственная реакция превалирует над сознанием и обдуманным поведением.

Если ребенка обучаю правильным действиям и поступкам путем физического болевого воздействия, ребенок приучится осматриваться, оценивать ситуацию и, если сочтет ее безопасной, тут же позволит себе неблаговидное или просто запретное действие. Не будет так поступать ребенок только в тех ситуациях, когда присутствие взрослого и страх перед видимым непосредственным наказанием заставят его сдержаться.

Необходимо понимать, что частое применение физических наказаний может безвозвратно надломит волю ребенка, превратить его в покорную, подчиняемую личность. Именно такие дети особенно подвержены влиянию чужого примера, именно они чаще всего попадают в окружение негативного лидера, поддаются его воздействию, не научившись противопоставлять чужой воле собственное сознательное поведение. Весьма распространенной формой наказания детей в семье являются наказания, лишающие ребенка части родительской любви. Такая форма воздействия чрезвычайно сильно действующая, и применять ее нужно с большой осторожностью.

Временная утрата любви будет действенна для ребенка тогда, когда он почувствовал родительскую любовь, когда ему есть что терять, когда связь с родителями стала необходимой потребностью.

Наказание должно не посеять сомнение в родительской любви, а, наоборот, усилить переживания ребенка, усилить его любовь к родителям и понимание, как сильно его любят. Ребенок должен чувствовать, что хотя в данной ситуации он мог бы и лишиться определенной доли родительской любви, поскольку заслужил наказание. Но, к счастью, эту родительскую любовь потерять никогда нельзя, это просто невозможно. Наказание ребенка лишением родительской любви принесет большой вред, если не соблюдать два условия: ребенок должен чувствовать, что, каким бы ни был его поступок, он не утратит любовьродителей навсегда, что наказание относится к его поступку, а не нему самому.

Наказание естественными последствиями основывается на ограничении поведения ребенка. Родители отказывают ребенку в некоторых удовольствиях, например, не пускают гулять, не разрешают посетить кино или театр, встретиться с друзьями. Применяя данное наказание, нельзя лишать детей того, что необходимо для их полноценного развития: еды, свежего воздуха, игрушек, общения со сверстниками.

Такой тип отношений в семье прекрасно иллюстрирует новелла о мальчике и его папе, которые “так и существовали: ребенок все время ошибался, на то он и ребенок, а папа все время лишал его чего-то, на то он и папа. К 7 годам оказалось, что ребенок никогда не бывал в театре, в цирке, в кино, в зоопарке. Сказок ему не рассказывали, книжек не покупали, игрушек не дарили, шоколадом не кормили. У него не было лыж, не было санок, не было коньков, не было мяча. Друзей у него тоже не было, по той же причине… Зато он без предупреждения стелил постель и без ложился спать. Во всем остальном он был дурак дураком”.
Родителям, прибегающим к наказаниям путем лишения чего-то приятного, необходимо всерьез задуматься разговоров, а что им дороже, сиюминутное, сегодняшнее послушание или радость ребенка от новых впечатлений, от наслаждения прекрасным, радость открытий.

Следует также отметить, что справедливость наказания не должна вызывать сомнений. Если ребенок получил двойку, маме необходимо заставить его выполнить дополнительные задания, объяснить ему материал, проконтролировать правильное выполнение уроков. Усиление контроля, безусловно, не вызовет у ребенка обиды и протеста. А вот если мама запретит ребенку гулять или идти в кино, справедливость подобной меры совсем не всегда очевидна. Вроде бы отреагировали на проступок ребенка, показали свое негативное отношение, вроде бы и побудили его к самостоятельной работе. Но при этом они оставили ребенка один на один с трудностями. Хорошо известно, что за получением двойки могут стоять самые разные и порой очень серьезные причины. Подобное наказание не только не помогает ребенку справиться с трудностями. Но, наоборот, создает новые. За довольно частыми школьными неврозами нередко стоит такая ошибочная реакция родителей на трудности ребенка в учении.

В психологии воспитания принято считать, что самым большим наказанием для ребенка должно быть огорчение родителей. Вот как об этом писал В.Г.Белинский: “Суровый взгляд, холодное вежливое выражение лица, косвенный упрек, деликатный намек, отказ в прогулке … - вот наказания, которые, будучи употреблены соразмерно с виной, произведут и сознание, и раскаяние, и слезы, и исправление”.

Наказание – это отрицательная оценка поведения ребѐнка в случае нарушения им норм нравственности. Педагогической совести, чувства неудовлетворенности своим поведением, что должно сопровождать всякое нарушение этических норм.

Но надо помнить, чем больше родители используют такие авторитарные методы воздействия, как приказы, нагоняи, придирки, ворчание, крики, брань, тем меньше это оказывает влияние на поведение их детей. Если же вдобавок взрослые разгневаны, раздражены, настроены враждебно или вовсе впадают в истерику, то не следует ожидать положительного результата.

Разумеется, не следует увлекаться наказаниями. Но в то же время нельзя снисходительно, примиренчески относиться к серьѐзным недостаткам в поведении ребѐнка и допускать безнаказанность. А.С. Макаренко правильно указывал: « Разумная система взысканий не только законна, но и необходима. Она помогает оформиться крепкому человеческому характеру, воспитывает чувство ответственности, тренирует волю, человеческое достоинство. Умение сопротивляться соблазнам и преодолевать их».

Надо стремиться к тому, чтобы наказание не унижало личность ребѐнка, не оскорбляло его человеческое достоинство. Наказание не достигает цели, если налагается в состоянии раздражения. Сознательную дисциплину невозможно установить путѐм грубых окриков. Порицание нужно делать кратко, ясно, твѐрдо и требовательно, но без запальчивости и раздражения.

Наказание не должны быть слишком частыми. Если ими злоупотреблять, дети привыкают к ним и перестают на них реагировать. Но в то же время нельзя снисходительно относиться к серьѐзным недостаткам в поведении ребѐнка и допускать безнаказанность.

Особого подхода требуют дети легко возбудимые. Процессы возбуждения у них преобладают над процессами торможения. Поэтому нередко в отношениях с другими детьми, а иногда и взрослыми они проявляют резкость, грубость, развязность. Запрещения и замечания взрослых, особенно если делаются в резкой форме, не всегда положительно влияют на таких детей. Здесь полезно предъявлять требования в виде просьбы, совета.

Каковы же основные условия действенности метода наказания?

  1. Наказание должно быть строго объективным (то есть справедливым).
    Дети не прощают несправедливого наказания и, наоборот, адекватно относятся к справедливому, не тая обиды на взрослого.
  2. Сочетать наказание с убеждением. Именно через проникновенное  слово воспитателя можно донести до сознания смысл наказания и его причины, а также желание исправить свое поведение.
  3. Отсутствие поспешности в применении наказания. Необходимо сначала выявить причины, побудившие ребенка к отрицательным действиям.
  4. Применять наказание лишь после того, как все другие методы и средства не дали никаких результатов или когда обстоятельства требуют изменить поведение человека, заставить его действовать в соответствии с общественными интересами.
  5. Наказание должно быть строго индивидуализировано. Для одного ребенка достаточно только взгляда, для другого – категорического требования, а третьему просто необходим запрет.
  6. Не злоупотреблять наказанием. Дети привыкают и не испытывают угрызений совести. В таком случае – зачем оно?

Определить необходимое наказание и его меру очень трудно. Оно должно соответствовать проступку. Ребѐнок очень чувствителен к справедливости наказания. Если родители уверены в целесообразности наказания, то всѐ равно нужно проявлять гибкость и дипломатичность. Пожалуйста, помните следующее:

  1. Вы можете ошибаться.
  2. Имейте мужество извиниться перед ребѐнком, если наказали его незаслуженно.
  3. Контролируйте поведение ребѐнка, старайтесь предупредить возможные отрицательные поступки.

Но и конечно есть небольшие советы по поводу того, как сделать наказание эффективным, если соблюдать следующее условия:

  1. Наказывать как можно реже, только в том случае, когда без наказания нельзя обойтись, когда оно явно целесообразно.
  2. Наказание не должно восприниматься ребѐнком как месть или произвол. При наложении наказания взрослый ни в коем случае не должен демонстрировать сильный гнев или раздражение. О наказании сообщается спокойным тоном; при этом особо подчѐркивается, что наказывается поступок, а не личность.
  3. После наказания проступок должен быть «предан забвению». О нем больше не напоминают точно так же, как не вспоминают и наказание.
  4. Необходимо чтобы наказания не лились целыми потоками, одно за другим. В этом случае они не приносят никакой пользы, только нервируют ребѐнка, а вследствие своего большого количества даже не могут быть приведены в исполнение.
  5. Наказание должно в некоторых случаях отменяться, если ребѐнок заявляет, что он готов в будущем исправить своѐ поведение, не повторять своих ошибок.

Интересны 7 правил известного психотерапевта В.Леви «Важно помнить»

  1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому.
  2. Если есть сомнение: наказывать или не наказывать – не наказывайте. Никакой «профилактики», ни каких наказаний на всякий случай.
  3. За один проступок – одно наказание. Если проступков совершено сразу много. Наказание может быть суровым, но только одно, за все проступки сразу.
  4. Недопустимо запоздалое наказание. Иные воспитатели ругают и наказывают за проступки, которые были обнаружены спустя полгода или год после их совершения. Они забывают, что даже законом учитывается срок давности преступления. Уже сам факт обнаружения проступка ребенка в большинстве случаев – достаточное наказание.
  5. Ребенок не должен бояться наказания. Он должен знать, что в определенных случаях наказание неотвратимо. Не наказания он должен бояться, не гнева даже, а огорчения родителей. Если отношения с ребенком нормальны, то их огорчение для него – наказание.
  6. Не унижайте ребенка. Какой бы ни была его вина, наказание не должно восприниматься им как торжество вашей силы над его слабостью и как унижение человеческого достоинства. Если ребенок особо самолюбив или считает, что именно в данном случае он прав, а вы несправедливы, наказание вызывает у него отрицательную реакцию.
  7. Если ребенок наказан, значит, он уже прощен. О прежних его проступках – больше ни слова.

Только ли наказанием можно воздействовать на внутренние психологические качества детей, приводящие к ошибочным действиям и поступкам. Ответ ясен: конечно, нет. Наказание должно быть особой мерой. Его эффективность тем выше, чем неожиданнее и индивидуальнее его формы, чем реже оно применяется. Наказание будет эффективнее тогда, когда есть поощрение.

Поощрения нужны для всякого человека. Они окрыляют, не дают человеку остановиться в своих хороших стремлениях и делах. Тем более поощрения нужны для растущего, формирующегося человека. Они укрепляют веру детей в свои силы, развивают чувство собственного достоинства, побуждают к положительным поступкам в дальнейшем.

Воспитательная проблема заключается не в количестве, а в отношении ребенка к наказывающему и поощряющему. Это глубоко личное, индивидуальное  дело воспитателя и ребенка. Важно, как формируются их взаимоотношения, насколько родители и дети эмоционально близки друг к другу. И в заключение цитата Дороти Лоу Нолт из книги «Революция в обучении».

Дети учатся тому, что они видят вокруг себя.

  1. Если ребенок живет в атмосфере критики, он учится порицать.
  2. Если ребенок живет в обстановки враждебности, он учится воевать.
  3. Если ребенок живет в атмосфере страха, он учится бояться.
  4. Если ребенок окружен жалостью, он учится жалеть самого себя.
  5. Если ребенок окружен насмешками, он учится робеть.
  6. Если ребенок окружен ревностью, он учится завидовать.
  7. Если ребенок живет с чувством стыда, он учится чувствовать себя виноватым.
  8. Если ребенок чувствует поощрение, он учится быть уверенным в себе.
  9. Если ребенок живет в атмосфере терпимости, он учится быть терпимым.
  10. Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.
  11. Если ребенок живет в атмосфере любви, он учится любить.
  12. Если ребенок чувствует одобрение, окружающих, он учится любить себя.
  13. Если вокруг ребенка все делятся друг с другом, он учится щедрости.
  14. Если ребенок живет среди честных и справедливых людей, он поймет, что такое правда и справедливость.
  15. Если ребенок живет с чувством безопасности, он учится верить в себя и окружающих.

Поощрение и наказание детей в семье: методы воспитания

Автор: Наталья Визер

Статья руководителя тренингового центра К.О.Т. Натальи Визер про поощрения и наказания детей в семье. В этой статье мы учли мнение подростка и 2 специалистов – детского и подросткового психолога, у которых, конечно, тоже есть дети.

Почему важно говорить про наказания?

Вопрос про наказания детей в семье рано или поздно встаёт перед каждым родителем. Именно поэтому к этой теме мы решили подойти всей командой выслушать каждого и сделать выводы.

Мнений про поощрение и наказание может быть огромное количество. 

  • «Я ж вырос, а меня ремнём били, зато всё понятно было», значит надо бить; 
  • Полное отсутствие не только наказаний физических, но вообще любых;
  • Море поощрений;
  • Сочетание этих вариантов.

Однако от такого разнообразия вариантов проблема не становится менее актуальной.

Мне вспоминается один мой знакомый мальчик, который в 6 лет нещадно таскал собаку за ноги. На моё замечание о том, что так нельзя делать, щенку ведь больно, парень ответил вполне однозначно: "Я Гоша, которому всё можно!" Ну что тут сказать...

Я решила провести небольшое исследование узнать мнение наших психологов и подростков про наказание. Как наказывать детей, какие меры принимать, за что и стоит ли это делать вообще.

Мнение подростков

Мы попросили нашего юного автора, Яну (13 лет), высказать своё мнение о наказаниях и поощрениях.

К сожалению, взрослые не очень изобретательны в методах манипуляции нами. Их выбор "не кнутом, так пряником" - известен всем. Таким способом родители добиваются, чтобы их дети убирались в комнатах, ухаживали за животными, помогали по дому, а самое главное, хорошо учились. Я сделала небольшой опрос своих ровесников и вот что узнала.

Про наказание

Наказание часто используют как приём в воспитании детей. Это происходит так: родители в качестве наказания сначала долго ругают, ворчат, орут, читают нотации, угрожают отнять новый компьютер, гаджет далее по списку. Наказанием они думают, что занимаются воспитанием детей. Только знаете, это не способы воспитания. Это просто унижение...

Методы наказаний детей от родителей

  1. Байкот 
    - в некоторых семьях практикуют такой приём в воспитании - родители прекращают разговаривать с подростком и реагировать на его слова или просьбы.

  2. Рукоприкладство 
    - взрослые очень любят шлёпать малышей по попе, тому, кто постарше, давать подзатыльник. Пользуясь таким наказанием, родители вроде как не бьют ребенка, думают что не больно. Но синяки-то остаются! Невыдержанные родители могут перестараться: клок волос выдрать, с ноги ударить или даже швырнуть сковороду. Кстати, такие меры могут повлиять на ухудшение здоровья ребёнка!

  3. Угрозы. 
    -частый вариант наказаний. Например, за недоедание супа родители придумывают байки, как всю красоту там оставила, всю силу, а также могут сказать сейчас суп за шиворот вылью. Ну или банально: ремень достану, узнаешь. Причём интересно, что этими слова используют родители, которые в жизни так не поступали. Воспринимаются они, если честно, как пустые звуки.

  4. Запреты
    -родители, особенно за плохие оценки, лишают ребёнка общения с друзьями, запрещают гулять, играть в компьютерные игры, смотреть видео, не дают карманных денег и т.д

Как наказывали детей в прошлом?

Когда мне задали вопрос про наказание детей, мне стало интересно, какие меры применяли раньше.

Оказалось, что в некоторых странах считалось нормальным наказывать детей за проступки ударами палкой, деревянной линейкой, розгами или плёткой. А на Руси не так давно наказанием было сажать детей на сушеный горох. А ещё, за проступок могли выгнать из дома или посадить в тёмный сарай. Вот такие варианты наказаний.

Наказание в школах

  • В Австрии до конца ХХ в. учителя били школьников указками. 
  • В США за проступок запрещают ученику ходить в школу, а во время уроков родители водят ребенка к психотерапевту.
  • Унизить подростка словесно, оскорбить его при всех обожают учителя. Этим "прекрасным" методом очень активно пользуются  и в наших школах.

Вся вот эта дребедень наказаний передаётся из поколения в поколение. Типа "я терпел, и вырос нормальным человеком, теперь ты давай, терпи".

Я считаю, что все перечисленные варианты наказания очень обидны и унизительны для ребенка. Так дети получают только страх, нежелание ходить в школу, быть откровенным с родителями, честно говорить о своих желаниях.

Про поощрение

Поощрать принято за успехи. В качестве поощрений родители чаще всего используют деньги, новую одежду, исполнение каких-то желаний, новый компьютер, гаджет или аксессуар к ним, самокат, скейтборд, ролики и т.д.

В основном, успехами детей считаются хорошие оценки, или достижения на кружках, в творчестве, спорте. Поощрения, это, безусловно, приятно и полезно.

Эффективные способы поощрения, которые ценят дети

  1. Сюрпризы и подарки
    Какие поощрения варианты будут приятнее зависит, от желаний, увлечений ребенка. Взрослые могут поощрить ребенка, подарив ему что-то важное для него: новые красивые краски для тех, кто рисует, модную форму для занятий спортом, и т.д. Всегда приятно, когда родители тебя хвалят, гордятся тобой.

  2. Похвала
    Когда я слышу, как родители говорят обо мне своим друзьям или коллегам, у меня всегда возникает ощущение, что мои победы им важнее их собственных. От этого у меня возрастает ответственность и желание радовать их дальше. 

  3. Общение на равных.
    Когда родители видят, как много ребенок трудится, старается хорошо учиться, достигать высоких результатов в музыке, в спорте, в рисовании, в балете, в изучении иностранного языка и т.д., они начинают общаться с ним на равных. Это очень важно! Чувствуешь себя Личностью!

  4. Время, проведённое в кругу семьи
    В любом возрасте это ценно. Настольные игры, велотур, поход на каток или в бассейн, приготовление пирога всё это остаётся в памяти навсегда. Я учусь в хореографическом колледже. Чтобы доставить мне радость, примерно раз в месяц мама покупает билеты на балет.

  5. Обнимашки
    Для меня до сих пор очень важны мамины объятия. Как ни странно, но эти нежности и поцелуйчики и есть те самые поощрения, без которых невозможно чувствовать себя счастливой! 

Советы родителям от подростков - что делать, чтобы не нужно было наказание. 

  1. Давая задания, оговаривайте сразу условия.
    Не ожидайте, что подросток угадает ваши желания, например, приготовить вам ужин (у него тоже дел по горло), попросите его помочь.

  2. Совместные "дни чистоты"
    Устраивайте дни уборки не только подросткам, но и родителям. Избавляйтесь от пыли, грязи в квартире всей семьей. Лучше раз в неделю. А в остальное время не обращайте внимания на бардак в комнате подростка. Всякое может быть!

  3. Не будьте занудами, вы тоже не идеальны
    Показывайте всё на своём примере Говоря про ту же уборку: если в квартире чисто, то и у себя в комнате тоже хочется навести порядок. 

  4. Договорённости
    Выносите на открытое обсуждение очередность мытья посуды, выгул собак, уборок за кошками, полив цветов. Каждый несёт ответственность за свой день, выполняет обязанности.

  5. Общение
    Делитесь с подростком чаще своими печалями или радостями, это сближает! Не забывайте про юмор и поощрения.

Наталья специализируется на работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также их родителями. А также сама мама 2х подростков.

Вообще, я против наказаний. Я за договорённости. В нашем обществе всё больше формируется тенденция, что ребенок личность с самого рождения. И это правильно.

Если говорить про наказание подростков - это делать уже поздно. Это уже сформированная личность. Если к этому времени вы не научились находить общий язык с ребёнком, то стоит не искать способы наказаний, а больше уделить внимание вопросу как договориться с ним.

Конечно, любой родитель хочет послушания от малыша: Я сказал - ты сделал. Что не понятно? Но давайте задумаемся, чего мы хотим? Воспитать солдата, который выполняет команды? Да, до определённого возраста это удобно. Но в будущем вас ждут последствия.

Воспитанный так, привычный к наказанию, человек будет всегда искать того, кто будет им командовать. Для него привычна такая система взаимодействия. А командиром могут оказаться деспотичный супруг, начальник, плохая компания. Такие люди ждут указаний, не склонны думать и принимать взвешенные решения и говорить нет.

Так что же делать, если ребёнок не слушается?

  1. Выстраивать чёткие границы, а не искать способы наказаний
    Это чрезвычайно важно для детей. Возможно не только словами, но и действиями. Но договорённости не означают попустительство. Например, малыш хочет ударить маму она убирает руку, четко говорит меня быть нельзя.

  2. Строить систему договоренностей и правил. 
    Это всегда не просто. Ведь взрослые ждут того, что ребёнок моментально согласится на предложенные условия. А такого может не случится. Когда вы пытаетесь найти общий язык с другим взрослым, вы высказываете мнение, слушаете мнение другого, показывайте выгоды, ищете компромисс, берёте паузу на подумать. Также с детьми, сложно, долго, зато эффективно и полезно.

  3. Потом нужно учиться соблюдать договорённости
    Любые нейронные связи формируются 21 день (минимум). Плюс скидка на возраст. Если дети нарушают договорённости это чаще всего проверка границ. Будьте готовы их отстаивать, создавать привычку. Не срывайтесь и не прибегайте к наказаниям. Напоминайте о ваших договоренностях, соблюдайте их сами

  4. Поощрять.
    Обязательно включение приятных методов поощрения. Какие - решите вместе со своим чадом.

Что делать, если не получается договориться?

Нужно разбираться почему. Ответ есть всегда. Вот варианты: 

  • Возрастной кризис, и непослушанием малыш проверяет свою "самость". 
  • Месть. Ребёнок может упереться и мстить вам, за то, что, вы не договорились когда-то с ним, 
  • Примеры в окружении.  Взрослые не строят нормальный диалог, а просто продавливают своё мнение. 

Есть ещё много вариантов. В каждом случае ответ индивидуален.

Плюсы такого воспитания очевидны: вы растите личность, которая может отстоять границы, сказать нет, уверена в себе и умеет находить общий язык с людьми и сможет противостоять дурной компании. Солдата воспитать проще. Но вам это нужно? 

Мнение подросткового психолога Дениса Визера

Денис преимущественно работает с подростками и родителями подростков. Папа 2 детей (3 и 6 лет).

Если говорить лично про меня, то мне наказывать не хочется. Мало того, что это неприятно как для ребенка, так и для родителя, так это ещё и не эффективно.

Почему не эффективно наказывать детей?

Когда ребенок совершил проступок, по реакции окружающих он это понимает, и испытывает кучу разных чувств. Стыд, обиду, злость на себя, ситуацию, еще что то. Наказание - это возможность избавиться от этих переживаний. Происходит переключение с переживаний по поводу проступка на переживания от наказания. В итоге у ребенка нет возможности подумать, осознать и пережить свой поступок, сделать выводы. Теперь от переживает и осознает боль, унижение, обиду на того, кто наказал. И злость. А выводов как не было, так и нет. И, возможно, он перестанет совершать действие, за которое получил наказание. Но не потому что понял, что так не надо. А потому что просто боится.

Дети иногда даже просят: "накажи меня!" То есть тут читай так: "Я сделал плохо, не хочу испытывать вину, пусть меня лучше накажут, и вопрос будет закрыт, я больше не виноват."

Вариант более страшный и плохой - аутоагрессия. То есть нанесение физического ущерба себе за проступки: Я виноват и сам себя накажу.

Что же делать, если ребенок совершил проступок?

  1. Сразу - часто ничего.
    Тем более, если последствия действий наступили. А давать столкнуться с последствиями стоит. Не выучил уроки - получил плохую оценку. Не слушался -расстроились родители и т.д. Ребёнок и так понял. 

  2. Позже, когда чувства улягутся, нужно поговорить
    Показать, в чём он был не прав, рассказать про последствия возможные, если их не было. Вообще, нужно учиться говорить о чувствах. Почему так поступил, что ты сейчас чувствуешь, из-за чего переживаешь, что хочешь сделать. И говорить о своих чувствах, о том, что происходит у вас в связи с его поступком. Но это непросто. Учиться нужно навыку говорить.

  3. Кстати, не каждый поступок, который кажется проступком им на самом деле является.
    Если подросток не хочет идти в школу или прогуливает уроки - здесь может быть целый комплекс проблем. И наказывать это то, что он не может справиться с этим на мой взгляд просто не честно. Нужно говорить, искать суть.

  4. А поощрения и похвала - нужны обязательно
    Но только заслуженно, иначе ваша похвала не будет цениться. Если хотите поддержать, то скажите, что ты молодец, можешь ещё лучше! Я тобой уже горжусь, а буду ещё больше!!! 

Если вы запутались - помощь в центре К.О.Т.

В статье я постаралась показать разные мнения. Надеюсь, для вас оказались полезны советы, которые вы получили. Однако, как их использовать правильно? Что делать, если в семье и отношениях с ребёнком не всё гладко, и вы хотите изменить ситуацию?

Не всегда это легко сделать, но выход найти всегда можно. Даже если вы измените своё поведение, эффект будет не сразу. Ведь ваша семья привыкла жить по-другому.

Вот Ваш план действий, для изменений в отношениях:

  • Наметьте стратегию чтобы вы хотели поменять и зачем
  • Расскажите об этом своим близким, покажите плюсы вашего решения (как будет здорово, если вы теперь будете знать, что хотите друг от друга, будете говорить о желаниях с соблюдать правила)
  • Действуйте и не сбивайтесь с курса, и изменения будут.
  • Не всегда это просто сделать самостоятельно. Помните, что вы всегда можете задать вопрос нашим психологам на сайте или записаться на консультацию.

С заботой о Вас и Вашей семье, Наталья Визер и тренинговый центр К.О.Т.

Виды поощрений и их значение в развитии ребёнка

Виды поощрений и их значение в развитии ребёнка

«Какая же мука воспитывать [этих детей]!» — страдала Фрекен Бок в мультфильме «Малыш и Карлсон». И ругать постоянно неправильно, и перехвалить страшно! Эксперт «О!» и детский психолог Анна Скавитина расскажет, какие виды поощрений могут быть, а также как и за что хвалить ребёнка.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Представьте себе, что начальник предлагает вам несколько дополнительных дней отпуска или премию, если вы сделаете срочный проект быстро и качественно. Станете ли вы работать от этого эффективнее? Скорее всего. А если начальник скажет, что уволит вас, если проект не будет готов в срок? Скорее всего, вы тоже будете стараться работать эффективно, но вами будет двигать страх, а не ожидание удовольствия, отчего ваша эффективность будет ниже, чем в первом случае. Если страх будет слишком силён, то мозг может оказаться парализован ожиданием наказания и начнёт думать не о том, как сделать проект, а о том, как избежать последствий. Результат будет малопредсказуем, и это с учётом того, что мы — взрослые люди, и вроде бы умеем себя контролировать.

На детей до 10 лет негативные способы регулирования действуют не так, как предполагают многие родители и учителя. «Не сделаешь — не дам, не пущу, заберу, поставлю двойку» — всё это вызывает у ребёнка стресс и тревогу, в итоге мозг выключает «предохранитель», чтобы не перегреться, и заботится о выживании, а не о том, что бы такое интересное освоить.

Вы, наверное, слышали, что метод «красной ручки», или постоянного исправления, не действует, а работает «метод зелёной ручки» — поддержки правильных действий?

Что же делать? Предлагать постоянные бонусы, хвалить и всегда во всём поддерживать? И да, и нет. Увы, не всё так просто. Родители, которые постоянно говорят детям, что они изумительные, великолепные, уникальные, самые красивые на свете, самые умные и ловкие, считают, что поддерживают самооценку ребёнка и дают ему путёвку в счастливую жизнь. Таким способом они демонстрируют безусловную любовь к ребёнку и к любому его проявлению.

Постоянная, чрезмерная похвала за каждое действие может привести к тому, что ребёнок станет воспринимать её как фон, и если однажды одобряющий текст не прозвучит, он начнёт тревожно прислушиваться и оглядываться: «Где моё подкрепление? Правильно ли я сделал? Мам, ты меня вообще любишь?»

Дети, которых непрерывно хвалят, часто чувствуют себя оцениваемыми и в то же время обесцененными. Как это так? «Если все мои результаты замечают, значит меня постоянно оценивают, я под постоянным контролем. Если меня всегда хвалят, то вообще не важно, что я делаю». Кстати, ровно то же происходит, если ребёнка почти непрерывно ругают и делают замечания.

«Если я самый лучший, самый красивый и уникальный, то как же остальные? Они все хуже меня, и поэтому достойны общаться со мной только на позициях вассалов. А если эти дети претендуют на лидерские позиции или хотя бы на равенство, это опасно, потому что они захотят скинуть меня с символического трона и сорвать корону, поэтому я с ними не буду дружить». И как следствие — сложности во взаимоотношениях со сверстниками.

«Если я самый лучший и самый умный, то мне не нужно никуда стремиться и ничему учиться: мне мозги от природы достались! А если вдруг кто-то станет социально более успешным, чем я?..» Подобное может вызвать зависть, но не даст понимания, что нужно делать, чтобы добиться желаемого.

Конечно, намерения у родителей, захваливающих своих детей, самые позитивные! Они, наверное, даже помнят, как сами болезненно переживали в детстве ситуации, когда их ругали и не поддерживали, и готовы компенсировать это через своего ребёнка. Мало того, если в окружении много мам, пап и бабушек, постоянно нахваливающих своих детей, можно почувствовать общественное давление: «Что же я и мой ребёнок хуже, чем другие? Почему я не хвалю его постоянно?»

Давайте обсудим способы поощрения детей, которые точно помогут им доверять себе и миру больше и будут способствовать самостоятельности, инициативности и социальной успешности ребят.

Какие виды поощрений могут быть?

  • Поддерживающие слова.
  • Улыбка и внимательный взгляд, когда вы одобряете действия ребёнка.
  • Объятия и поцелуи, если ваш ребёнок не возражает.
  • Время, которое вы проводите так, как хочет ребёнок.
    Попробуйте создать вишлист: список желаний, разных дел, событий, которые он хотел когда-нибудь сделать сам или поучаствовать вместе с родными, оформите в виде карточек, прикрепите, например, на холодильник, и выбирайте «призы». Когда у родителей появится возможность и желание поощрить ребёнка, можно выбрать из этого списка.
  • Сюрприз, показывающий, что вы замечали усилия ребёнка, и теперь хотите ему это показать. Важно, чтобы сюрприз соответствовал его желаниям, а не тому, что кажется полезным родителям. Для одних это будет поход в видеоклуб с новыми играми, для других — поездка к друзьям с ночёвкой.

Любые поощрения — это проявление вашей любви и создание атмосферы доверия и развития для вашего ребёнка.

«С точки зрения поведенческой нейрофизиологии описать среду развития и образования можно так: поддержка привязанности, понимание личностного смысла (зачем это мне), создание привычки и доверия <…> а про любовь я уже писал», — отмечает Питер Уайброу в книге «Мозг: тонкая настройка».

Важно не только количество похвалы и поощрений, но их качество и смыслы, которые закладывают взрослые. У девочек есть риск начать придавать слишком большое значение своей красоте, если окружающие за это хвалят: они начинают думать, что надо быть красивой, а не учиться и работать, и это главный путь к счастью и успеху.

У мальчиков такой перекос может случиться, когда их хвалят за силу: «Будешь есть много каши, станешь сильным и всех победишь!» И они понимают, что главное — есть кашу, всех победить, а не работать головой.

Поощрение и похвала — это способы передать семейные и общекультурные ценности ребёнку, которые вы разделяете.

Как и за что хвалить ребёнка?

Замечайте и признавайте усилия ваших детей

Если ваш ребёнок далеко не первый в своей спортивной команде или в школьной математике, но он упорно ходит на тренировки и занимается, старается решать задачи сам или просит помощи и не останавливается, преодолевает трудности, то эти усилия нужно заметить и поддержать. Например: «Так здорово, что ты проводишь много времени, чтобы этому научиться!»

Если действие даётся ему без труда и усилий, можно порадоваться вместе с ним: «Я вижу, что тебе это нравится», но не стоит говорить, что он молодец: ребёнок может почувствовать себя самозванцем.

Поощряйте за процесс, а не только или не столько за результат

Например: «Ты серьёзно готовился к этой контрольной, решал много задач, больше, чем в прошлый раз, и результат получился достойным».

Называйте конкретное действие, которое привело к нужному результату

Например, вместо: «Ты хороший, послушный мальчик» лучше сказать: «Ты был так занят игрой в Лего, играл сам в своей комнате, и я смогла приготовить вкусный обед».

Мотивировать лучше радостью от результата, чем деньгами или покупкой конфет

«Ты получил пятерку, вот тебе определённая денежная сумма», — так мы показываем, что делать что-то важно ради денег, а не ради удовольствия от обучения и радости от результата.

Хорошей идеей будет отпраздновать серьёзное достижение или завершение длительного процесса работы: выступление на концерте, победа спортивной команды, лучшие оценки в табеле, чем в прошлой четверти/триместре так, как хочется самому ребёнку, например, покупкой желаемого или семейным ужином. Таким образом вы отмечаете его вложенные усилия и упорство.

Поощряйте пробовать новое

Эксперименты имеют право на жизнь! Даже если сразу ничего не получилось, пробовать новое — это не только интересно, но и преодоление себя и новый опыт.

Поощряйте искренне

Дети чувствуют фальшь, и если вы регулярно хвалите их с притворством, перестают понимать, где они и правда молодцы и надо продолжать действовать в том же духе, а где «родители всегда так говорят, но это ничего не значит».

Поддерживайте все самостоятельные попытки, даже если они не особо удачные

Не попробуют, не научатся. Например: «Ты испёк печенье, так здорово! Да, сегодня оно подгорело, но это ведь первая попытка. Как ты думаешь, что можно сделать в следущий раз, чтобы его не упустить?.. Нам можно попить с ним чай?»

Поощряйте детей в процессе работы, а не только когда они всё закончили

Например: «Ничего себе, ты всё делаешь этот проект, так много сил туда вкладываешь. Ты можешь гордиться собой, ты была такая упорная!»

Сфокусируйтесь на чувствах детей

Важно услышать не «Я горжусь тобой!», а «Ты можешь гордиться собой!» А потом можно добавить и про радость родителей.

Дети — не наше прямое продолжение, и их успехи и неудачи — это не наши успехи и неудачи. Дети хотят, чтобы в них видели их личность, их усилия, а не подчеркивали, «как много мама для тебя сделала».

Всегда поддерживайте в ребёнке заботу о себе

Всё хорошо в меру. Например: «Ты так много трудилась, может быть сходишь погулять, встретишься с друзьями, покатаешься на самокате?»

Конечно, слова поддержки и похвала в нужное время и в нужном месте не равнозначны любви к ребёнку и радости от того, что он есть в вашей жизни. Вы можете иметь разные мнения, вам могут нравиться абсолютно разные вещи, но вы учите его и учитесь сами быть вместе с другим, отличным от вас человеком, уважать его мнение, его пространство, любить его такого родного и отдельную личность одновременно.

Читайте также:

Как правильно хвалить ребёнка

Как перестать сравнивать своего ребёнка с другими

Платить ребенку за хорошие оценки — плохая идея, и вот почему

Фото: Ermolaev Alexander, fizkes, Iakov Filimonov, Ilike/Shutterstock.com

Поощрение и наказание ребенка в семье

Для того чтобы ребенок успешно социализировался в обществе и развился в полноценную личность, он должен слушаться взрослых. Однако не все дети с готовностью соблюдают правила и подчиняются требованиям. В арсенале взрослых используются два способа контроля поведения ребенка – это поощрение и наказание.

Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребенка. «Я очень довольна твоими успехами», - говорит мама дочке. «Мне нравится твоя сила воли», - замечает отец в беседе с сыном. Все эти оценочные суждения направлены на то, чтобы поддержать позитивное поведение ребенка. Такие оценки вызывают у детей чувство удовлетворения, а у тех, кто не заслужил поощрения, возникает желание пережить в следующий раз подобное чувство.

Существует много способов выразить ребенку свою положительную оценку. Это и ласковый взгляд, и поощрительный легкий кивок головы, и одобряющий жест, и доброе слово, и похвала, и подарок и многое другое. Поощрение ребенка укрепляет у него веру в свои силы, вызывает желание и в дальнейшем вести себя лучше, проявить себя с хорошей стороны.

И все-таки возникает вопрос: «Как правильно поощрять?»

1. Как можно чаще улыбайтесь своему ребенку.
2. Поощряйте жестами.

3. Дарите подарки, но при этом учите ребенка, их принимать.

4. Учите своего ребенка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему.

5. Если ребенок поощряется деньгами, родитель должен знать, каким образом он ими распорядиться, и обсудите это с ним.

6. Используйте чаще выражение «ты прав», «мы согласны с твоим мнением» - это формирует в ребенке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.

7. Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка: на день рождения, Новый год, конец учебного года, 1 сентября, удачное выступление и т. д.

8. Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьезным нравственным проблемам.

9. Учите ребенка понимать и ценить поощрения родителей.

Не всегда и не все нужно поощрять. Поощрение следует применять с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Многообразие форм и методов поощрения позволяет родителям не повторяться при их выборе. Это очень важно, т.к. адаптационные механизмы привыкания к часто повторяющимся воспитательным приемам и методам снижают эффективность их влияния на процесс развития личности ребенка. Вместе с тем не следует слишком увлекаться поощрениями. При частом повторении они перестают служить стимулом дисциплинирования.

В процессе воспитания дисциплинированности родителям приходится прибегать к наказаниям. Родителям, прежде всего, нужно помнить, что наказание – это, прежде всего сигнал ребенку о его нарушении установленных правил, норм, заведенного порядка, а не причинение умышленной и запланированной обиды или боли. Но надо помнить, чем больше родители используют такие авторитарные методы воздействия, как приказы, придирки, ворчание и крики, тем меньше это оказывает влияние на поведение ребенка. Если же взрослый разгневан, раздражен, настроен враждебно или вовсе впадает в истерику, то не следует ожидать положительного результата.

Разумеется, не следует увлекаться наказаниями. Но в, то, же время нельзя снисходительно относиться к серьезным недостаткам в поведении ребенка и допускать безнаказанность. Надо стремиться к тому, чтобы наказание не унижало личность ребенка, не оскорбляло его человеческое достоинство. Наказания не должны быть слишком частыми. Если ими злоупотреблять, ребенок привыкает к ним и перестает на них реагировать.

Определить необходимое наказание и его меру очень трудно. Оно должно соответствовать проступку. Ребенок очень чувствителен к справедливости наказания. Если родители уверены в целесообразности наказания, то нужно:

1. Проявлять гибкость и дипломатичность.
2. Не применять физическое наказание.

3. Не делать наказание чрезмерным.

4. Не наказывать унижением, грубым тоном, обзыванием, недоброжелательной критикой и сравнениями.

5. Не пропускать или надолго откладывать наказание. Оно должно сразу следовать за нарушением правила, грубым поведением.

6. Объяснить ребенку (по возможности кратко) смысл недовольства и что конкретно от него ждет родитель.

7. Наказание назначать необходимо в спокойном тоне.

8. Всей семьей придерживаться общих к ребенку требований и приятых семейных правил. Так ребенок сможет легче научиться и принимать семейные системы требований и саморегулировать свои эмоции и поведение.

Выбирая наказание или поощрение необходимо задавать такие рамки, чтобы ребенок был самим собой и чтобы усвоить самодисциплину ребенку больше нужно свободы, чем запретов. Свобода должна быть правильной!

Поощрение и наказание ребенка в семье

Наказание и поощрение как основные методы воспитания, преследуют конечную цель - благо ребенка.

И то, и другое должно быть продиктовано родительской любовью и заботой.

 

Несколько советов о поощрениях.

 

Поощряйте ребенка улыбкой, словом, ласковым прикосновением руки, когда он старательно моет посуду, готовит уроки, с радостью играет с младшим братом или сестрёнкой.

 

Дарите ребёнку подарки, но при этом учите его, как их принимать, быть благодарными за любые знаки внимания, проявленные к нему.

 

Если ребёнок поощряется деньгами, вы должны знать, каким образом он ими распорядится, обсудите это с ним.

 

Поощрение дает более эффективный результат, чем наказание. Вызывая положительные эмоции, оно способствует формированию позитивных качеств личности, таких как: чувство собственного достоинства, доброжелательности, чуткости, дисциплинированности, ответственности, т. д.

 

Вместе с тем не следует слишком увлекаться поощрениями. Чрезмерное заласкивание, захваливание порождают самодовольство, тщеславие, эгоизм. При частых необоснованных поощрениях дети привыкают к ним и не ценят.

 

К сожалению, бывает так: если ребенок ведет себя хорошо, то родители не обращают на него внимания, а если плохо - то наказывают.

 

Правила наказания детей

 

- при любом наказании ребенок должен быть уверен, что его по-прежнему любят, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви;

 

- наказание должно быть соразмерно проступку;

 

- ребенок должен быть информирован о том, за какие проступки последует наказание и в какой форме, чтобы у ребенка не было путаницы из-за непоследовательного поведения взрослых;

 

- при любом наказании детей они не должны быть лишены удовлетворения их биологических и физиологических потребностей.

 

- у маленького ребенка плохо развито чувство времени. Поэтому такая формулировка, как «Если ты будешь всю неделю убирать за собой игрушки, то в воскресенье я куплю тебе новый диск с мультфильмами» неприемлема. Ребенок плохо понимает, что такое неделя. Лучше завести специальный календарь, и в конце каждого дня вместе с ребенком совместно «выставлять оценку» за пройденный день, отмечая его определенным цветом: красный - отлично, оранжевый - хорошо, желтый

- средненько, а зеленый - плохо. В конце недели ребенок сам увидит, какой была его неделя.

 

 

Не наказания должен бояться ребенок, не гнева, а Вашего огорчения.

 

 

Постарайтесь пробудить чувство совести, помогите осознать ошибку, желание исправить её.

 

Родители, помните! Наказывайте ребенка только в том случае, когда без наказания нельзя обойтись, когда оно явно целесообразно.

 

Контролируйте   поведение   ребёнка,   старайтесь   предупредить возможные отрицательные поступки.

-                    Важно подчеркнуть, что наказывается поступок, а не личность.

-                    После наказания проступок должен быть «предан забвению».

-                    Наказание должно в некоторых случаях отменяться, если ребёнок обещает в будущем исправить своё поведение, не повторять своих ошибок.

-                    Имейте мужество извиниться перед ребёнком, если наказали его незаслуженно.

 

Самое дорогое для нас - это наши дети! И наша задача быть терпеливее с ними, воспитывать с минимальными психологическими травмами.

 

 

Родительское собрание в ДОУ на тему "Поощрение и наказание детей в семье" – УчМет

Родительское собрание на тему:

«Поощрение и наказание детей в семье»

Цель: Формирование у родителей осознанного применения в воспитательном процессе методов поощрения и наказания.

Задачи:

1. Способствовать формированию у родителей установки уважительного отношения к детям, их поступкам и поведению;

2. Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей в сфере поощрения и наказания ребёнка в семье.

3. Формировать у родителей культуру поощрения и наказания в семье.

Ход родительского собрания

Вводная часть:

Воспитатель: «Добрый день, уважаемые родители! Я рада видеть Вас! Давайте поприветствуем, друг друга, подчеркнув индивидуальность каждого, передавая это сердце, вы выражаете тепло к друг другу.

Например: "Я рада Вас видеть, и хочу сказать, что Вы выглядите великолепно" (родители приветствуют друг друга)

Воспитатель: Спасибо за ваши добрые слова. Уважаемые родители в начале нашей встречи я хочу познакомить вас с портфельчиками, которые лежат у вас на столах. В конце я предложу каждому поделиться, что полезного вы туда положили.

Слайд 1.

-Обратите внимание на слайд.

Воспитатель: Папа вазу опрокинул

Кто его накажет?

“Это к счастью,

Это к счастью!”

Всё семейство скажет

Ну, а если бы к несчастью,

Это сделал я.

“Ты разиня,

Ты растяпа” -

Скажет мне семья…

Воспитатель: Как часто нам приходится сталкиваться с такими ситуациями и как по-разному, мы - взрослые, можем на них реагировать: кто-то возьмётся за ремень, если это случилось с ребёнком, а кто-то промолчит.

Как вы думаете, какой теме посвящена наша встреча? (родители высказывают свои предположения)

Слайд 2. Тема: Поощрение и наказание детей в семье

Воспитатель: Во все времена родителей волновали вопросы по воспитанию детей в семье, каким образом поощрять и наказывать, чтобы это способствовало развитию гармоничной личности.

У каждого родителя имеется своё устоявшееся мнение по поводу наказаний и поощрений ребёнка…

Чего бы вы хотели от нашей сегодняшней встречи?

У вас у каждого лежит на парте ладонь вопросов. Оцените степень осведомленности по данной теме, загибая пальцы ладони. Полностью-обладаю полностью; пополам- недостаточно осведомлен; прямой палец- вопрос открыт для меня.

Упражнение «Ладонь вопросов»

- Я хорошо знаю что такое поощрение и наказание

- Я умею правильно поощрять

- Я умею грамотно пименять метод наказания

-Я понимаю возможные последствия неграмотного наказания

- Я всегда отношусь с уважением к личности ребенка

Родители показывают ладони.

Воспитатель: Я вижу, что открытых вопросов по проблеме достаточно много.

Тогда начнем.

Основной этап

Слайд 3.

Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребёнка.

«Я очень довольна твоими успехами»,

«Я восхищаюсь твоей силой воли».

-Придумайте фразы, которыми вы могли бы выразить свое одобрение ребенку.

Родители озвучивают свои варианты

Все эти оценочные суждения направлены на то, чтобы поддержать позитивное поведение ребёнка.

Такие оценки вызывают у детей чувство удовлетворения, а у тех, кто не заслужил поощрения, возникает желание пережить в следующий раз подобное чувство.

Всегда ли нужно поощрять ребёнка? (родители высказывают свои предположения).

Не всегда и не всё нужно поощрять. То, что вошло в жизнь и быт, превратилось в привычку, стало традицией, не требует поощрения. Поощрять надо лишь за действительные, а не за мнимые заслуги. Поощрение следует применять с учетом индивидуальных особенностей ребёнка.

Слайд 4.

Позвольте дать вам, уважаемые родители, несколько полезных советов, о том, как поощрять ребёнка в семье.

Мы определились с вами и выяснили, что такое поощрение. Давайте порассуждаем, а что же такое наказание? (рассуждения родителей, вывод).

Слайд 5.

Наказание – это отрицательная оценка поведения ребёнка в случае нарушения им норм нравственности.

Нет идеальных детей, как и нет идеальных родителей. А.С. Макаренко писал: "Наказание очень трудная вещь; она требует от воспитателя огромного такта и осторожности". Наказание оказывает воспитательное воздействие тогда, когда оно не повседневно, когда ребенок понимает его справедливость, когда оно соответствует степени вины совершенного проступка.

Ребенок должен понимать, что его хорошие поступки - радость всей семьи, плохие - огорчение для всех ее членов. Как вы думаете, каким должно быть наказание? (родители высказывают свои предположения, делается вывод)

У вас на столах лежат фразы, с помощью которых родители дают отрицательные оценки. Обсудите, согласны ли вы, что такие оценки имеют место в семейном воспитании.

Слайд 6.

1. Неряха! Опять не прибрал в комнате, будешь на улице гулять, когда научишься убираться в комнате!

2.Все дети, как дети, а у нас бездарность!! Сколько ни объясняй толку нет! Опять двойку принес.

3.Ты жадина! Больше никак не могу тебя назвать! Не можешь делиться обойдешься тоже без сладостей!

Каждая группа зачитывает

Слайд 7.

Демонстрация рисунка – метафоры «Губка с иголками». На слайде губка, родители зачитывают фразы, и на слайде в губке появляется иголочка. В итоге в губке несколько иголок.

Воспитатель: Уважаемые родители представьте, что вам нужно прикоснуться руками к этой губке, погладить, что вы почувствуете? Какой вывод можно сделать?

Вывод: наказывая ребенка, мы можем взрастить в нем «шипы» и «иголки». Ребенок станет «колючим», он будет защищаться от нас.

Определить необходимое наказание и его меру очень трудно. Оно должно соответствовать проступку. Ребёнок очень чувствителен к справедливости наказания. Если родители уверены в целесообразности наказания, то всё равно нужно проявлять гибкость и дипломатичность.

Слайд 8.

Наказывая детей, мы должны помнить, что:

  • При любом наказании ребенок должен быть уверен, что его по-прежнему любят, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви;

  • Наказание должно быть соразмерно проступку;

  • Ребенок должен быть информирован о том, за какие проступки последует наказание и в какой форме, чтобы у ребенка не было путаницы из-за непоследовательного поведения взрослых;

  • При любом наказании детей они не должны быть лишены удовлетворения их биологических и физиологических потребностей.

Пожалуйста, помните следующее:

  • Вы можете ошибаться;

  • Имейте мужество извиниться перед ребёнком, если наказали его незаслуженно;

  • Контролируйте поведение ребёнка всегда, старайтесь предупредить его возможные отрицательные поступки. Слайд 9

Заключительный этап

Возвращаемся к «Ладони вопросов»

Посмотрите еще раз на ладонь… В том же положении остались пальчики? Теперь это настоящий кулак, символизирующий вашу силу, но не физическую силу по отношению к ребенку, а силу мудрости в вопросе поощрения и наказания.

Так же давайте вернемся к нашим портфельчикам с полезностями, что вы хотите положить в портфельчик с полезностями?

Я предлагаю положить туда вот эти памятки.

Слайд 10

Я рада, что встреча прошла плодотворно.

Благодарю за взаимодействие.

Родительское собрание "Поощрение и наказание в семье"

Родительское собрание.

Тема: Поощрение и наказание в семье.

Цели собрания:

  1. Обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребёнка в семье.
  2.  Показать преимущества ненасильственных методов воспитания детей;
  3. Формировать у родителей культуру поощрения ребёнка в семье.
  4. Обсудить пути, средства и приёмы построения взаимоотношений с детьми в семье.

5. Выяснить, какие методы поощрения и наказания предпочитают применять родители учащихся.

6. Оказать родителям педагогическую помощь в решении трудных проблем семейного воспитания.

Участники: классный руководитель, родители учащихся.


 

План родительского собрания:

1. Вступительное слово.

2.Знакомство с результатами предварительного анкетирования учащихся.

3.Анкетирование родителей.

4.Постановка проблемы.

5 .Участие родителей в работе .

6.Выступление родителей .

7. Игровые ситуации

8.Ответы педагога на вопросы родителей.

9.Принятие решения родительского собрания.

 

Ход собрания

 

  1. Вступительное слово учителя.

Прочитайте высказывание на доске и вдумайтесь: «Когда мы наказываем ребёнка, мы не усложняем его жизнь, а облегчаем, мы берём выбор на себя. Мы освобождаем его совесть от необходимости выбирать и нести ответственность…»(С.Соловейчик.).

Предлагаю высказать своё согласие или несогласие с точкой зрения С.Соловейчик.(высказывания родителей)

 Все родители мечтают вырастить "хорошего ребёнка". В действительности же, очень часто под словом "хороший" мы имеем в виду "послушный, исполняющий любые требования, проявляющий ответственность в тех заданиях, которые поручил ему взрослый. Проблема в том, что многие качества, которые родители хотят видеть в своём ребёнке в повседневной жизни, мешают общению с малышом.

 Что такое семья для ребёнка? Ребёнку нужна ласковая, внимательная     и заботливая мама, к которой он может прижаться в трудную минуту, рассказать о своих переживаниях, поделиться своими секретами, а папа одобрительно обнимет и пожмёт руку.

 Всегда ли мы внимательны к своему маленькому человечку? Всегда ли мы сразу реагируем на его просьбы и обращения? Всегда ли уделяем ему должное внимание?

Как Вы думаете, если ребёнок не получает в какой-то мере любовь, внимание, ласку в семье, то как он станет себя вести?

Если ребёнок занят интересной игрой или хочет узнать что-то новое, а родители начинают что-то требовать, то какое поведение будет у ребёнка?

 Да, свой протест он будет выражать непослушанием, неподчинением требованиям взрослых. И  если это происходит часто, ребёнок привыкает вести себя подобным образом. Поэтому, нам, взрослым, прежде всего надо проанализировать себя, свой образ жизни, чтобы найти причины непослушания ребёнка. Ведь дети нас копируют, с нас они берут пример, нам они подражают. И вот, когда мы не справляемся с ситуацией, то бываем,  вынуждены применять наказания. Слово «наказание» в словаре С.И. Ожегова толкуется как мера воздействия на того, кто совершил проступок, преступление».

Для правильного воспитания родителям полезно знать, какие формы наказания существуют. К самым неправильным, неблагоприятным формам наказания следует отнести физическое воздействие.

 Если родители использовали физическое наказание тогда, когда дети не подчинялись их требованиям, то данное воздействие не решило конфликта, а лишь создало иллюзию его разрешения. Нельзя применять физическое наказание ещё и потому, что обычно эта форма воздействия выбирается тогда, когда сами родители находятся в состоянии слабого сознательного контроля собственного поведения. Не оставим без внимания запрет.

Довольно часто в силу ограниченности собственного опыта ребёнка родители вынуждены запрещать ему выполнять какие-то действия, прежде всего из соображений безопасности. Необходимо, чтобы запрет совпадал или опережал совершение неправильного поступка. Очень важно в таких случаях контролировать речевые высказывания, ограничиваясь кратким замечанием: "Нельзя!", отказываясь при этом от развёрнутой аргументации запрета. Лучше показывать своё недовольство мимикой, жестом, выражением лица. Тогда постепенно ребёнок научится понимать, какие поступки вызывают эмоциональную поддержку родителей, а какие нет.

Довольно распространенным наказанием в семье является наказание "естественными последствиями", состоящее в лишении ребёнка за провинность чего-либо приятного (сладостей, новых игрушек, прогулок и т.п.) Такой метод может  привести к успеху только в том случае, если ребёнок воспринимает ограничение как справедливое, если в большей степени решение принято с его согласия или является результатом предварительного уговора. Применение данного воспитательного воздействия возможно лишь с определённого возраста, когда ребёнок в принципе способен установить связь между своим проступком и наказанием. Применяя наказание по принципу "естественных последствий", нельзя лишать ребёнка того, что необходимо для его полноценного развития: еды, свежего воздуха, общения со сверстниками. Хорошо, если данный тип наказания в семье принимает вид узаконенного и распространяемого на всех правила: намусорил - сам убери, испачкал- сам приведи в порядок и т.п

Наверное, невозможно представить процесс воспитания вообще без наказаний. Чем больше у ребёнка свободы, тем меньше необходимость в наказаниях. Чем больше поощрений, тем меньше наказаний. Требований тоже должно быть немного, и они должны соотноситься с возрастом, индивидуальными особенностями ребенка и с вашими воспитательными ценностями. Обращайте внимание не только на отрицательные, но и на положительные стороны поведения ребёнка. Найдите  время хотя бы несколько раз в день сказать ребёнку добрые, ободряющие слова. Способов выразить положительную оценку поведению ребёнка существует много: слово, жест, взгляд, похвала, подарок и т.д.

Общаясь с ребёнком надо всё время помнить, что перед нами живой человек со своими чувствами и переживаниями. Сейчас он маленький, но он быстро растёт. Чрезмерными окриками, строгостью хорошего человека не вырастить, так как строгость  вызывает ответную жестокость и лицемерия.

Самое дорогое для нас - это наши дети! И наша задача быть терпеливее с ними. Необходимо читать им интересные книжки, вместе с ними играть. Ведь игра – это ведущий вид деятельности ребёнка. В игре он познаёт окружающий мир, природу, учится общаться с нами, развивается его речь, память…

Радость, которую Ваш малыш испытывает в совместных делах - это основа добрых отношений с ребёнком, а также залог соблюдения правил поведения и бесконфликтной дисциплины .

Больше хвалите и поощряйте детей, тогда и они будут меньше Вас огорчать.

Каждому ребёнку необходимо постоянное подтверждение нашего доброго отношения к нему, так как он хочет знать, что его любят.

2.Знакомство с результатами предварительного анкетирования учащихся. (Анкета для учащихся в приложении 1)


 

3. Анкетирование родителей (Приложение 2)

 

Уважаемые родители, предлагаю ответить на вопросы анкеты.Для каждого высказывания выберите только одно слово, которое соответствует вашему мнению, и подчеркните это слово.Обработку анкет проведём на собрании. Сопоставив результаты анкетирования учащихся и родителей определим тему нашего собрания. Итак, тема родительского собрания Многообразие форм и методов поощрения позволяет родителям не повторяться при их выборе.

4.Постановка проблемы.

 

Что такое поощрение и наказание? Какие формы и методы поощрения и наказания применяются в Вашей семье?

 

5 .Участие родителей в работе круглых столов.

Вопросы для обсуждения.

1.Какие виды поощрения вы используете?

2.Какое место занимает поощрение в нравственном становлении ребёнка?

3.Нужна ли мера в поощрении и похвале детей?

4.Предупреждает ли наказание нежелательные поступки?

5.Как вы относитесь к физическому наказанию?

6..Каково значение единства требований родителей в наказании и поощрении?

6. Выступление родителей от круглых столов.

 

7. Игровые ситуации:

- Ребёнок плохо ведёт себя на улице, на виду у окружающих. Как поступать родителям?

-Что делать, если ребёнок скрывает от родителей свой плохой поступок?

-Как поступить в том случае, если вы уличили ребёнка во лжи?

 

8.Ответы педагога на вопросы родителей.

В конце родительского собрания раздать памятки. Приложение 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Анкета для учащихся.


 

1.) Если ты провинился, как тебя наказывают дома? (Ругают, бьют, не разрешают гулять и т.д.)

2.) Если тебе что-то удалось очень хорошо, как на это реагируют родители? (Хвалят, называют ласковыми словами, делают маленький подарок, не обращают внимание.)

3.)Мама и папа одинаково относятся к твоим удачам и ошибкам? (Да, нет, иногда).

4.) Хочется ли тебе исправить ошибку, если тебя сильно отругали? (Да, нет, иногда).

5.) Хочется ли тебе сделать что - то ещё лучше, если тебя за это хвалят? ( Да, нет, иногда) .

6.) Делишься ли ты секретами со своими родителями? ( Да, нет, иногда).


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

Анкета для родителей.


 

1.Какие методы воспитательного воздействия вы используете чаще всего? (Требование, убеждение, наказание, поощрение)

2. Соблюдается ли в вашей семье единство требований к ребёнку? (Да, нет, иногда.)

3.Какие виды поощрений вы используете в воспитании? ( Похвала, одобрение, подарки.)

4.Наказываете ли ребёнка физически? ( Да, нет, иногда.)

5.Положительно ли влияет избранная мера наказания? ( Да, нет, иногда.)

6.Доверяет ли вам ребёнок, делится ли с вами секретами? ( Да, нет, иногда.)

7.Стараетесь ли вы контролировать своё собственное поведение ради воспитания ребёнка? ( Да, нет, иногда.)

8.Существует ли ,с вашей точки зрения, взаимосвязь между физическим наказанием и формированием отрицательных черт? ( Да, нет)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Памятки родителям

 

1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому.

2. Наказание должно быть без унижения.

3. Если есть сомнение, наказывать или нет – не наказывайте!

4. Наказан – прощён. Инцидент исчерпан. Не мешайте ребёнку начать всё сначала.

 

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребёнок живёт в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других.

Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя.

Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.

Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

Если ребёнка поддерживают, он учится ценить себя.

 

Стихотворение.

Я заработал двойку
Из-за трёхзначных чисел.
Мой папа рассердился.
На голос не повысил.
Уж лучше бы мой папа
Кричал, ногами топал,
Швырял бы вещи на пол,
Разбил тарелку об пол,
Нет, он молчит часами..
Ни слова не проронит,
Как будто я не Павлик,
А кто-то посторонний.
Он мне не отвечает,
Меня не замечая,
Молчит и за обедом,
Молчит во время чая...
Он с безразличным видом
Меня оглянет мельком,
Как будто я не Павлик,
А стол или скамейка!
А мне молчанье в тягость!
Я с горя спать улягусь!
(А. Барто)

 

 

Позитивное воспитание: поощрение или похвала?

Узнайте о преимуществах позитивного воспитания и найдите примеры использования поощрения вместо похвалы.

Мы живем в культуре, где есть голубая лента, золотая звезда, трофей или, как минимум, восторженное «отличная работа!». стало обычным - и даже ожидаемым - когда дети участвуют в какой-либо деятельности, независимо от их усилий или результата. Многие считают, что эти практики важны для повышения самооценки ребенка и безвредны, но на самом деле это не так.

Хотя каждое из этих событий не является вредным по отдельности, а иногда и совершенно уместно, практика постоянного хвалить или чрезмерно хвалить ребенка может быть. Проблема с похвалой заключается в том, что дети начинают ожидать постоянного признания и, наоборот, тревожатся, когда они его не получают. Они начинают полагаться на внешнюю похвалу, а не на внутреннюю мотивацию или уверенность в своих новых способностях. Они перестают делать что-то, потому что должны или могут, и вместо этого делают это для признания.

Кроме того, по словам Кэрол Двек, доктора философии, профессора Колумбийского университета, дети, которые полагаются на похвалу, меньше рискуют, потому что они не желают терять свой достойный похвалы статус. Когда дети ищут похвалы (сознательно или бессознательно), они склонны избегать всего, что они не получат «правильно», что прискорбно, потому что ошибки, проб и ошибок и принятие риска являются критическими элементами любого процесса обучения.

Воздействие похвалы на ребенка начинается рано. В исследовании, проведенном докторомДвек, дети в возрасте четырнадцати месяцев начали формировать мнение о себе и своих способностях на основе похвалы родителей. По мере взросления детей, если они определяют себя только хорошими оценками, победами или всякий раз, когда они получают похвалу, они будут чувствовать себя менее компетентными или достойными, когда эти вещи отсутствуют, например, в реальном мире.

Так что же нам делать вместо этого? Предложите поддержку.

Вместо того, чтобы хвалить конечный результат или самого ребенка, мы должны поощрять их усилия и отношение.Поощрение может быть воодушевляющим и мотивирующим - нежным, поддерживающим подталкиванием, которое помогает детям достичь важных целей, - вместо самоопределения и ограничения.

И когда мы хвалим детей, это должно быть искренним: хвалить конкретно, например: «Это было очень любезно с вашей стороны убрать свои игрушки без напоминаний», а не общего характера, например: «Ты замечательный», и похвала сосредоточена на поведении, например: «Вы придумали очень творческое решение», а не на человеке, например, «Ты такой умный."

В исследовании доктора Двека дети, которых поощряли, были более склонны полагать, что их интеллект может измениться, и они могли бы добиться большего, если бы они сильно старались, тогда как дети, которых хвалили, чувствовали, что их интеллект стабилизирован, и они уже были в этом состоянии даже в раннем детстве. лет, избегая переживаний, которые кажутся сложными.

Примеры похвалы и поощрения

Общая или личностная похвала

  • Ты всегда такая красивая
  • Хорошая работа
  • Какой ты умный ребенок
  • Какая красивая картинка
  • Вы уверены, что сильны
  • Вы так организованы
  • Я так горжусь тобой

Поощрение или искренняя похвала

  • Мне нравится сочетание узоров, которое вы выбрали сегодня.
  • Вы действительно застряли в этом - ваш тяжелый труд окупился.
  • Я могу сказать, что вы усердно работаете над чтением, потому что прочитали более длинную книгу.
  • Цвета, которые вы выбрали для этого заката, уникальны.
  • Это был первый раз, когда ты прыгал через скакалку, не споткнувшись.
  • Мне нравится, как вы организовали полку - так легче найти все.
  • Вы гордитесь собой! Вы действительно доказали, что можете это сделать.

Конечно, поощрение может не так легко сходить с языка, но оно того стоит.Вот несколько дополнительных преимуществ для поощрения детей, а не для их похвалы.

Что слова ободрения делают для развития вашего ребенка
  • Признание и поощрение постоянного роста и усилий
  • Уменьшить шанс сравнений или конкуренции
  • Содействовать независимости с пониманием того, что внутренние способности могут удовлетворить потребности и желания
  • Делать акцент на усилиях, прогрессе и улучшениях, а не на результатах
  • Признать вклад, а не завершение, или качество важнее количества
  • Продвигайте настойчивость, а не сдавайтесь, если первоначальные результаты не так хороши, как ожидалось
  • Вдохновлять самооценку, а не сравнения.
  • Предложите подготовку к реальным испытаниям, где простое появление не принесет признания
  • Выработайте решимость и уверенность, например: «Я могу сделать многое, если буду много работать», в отличие от формирования ложной самооценки, например: «Я такой умный. Я могу сделать все».
  • Вдохновлять самодостаточность.

Дети, которых поощряют или искренне хвалят, также более выносливы. Поскольку они сосредоточены на своих усилиях и верят, что могут изменить свои обстоятельства с помощью решимости или обучения, они не так потрясены невзгодами.

Дети, которых хвалят за фиксированные личные качества, такие как интеллект или внешность, сбивают с толку неудачи и рассматривают их как личное отражение, а не как возможность для роста. Кроме того, дети, которые получают стикеры или приветствуют за выполнение повседневных задач, таких как надевание обуви, начинают ожидать похвалы, когда похвалы не требуются, и принимают ее на свой счет, когда они не приходят (что неизбежно произойдет с возрастом. ). Похвала становится важнее достижения.

Конечно, гордиться своим ребенком - это нормально; это естественный способ продемонстрировать любовь и поддержку. Но если целями являются уверенность в себе и развитие, поощрение - гораздо более полезная стратегия. Когда наши дети остаются сами по себе и сталкиваются с проблемой, мы знаем, что это не поможет им думать: «Почему я не могу это сделать? Я должен быть достаточно умным», но думать им будет полезно ». Это сложно, но, приложив усилия, я, вероятно, смогу это понять ».

Как родители, мы можем многое сделать в эти молодые годы, чтобы с самого начала сформировать такое мышление.Нет необходимости предпринимать решительные шаги и вырывать трофей за участие в футболе из рук вашего ребенка, но некоторые размышляющие мысли и слова поддержки в отношении усилий и роста вашего ребенка на протяжении всей жизни гарантируют, что их радость исходит от их развивающихся способностей и уверенности в своих силах. а не блестящая награда, лежащая на полке.

Подробнее о воспитании и поощрении вашего ребенка

  • Хотя все родители разные, стили воспитания имеют много общего.Узнайте о четырех типах воспитания детей и о том, в какой из них вы можете вписаться.
  • Вот пять вещей, которые вы можете сделать, чтобы не торопиться и быть рядом со своей семьей.
  • На нашем веб-семинаре по проактивному воспитанию вы научитесь методам, которые помогут воспитать в своих детях хорошее поведение и свести к минимуму борьбу за власть и приступы гнева.

Как воодушевить своих детей, чтобы добиться от них лучшего поведения

Миранда устала приучать свою малолетнюю дочь выполнять свои обязанности по дому.Джек не знает, как заставить сына выключить видеоигры и заняться школьной работой. Аманда изо всех сил пытается помочь своему чувствительному детскому саду справиться с его сильными эмоциями.

Что общего у этих родителей? Им нужно узнать, как побудить своих детей помочь им добиться большего успеха.

Если вы внимательно посмотрите на слово поощрять , вы заметите корень слова внутри: смелость . Ободрять наших детей - значит вселять в них смелость.Каждый день нашим детям нужно мужество, чтобы отстаивать то, что правильно, и делать правильный выбор дома, в школе и со своими друзьями.

Не следует путать поощрение с дисциплиной. Родители призваны дисциплинировать своих детей (Притчи 19:18), но дисциплина - это не то же самое, что поощрение. Дисциплина - это то, что мы делаем ; обнадеживает то, что мы .

Мне нравится думать о поощрении как о воздухе, которым мы дышим. Это атмосфера нашего дома.Это в блеске наших глаз и в звучании наших голосов. При правильном использовании ободрение побуждает к совершенству и послушанию. Это открывает двери для оптимизма и позитивного подхода даже к сложным задачам и заданиям. Поощрение допускает риск, необходимое качество для роста и послушания.

Наденьте правую шляпу


Раньше я тренировал женскую юношескую баскетбольную команду. Как и другие спортсмены, игроки моей команды имели опыт обучения, наставничества, поддержки и судейства.На протяжении многих лет я наблюдал, как каждая роль обеспечивала свою собственную форму поощрения и мотивации - и каждая была жизненно важной для успеха команды.

Если вы стремитесь мотивировать своих детей, вы добьетесь наибольшего успеха, когда будете играть роль, которая лучше всего подходит для борьбы, с которой они сталкиваются. Но чтобы понять это, нужно проявить внимательность и гибкость.

Будьте учителем

Лучшие мотивационные стратегии и все наклейки в мире не повысят краткосрочную и долгосрочную мотивацию детей, если они законно сбиты с толку и неуверены.Они должны знать, что делать, чтобы добиться успеха. И родители могут быть теми, кто их научит.

Родители должны объяснять и демонстрировать правильные способы поведения, а также противопоставлять эти действия неправильным. Например, когда кто-то недоброжелателен к вам, стремление отомстить - неправильный способ справиться с этой ситуацией (Римлянам 12:19).

Будьте тренером

Тренеры разбивают сложные задачи на небольшие части, обучают каждой из них, а дети выполняют их по одному.Это помогает детям приступить к работе, сосредоточиться на задаче и более эффективно учиться. Когда я тренировал баскетбол, моим девочкам нужно было хорошо вести мяч стоя, прежде чем они смогут вести мяч при ходьбе. Тогда они убежали. Затем они бегали и вели мяч с другой девушкой, пытающейся украсть мяч.

Подумайте о простой просьбе: «Убери свою комнату». Родитель, который тренирует, будет говорить со своим ребенком о различных предметах (например, заправить кровать, положить одежду на свое место, найти место для всех игрушек) и даже провести ребенка через весь процесс.По мере того, как ваш ребенок растет и развивается, некоторые из этих процессов будут усложняться, но вы создадите прецедент обучения его через многоэтапные решения и задания.

Будьте болельщиком

Некоторые дети знают, что делать и как это делать, но они нерешительны, неуверенны и напуганы из-за прошлых неудач или реакции родителей или других людей. Им нужны мама и папа, чтобы они были чирлидерами, которые были вовлечены в «всю игру».

Лучшие чирлидеры знают, когда нужно изменить свое приветствие.Если футбольная команда проигрывает с 28 очками в четвертой четверти, их чирлидеры не кричат: «В-И-С-Т-О-Р-И!» Они все еще там, но они изменили настроение на что-то вроде сильного финиша. Если бы они этого не сделали, болельщики, игроки и тренеры знали бы, что команда поддержки не обращает внимания. Ободряющие родители должны внимательно наблюдать, знать своих детей и надлежащим образом подбадривать их.

Будь рефери

Иногда родителям нужно сказать своим детям, когда они выходят за пределы, когда они переступают черту или когда им нужно держать руки при себе.Если родители этого не сделают, дети не будут знать, над какими слабостями работать, или не будут предвидеть, как они могут навредить другим. Чем больше усилий родители прилагают к обучению и наставничеству, тем меньше им нужно тратить на судейство. Чем больше вы уместно подбадриваетесь, тем лучше дети справятся с этим, когда вам понадобится свисток.

Наблюдая за своими детьми, вы можете определить, какая из этих четырех ролей будет поощрять их в их конкретных обстоятельствах. Сильно эмоциональному детсадовцу может понадобиться постоянный чирлидер, а подростку может понадобиться тренер или судья.

Вы также можете обнаружить, что ваш ребенок лучше реагирует на одну роль, чем на другую. Я предпочитаю, чтобы меня тренировали; тогда как немного подбадривания имеет большое значение для меня. Просто помните, что для того, чтобы команда выиграла игру, в какой-то момент должны произойти обучение, наставничество, подбадривание и перестановка.

Правильный тон


Когда вы думаете об этих четырех ролях ободрения, подумайте также о тоне, который вы используете для общения с ними. Если вы обескуражены или подавлены, возможно, вы общаетесь демотивирующими способами - например, критикуете, жалуетесь или ворчите - даже не осознавая этого.

Изменение стиля общения может побудить детей захотеть вас слушать. Эти три стиля общения могут помочь:

Будьте оптимистичны

Оптимисты охотно объясняют вещи, веря, что дети будут учиться и совершенствоваться. Они ожидают, что все будет хорошо, и верят в своих детей. Оптимисты видят правильное прежде, чем видят неправильное, и видят негативное только тогда, когда это необходимо. Оптимисты не паникуют, когда дети совершают ошибки или ожидают, что они будут продолжать делать ошибки.Оптимист не скажет: «Ты никогда не научишься» или «Сколько раз я должен тебе это говорить?»

Будьте позитивными

Позитивные родители больше говорят о том, чего они хотят, чем о текущем поведении, которое они видят. Например, если вы разочарованы тем, что ваши дети постоянно забывают задания или предметы, вы можете сказать: «Не забывай». Это напоминает им о том, что они делают неправильно. Вместо этого вы можете сказать: «Обязательно запомните». Вы можете сказать: «Приходи вовремя» вместо «Не опаздывай» и «Пожалуйста, помолчи, потому что твоя сестра дремлет» вместо «Я бы хотел, чтобы ты прекратил все эти вопли».«Видите ли вы положительный характер этих сообщений? Простое переключение языка может передать ободряющий тон.

Будьте в восторге

Безразличие может быть одним из самых болезненных переживаний, которые дети испытывают от родителей и других взрослых. Напротив, энтузиазм, определяемый как «живой интерес». Когда ваши дети узнают, что вы искренне заинтересованы в них, в том, что они делают и как они поступают, они будут более склонны доверять вам, заботиться о том, что вы думаете, и слушать, что вы говорите.

По мере того, как вы стремитесь быть позитивными и полными энтузиазма, вы обнаружите, что ваши дети будут более мотивированы, с большей вероятностью будут просить вас о помощи и с большей готовностью признать, когда они сбиты с толку и нуждаются в обучении или наставничестве.

Поощрение мотивирует, потому что это прогресс, а не совершенство. Если вы подбадриваете своих детей, ища в них самого лучшего и с состраданием реагируя на их ошибки, у них хватит смелости пойти на здоровый риск, потому что они верят, что вы на их стороне.

Доктор Кэти Кох - основательница Celebrate Kids Inc. и автор книги Start with the Heart.

Дар поддержки Центр воспитания детей

Иногда, когда родители пытаются помочь своим детям улучшить их поведение, производительность, рабочие привычки или навыки межличностного общения, они используют подходы, которые достигают прямо противоположного тому, что они планировали, или, в лучшем случае, кажутся совершенно неэффективными.

В то время как родитель мог намереваться дать полезные наставления, указав, что его ребенок делает неправильно, ребенок мог воспринять ее слова как критику.

Похоже, у некоторых родителей возникло ошибочное мнение, что для того, чтобы их дети учились лучше, они сначала должны заставить их чувствовать себя хуже!


Как родитель, часть вашей ответственности заключается в том, чтобы помочь своим детям преуспеть в школе, научиться жить в мире, хорошо управлять социальными отношениями и научиться лучше рассуждать. Но какой ценой?

Многие из обычных методов, которые используют родители, на самом деле подрывают у своих детей чувство компетентности и любви. Эти стратегии могут помешать позитивным отношениям между вами и вашим ребенком.

Итак, , как вы можете помочь своим детям «поступать правильно» и «быть всем, чем они могут быть», не нанося ущерба их самооценке или вашей связи с ними? Как вы можете помочь им определить области, в которых они могут нуждаться в улучшении, не вызывая при этом негодования, разочарования или защиты?

Вот где появляется дар ободрения.

Поощрение - это тонкий способ, с помощью которого родители могут сильно влиять на поведение, отношения и привычки своих детей.Конкретная искренняя похвала - это часть сознательного воспитания.

Хотя это может быть тяжелая работа и на самом деле требует практики, со временем она окупится. Похвала может повлиять на то, как ваши дети думают о себе.

Поощрение:

  • - это инструмент, который позволяет родителям вдохновлять своих детей на новый уровень зрелости, достижений и гордости.

  • придает уверенность, поддерживает и повышает внутреннюю мотивацию.

  • может привести только к поведенческим и установочным изменениям, которые родители хотели бы видеть.

  • способствует независимости, высокой самооценке, и готовности исследовать и экспериментировать.

  • сообщает, что допустимо совершать ошибки и учиться на этих ошибках.

На бумаге все это звучит очень хорошо, но как вы можете применить это в повседневной жизни своих детей?

Примером, который может вспомнить большинство родителей, является ваша реакция, когда ваш ребенок делает первые шаткие шаги.12-месячный ребенок, который падает на пол при попытке ходить, не нуждается в том, чтобы кто-то нетерпеливо сказал: «Вы еще не научились ходить? Тебе нужно держать себя устойчиво ».

Скорее, ему нужен кто-то, чтобы помочь ему подняться, если он упадет, аплодировать и отметить его попытки, а также сказать ему: «Я знаю, что ты справишься. Попробуйте еще раз. Я буду здесь, чтобы помочь тебе ». Вот как выглядит поощрение.


В то время как легко быть тем родителем, который побуждает своего малыша сделать эти первые шаги, труднее не забыть давать те же самые поддерживающие и ободряющие послания по мере того, как дети растут.

Но дети старшего возраста нуждаются в них так же сильно, как и их младшие сверстники , потому что ободряющие слова оказывают на них такое же воздействие, как , внушая уверенность, решимость, гордость за свои достижения и осознание того, что их родители готовы поддержать их, если они «упадут». . »

Смещение акцента в поведении ваших детей на позитив - большая часть их поощрения. Иногда это требует сознательных усилий с вашей стороны. Вот несколько очень специфических методов, которые могут быть полезны в достижении этой другой точки зрения и подхода:

Используйте похвалу, замечая и комментируя положительные вещи, которые они делают.

Подумайте о методике «один раз в день» - хвалите каждого из своих детей хотя бы раз в день - даже самое маленькое может стоить вашего внимания. Их поведение может измениться не сразу, но они начнут делать больше из того, что вы замечаете и признаете. Вы видите то, что получаете со временем.

Выразите признательность, когда ваши дети будут отзывчивыми и отзывчивыми.

Не воспринимайте детские усилия как должное. Даже когда они выполняют порученную работу, это помогает замечать и ценить их сотрудничество.Всем нравится, когда его старания признают. Например: «Вы очень помогли мне сегодня вечером, накрыв на стол к обеду».

Сосредоточьтесь на позитиве даже в самой негативной ситуации.

Несмотря на то, что это сложно сделать, это может дать вашему ребенку мощный сигнал о вашей вере в него. Иногда вы можете упустить из виду части незавершенной работы и признать то, что было сделано. Это может вдохновить вашего ребенка закончить работу.

Например, комментируя недавно убранный и упорядоченный стол: «Вы действительно работали над тем, чтобы привести свой стол в порядок.Он выглядит великолепно, и я уверен, что на нем легче найти что-нибудь ». Подождите до следующего раза, чтобы прокомментировать беспорядок в шкафу.

Оказывайте положительную поддержку на каждом этапе учебного процесса.

Подобно тому, как вы аплодируете каждому новому шагу малыша вместо того, чтобы ждать, пока он сможет обойти квартал, не падая, родители могут использовать тот же подход во всех сферах жизни своих детей, в которых они хотели бы видеть улучшения. Разбейте учебную задачу на более мелкие и достижимые цели , чтобы ваши дети всегда чувствовали себя успешными.

Например: «Вы хорошо начали свой проект, изучив ресурсы».

Когда вы сосредотачиваетесь на маленьких шагах к цели, дети понимают, что «даже если я не все делаю правильно, мои родители все равно ценят то, что я делаю. Стоит приложить усилия ».

Вовлекайте своих детей в процесс принятия решений.

Уверенность достигается действием и участием. позволяет детям участвовать в принятии решений, соответствующих их возрасту, а - вы говорите, что уверены в их способностях и доверяете им принимать правильные решения.

Например: «Давайте обсудим идеи для семейного отдыха. Может, поищешь в Интернете места, куда мы можем пойти ».

Остерегайтесь силы самоисполняющихся пророчеств; используйте его положительные стороны в своих интересах.

Часто, не осознавая этого, родители ожидают от своих детей худшего, подготавливая почву для негативного самоисполняющегося пророчества.

Празднуйте ошибки.

Имейте в виду, что дети находятся в процессе роста и экспериментирования. Учиться и делать ошибки - это часть разработки . Если ваши дети в чем-то терпят неудачу, это не значит, что они неудачники; он дает им информацию о том, чего нельзя делать в будущем, и о сферах, в которых они могут улучшить.

Напомните своим детям об их прекрасных моментах.

Переключитесь на позитивные ожидания: относитесь к своим детям так, как если бы они были теми людьми, которыми вы бы хотели их видеть, и есть большая вероятность, что именно так они будут развиваться.Ваши представления о своих детях имеют огромное влияние на их самооценку и поведение.

Будьте кладезем времен, когда ваши дети действуют таким образом, чтобы противостоять негативному восприятию.

Например, ребенку, который ведет себя очень эгоистично, вы можете напомнить ей: «Когда бабушка заболела, вы сразу же нарисовали для нее эту красивую картину. Вы были так задумчивы.

Вспомните прошлый положительный опыт.

Вы находитесь в прекрасном положении, чтобы воспитать у своих детей чувство собственного достоинства, вспоминая их прошлые успехи. Следите за успеваемостью ваших детей в различных областях и часто говорите им, насколько они сейчас более умелые, ответственные, понимающие, предприимчивые и т. Д., Чем были месяц или год назад.

Поскольку вы являетесь сокровищницей их побед и благородных дел, вы можете напомнить им в трудные моменты о том, как далеко они продвинулись.

Например, вы можете напомнить ребенку, который изо всех сил пытается прочитать новую книгу, что в начале учебного года он все еще не мог произносить трехбуквенные слова.

Это помогает детям распознавать и ценить свои развивающие способности, признавать положительные моменты в себе и надеяться на свой будущий потенциал.

На прощание

Чтобы выявить в ком-то лучшее, нужно не искать недостатки и недостатки, а искать хорошие качества.

Если вы сможете создать позитивный, переполненный банковским счетом добрые чувства и работать над построением хороших отношений с помощью поощрения и похвалы, тогда ваши дети будут в лучшем положении, чтобы выдержать любые неудачи или разочарования, с которыми они сталкиваются.

Чем больше вы ищете хорошего в своих детях, тем больше вы его найдете.

Одри Крисберг, сертифицированный педагог по вопросам воспитания детей

__________________________________________________________

Дополнительную информацию о самооценке можно найти в следующих книгах. Покупки на Amazon.com через наш веб-сайт поддерживают нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.

<рекомендуемые книги о самооценке

<все наши рекомендованные книги для родителей


____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о самооценке

<Тематическая страница библиотеки статей

Лучшие слова поддержки для детей

Это сообщение может содержать партнерские ссылки.Нажав на любую из приведенных ниже ссылок, я могу получить комиссию, если вы совершите покупку без каких-либо дополнительных затрат. Это помогает компенсировать расходы на ведение этого блога, и я ценю вашу поддержку. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой конфиденциальности и раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Как родитель, педагог или просто любой человек, который часто бывает с детьми, важно знать лучшие слова поддержки для детей , потому что они играют огромную роль в их воспитании. Я знаю, что поощрение делает с детьми; с моими он творит чудеса! Я испытал и испытал волшебство того, что положительные слова могут сделать с детьми.

Положительные слова поддержки

В то время как каждый сталкивается с препятствиями в жизни и нуждается в положительном слове поддержки , важно начинать с детей как можно раньше. С большинством вещей дети сталкиваются впервые; каждое действие и задача для них - это новый опыт, и им нужны самые лучшие слова поддержки, которые они могут получить.

Почему важно поощрять детей

Как и любой человек, у нас есть интересы и способности в определенных областях.Однако, если первый опыт обескураживает, мы склонны переходить к другой задаче. Первые трудности, которые мы испытываем, не означают, что мы неспособны; это только из-за незнания.

У детей нет конкретных интересов или предпочтений в жизни, они все пробуют. Хотя у каждого родителя есть желание для своего ребенка, приоритетом должны быть только его мечты и интересы, и единственный способ определить это - поощрить их в каждой задаче, чтобы оценить их способности и успеваемость.

Направление и успех жизни вашего ребенка в будущем зависит от того, как вы разговариваете с ним сегодня. Слова поддержки для детей жизненно необходимы !! Они могут терпеть неудачу или бороться только потому, что у них нет мотивации; и слова ободрения могут быть именно тем, что им нужно.

Слова поддержки для детей

Общее поощрение
  • Я верю в ваши способности
  • Я доверяю вашим инстинктам
  • Вы свободны принимать решения
  • Можно сказать Нет
  • Я знаю, что вы можете изменить ситуацию
  • Папа и я (мама и я) верю в тебя
  • Это здорово воспитывать тебя
  • Видишь ли, моя работа - защитить тебя
  • Я люблю тебя
  • Ты лучший
  • Я уверен, что ты справишься
  • Ты хорошо справился
  • Вы хороший друг
  • Я горжусь человеком, которым вы становитесь
  • Мы гордимся вами
  • Великолепное мышление
  • Не стесняйтесь говорить со мной обо всем и в любое время

Поощрение преподавания при выполнении заданий
  • Как ты это сделал?
  • Это был процесс обучения
  • Ошибки помогают вам расти
  • Это нормально просить о помощи
  • Я впечатлен вашим усердием
  • Скажите мне, над чем вы работаете
  • Я замечаю вашу страсть
  • I поражен тем, насколько вы привержены завершению своей работы
  • Поистине, мне нравится, насколько вы креативны
  • Я отметил время и усилия, которые вы вкладываете в это

Обретение

Воодушевления в борьбе
  • Я рад, что вы обратились ко мне за помощью
  • Вы правы, доверяйте своему инстинкту
  • Вы можете это сделать
  • Все, что вам нужно, это небольшой перерыв
  • Я знаю, что у вас получится лучше
  • Я слушаю
  • Хорошо, я рад, что помог
  • Я верю в вас
  • Я впечатлен вашим терпением и настойчивостью, вы обязательно добьетесь успеха
  • По крайней мере, вы ошиблись и узнали что-то новое
  • Никто не может быть идеальным
  • Никто не смог бы сделать это лучше
  • Ошибка показывает, что вы креативны и стараетесь изо всех сил

Преподавание

Поощрение, когда все идет не так
  • Это был просто плохой день, завтра будет лучше
  • У всех бывают плохие дни
  • Все будет хорошо, сделайте перерыв
  • Вы не можете сделать всех счастливыми
  • Есть что-то, что заставило вас улыбнуться?
  • Вы знаете, что у меня тоже бывают плохие дни?
  • Сосредоточение на позитиве помогает расслабиться
  • Вы бы хотели обнять?

Поощрение сказать спасибо
  • Ты делаешь меня счастливым
  • Мне нравится быть твоей мамой / папой
  • Моя жизнь ярче с тобой
  • Я люблю твою компанию
  • Ты этого заслуживаешь
  • Я поражен твоей добротой
  • У тебя отличные умения слушать
  • Вы заставили меня очень гордиться
  • Мне нравится, что вы уделяете приоритетное внимание потребностям людей
  • Это было любезно с вашей стороны
  • Я ценю ваше уважение

Делиться

Поощрение вдохновлять
  • Я знаю, что ты можешь лучше
  • Я верю в тебя
  • Действуй
  • Я серьезно отношусь к твоему мнению
  • Ты мне дорог
  • Когда ты сосредоточен, ты можешь достичь всего в жизни
  • Я чувствую себя счастливым, когда вы счастливы
  • Ваш вклад ценный

Как поощрять детей

Человек, которым станет ваш ребенок в будущем, полностью зависит от слов, которыми вы питаете его ум.Положительные и ободряющие слова укрепляют их уверенность и чувство собственного достоинства.

Однако вы должны знать искусство, чтобы подбодрить вас более эффективно.

Концентрация усилий

Суть поощрения заключается в том, чтобы дать ребенку понять, что он способен совершенствоваться и может стать лучше. Вы должны стремиться повысить их решимость и настойчивость.

Хотя вы, возможно, уже определили их способности, талант без усилий бессмысленен. Поэтому сосредоточьтесь на усилиях; они должны знать, что есть возможности для улучшения и повышения производительности, если они увеличат вклад.

Выберите конкретные слова

Поощрение ребенка может быть эффективным только в том случае, если вы упоминаете конкретную задачу или относитесь к сценарию. Избегайте использования общих фраз, таких как «отличная работа». Ум ребенка может быть мотивирован, только если он относится к этой фразе.

Всегда упоминайте конкретные слова, которые связывают утверждение с предметом или опытом. Он творит чудеса.

Не переоценивать

Помните, что цель поощрения слов - это не похвала, а повышение самооценки и уверенности для лучшей работы.Если вы переусердствуете с поощрением, оно превратится в похвалу, что может привести к чрезмерной самоуверенности. Это относится к первому пункту о таланте и усилии. Ребенок должен знать, что это его вклад, а не то, что он умный или слишком умный.

Конечно, вы должны рассказать своей маленькой девочке, какая она красивая, но обязательно модерируйте такие высказывания. Самоуверенность отрицательно сказывается на успеваемости и характере ребенка.

слов развивают ум ребенка

Когда вы реализуете это, вы заметите не только изменение в своих детях, но и в том, как ваши дети разговаривают с другими детьми.Буквально на днях я услышал, как один из детей сказал другому: «Это была замечательная мысль», и это согрело мне сердце.

Слова развивают ум ребенка, поэтому помните, что то, как вы разговариваете со своими детьми, имеет большое значение. Начните укреплять их уверенность в себе с раннего возраста, и вы будете благодарны за то, что начали раньше. Мне как родителю и ученику на дому очень важно знать лучшие слова поддержки для детей, потому что я использую их несколько раз в день.

Как вы показываете слова поддержки детям в вашей семье?

Маленькие дети и общение - Better Health Channel

Воспитание - это общение с вашим ребенком.Позитивное двустороннее общение необходимо для повышения самооценки вашего ребенка. В то время как дети преуспевают в словах ободрения и похвалы, умение слушать своего ребенка повышает их самооценку и позволяет им чувствовать себя достойными и любимыми.

Следует помнить, что дети могут понимать язык задолго до того, как они овладеют речью. Вы можете идти в ногу с развивающимся языковым развитием вашего ребенка, уделяя ему ежедневное внимание.

Если вы установите четкие и открытые модели общения со своим ребенком в первые годы его жизни, вы создадите передовой опыт на будущее.

Позитивное общение с маленькими детьми


Способность ребенка справляться со стрессом, чувствовать себя уверенно и мотивировать себя в дальнейшей жизни во многом связана с опытом раннего детства. «Я-концепция» человека - это его представление о том, кто он и что он думает о своем месте в семье и сообществе. Это начинает развиваться в возрасте от двух до шести лет.

Позитивные отношения между родителями и детьми - важная часть формирования у ребенка позитивной самооценки.Ребенок, который постоянно чувствует себя виноватым, осуждаемым и критикуемым, может вырасти и стать взрослым с негативной самооценкой.

Слушайте своих детей


Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был хорошим слушателем, убедитесь, что вы хороший образец для подражания. Найдите время, чтобы послушать их. Занятые, рассеянные родители, как правило, отключают болтающего ребенка, что время от времени понятно. Однако, если вы постоянно игнорируете своего ребенка, вы посылаете сигнал, что слушать не важно и что то, что ваш ребенок говорит, не важно для вас.

Вот несколько советов:

  • По возможности обращайте внимание на то, что говорит ваш ребенок.
  • Обязательно выделяйте время каждый день, чтобы просто посидеть и послушать своего ребенка, если у вас плотный график.
  • Поощряйте идеи и мнения вашего ребенка. Позитивное общение - это улица с двусторонним движением, на которой обе стороны по очереди слушают и разговаривают.
  • Не поддавайтесь желанию исправить грамматические ошибки или закончить предложение - вместо этого сконцентрируйтесь на том, что они пытаются сказать.
  • Позвольте обсудить важные или сложные вопросы, не опасаясь чрезмерной реакции, критики или обвинений.

Общение с младенцем


Мозг ребенка «запрограммирован» на то, чтобы обращать внимание на звук человеческого голоса. Их владение языком зависит от того, насколько хорошо вы их слушаете. Задолго до того, как ваш ребенок научится составлять понятные слова, он ответит вам шумом, мимикой и языком тела.

Вы можете активно слушать своего ребенка и поощрять его развитие речи разными способами, в том числе:

  • Примите тот факт, что плач - это основной способ общения вашего ребенка.
  • Обращайте внимание на их нужды как можно скорее, как только они начнут плакать, чтобы дать им понять, что их признали и поняли.
  • Послушайте некоторое время, внимательно слушая воркование и шум вашего ребенка, глядя ему в глаза и поощряя его улыбками и разговорами.
  • Часто разговаривайте с малышом обо всем и обо всем. Вы также можете читать им из книг и ежедневной газеты.

Общение с малышом


Словарный запас малыша может состоять из двухсот или около того слов, и он может начать соединять слова вместе, чтобы составить простые предложения.Освоить грамматику и строить предложения сложно, и ваш малыш будет делать множество ошибок.

Вы можете стимулировать языковое развитие вашего малыша разными способами, например:

  • Важнее внимательно слушать своего ребенка, чем исправлять его грамматические ошибки.
  • Дайте вашему малышу достаточно времени, чтобы закончить то, что он пытается сказать.
  • Не показывайте нетерпеливый язык тела, например вздохи или постукивание ногами.
  • Отвечайте на любые вопросы простым языком.
  • Ежедневно проводите какое-то время, ничего не делая, кроме как разговаривать исключительно со своим малышом.
  • Ребенок, который постоянно прерывает разговоры взрослых, может испытывать недостаток внимания.

Общение со старшим ребенком


К тому времени, когда ваш ребенок перейдет в начальную школу, его язык и способность выражать идеи значительно улучшились. Они даже изменяют свою речь в зависимости от обстоятельств. Они могут говорить перед учителем более формально, чем с семьей и друзьями.

Вы можете показать, что активно слушаете своего старшего ребенка, разными способами, в том числе:

  • Выделите время каждый день, чтобы слушать исключительно своего ребенка, не отвлекаясь.
  • Если ваш ребенок склонен отвечать «да» и «нет», попробуйте задавать открытые вопросы, например: «Что было лучшим в школе сегодня?»
  • Позвольте вашему ребенку иметь разные мнения и уважать их точку зрения зрения.
  • Старайтесь не перебивать, не читать лекции и не критиковать.

Развивать у детей раннего возраста положительную самооценку


Положительные, ободряющие слова помогают детям чувствовать себя уверенными и счастливыми.Предложения включают:
  • Обратите внимание, когда они хороши. Хвалите их за уборку в комнатах или за то, что они по очереди. Похвала укрепляет хорошее поведение.
  • Спасибо им за помощь по дому или в супермаркете.
  • Дайте им понять, что вы верите в их способности. Ребенок, которому постоянно говорят быть осторожным или что он причинит себе вред, в конечном итоге потеряет уверенность в своих силах.
  • Дайте им множество возможностей заниматься тем, что им нравится и у них хорошо получается.Чувство компетентности повышает самооценку.
  • Хвалите их усилия, а не только их результаты. Ребенку нужно знать, что терпеть неудачу - это нормально.
  • Старайтесь не исправлять ошибки ребенка. Метод проб и ошибок - часть жизни каждого ребенка. Ваш ребенок может чувствовать себя обескураженным и безнадежным, если все его усилия будут отмечены или подвергнуты критике.
  • Отделите ребенка от его поведения. Не одобряйте деятельность, а не ребенка. Для позитивного самоощущения ребенка лучше сказать «рисовать на стенах было непослушным занятием», чем «ты непослушный ребенок».Вашему ребенку необходимо знать, что ваша любовь безусловна.
  • Не думайте, что они знают, как сильно вы их любите - говорите им почаще.
  • Скажите ребенку, что вы хотите, чтобы он делал, а не того, чего вы не делаете. В большинстве случаев превратить отрицательное предложение в положительное просто. Например, вместо того, чтобы говорить «Не подходи так близко к дороге», скажите «Иди и иди рядом со мной».

Язык тела общения с маленькими детьми


Действия говорят громче, чем слова.Помните, что важно то, как вы что-то говорите. Предлагаются следующие варианты:
  • Присядьте на корточки до уровня ребенка, а не поднимайтесь над ним.
  • Поддерживайте зрительный контакт с маленькими детьми. Однако помните, что детям старшего возраста и подросткам это часто не нравится, поэтому общение в чате, пока вы идете или ведете машину, может быть более эффективным.
  • Улыбка. Ребенок лучше отреагирует на улыбку, чем на хмурый взгляд.
  • Не разговаривайте с ними, когда вы повернулись спиной или когда уходите от них.
  • Говорите мягко, особенно если настроение начинает выходить из строя. Крик только разжигает гнев.
  • Почаще обнимайте детей (независимо от возраста).
  • Избегайте нетерпеливого языка тела, например, закатывания глаз, постукивания ногами или вздохов. Это может помешать ребенку говорить.

Положительные фразы для маленьких детей


Дети преуспевают в словах поддержки и похвалы. Можно сказать что-то вроде:
  • Хорошая работа
  • Вы сделали это очень хорошо
  • Я очень горжусь вами
  • Мне нравится играть с вами
  • Это красивая картина
  • Это была отличная попытка
  • Вы ' ты такой внимательный
  • Спасибо за помощь
  • У тебя отличная память
  • Это потрясающе
  • Отличная идея!
  • Вы сделали это!
  • Играем!

Помощь при проблемах с общением в семье


Существуют службы, помогающие семьям решить любые проблемы с общением.Например, вам может понадобиться помощь, если:
  • Вы считаете, что ваш ребенок плохо слышит
  • Ваш малыш совсем не разговаривает к двум годам
  • Ваш ребенок не понимает, что вы говорите, к двум годам возраст
  • Ваш ребенок заикается или имеет другие затруднения речи
  • У вас проблемы с общением с ребенком.

Где получить помощь

  • Ваш врач
  • Родительский телефон Тел. 132 289
  • Телефон для консультаций по семейным отношениям.1800 050 321 с понедельника по пятницу, с 8 до 20, суббота, с 10 до 16
  • Семейный консультант
  • Ваш общественный поликлиника
  • Медсестра по охране здоровья матери и ребенка

Что нужно помнить

  • Позитивное общение с Дети - это значит обращать внимание, уважать чувства ребенка и следить за тоном вашего голоса.
  • Если у вас плотный график, не забудьте выделить время каждый день, чтобы просто посидеть и послушать своего ребенка.
  • Дети преуспевают в словах ободрения и похвалы.

Поощрение: что это значит и как это делается?

доктора Джейн Нельсен

Рудольф Драйкурс учил: «Ребенку нужна поддержка, как растению нужна вода». Другими словами, необходима поддержка. Дети не могут умереть без поддержки, но они, безусловно, увядают.

Поскольку поощрение очень важно, родителям и учителям полезно знать, что именно означает поощрение и как его использовать.Начнем с того, чем не является поощрение.

Поощрение - не похвала

Хвала не воодушевляет, потому что учит детей становиться «наркоманами одобрения». Они учатся полагаться на других в оценке своей ценности. Исследование Кэрол Двек, доктора философии. профессор Стэнфордского университета доказал то, чему Адлер учил много лет назад. Слишком много похвалы нехорошо для детей. Двек обнаружил, что похвала может препятствовать принятию риска. Дети, которых хвалили за умение при выполнении задания, выбирали в будущем более легкие задания.Они не хотели рисковать ошибиться. С другой стороны, дети, которых «поощряли» за свои усилия, были готовы выбирать более сложные задачи, когда им предоставлялся выбор. Как сказал Дрейкурс: «Поощряйте дело [или усилие], а не деятеля». Другими словами, вместо слов «У тебя пятерка, я так тобой горжусь» попробуйте: «Эта табель успеваемости показывает, насколько усердно вы работали. Вы, должно быть, многому учитесь! »

Чтобы получить дополнительную информацию по этому вопросу, загрузите таблицу различий между похвалой и поощрением, показанную ниже.

РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ХВАЛИТЬЮ И ПОДДЕРЖКОЙ

Похвала

Поощрение

Определение словаря

  1. Выразить положительное решение по делу
  2. Прославить, особенно приписывая совершенство
  3. Выражение одобрения
  1. Чтобы вдохновлять мужеством
  2. Чтобы подстегнуть: стимулировать

Адреса

Деятель; «Хорошая девочка.”

Акт; "Молодец."

Признает

Только законченный, идеальный продукт; «Ты сделал это правильно».

Усилия и улучшения: «Вы сделали все, что в ваших силах». Или: «Как вы относитесь к тому, чего вы достигли?»

Отношение

Покровительственно, манипулирует:

«Мне нравится, как сидит Сьюзи».

Уважительный, благодарный: «Кто покажет мне, как мы должны сидеть сейчас?»

Сообщение «I»

Осуждающий: «Мне нравится, как вы это сделали.”

Самостоятельная работа: «Я ценю ваше сотрудничество».

Чаще всего используется с

Дети: «Вы такая хорошая девочка».

Взрослые: «Спасибо за помощь».

Примеры

«Я горжусь тем, что вы получили пятерку» (лишает человека права собственности на собственное достижение).

«Эта буква« А »отражает ваш упорный труд.(Признает право собственности и ответственность за свои усилия.)

Приглашения

Дети меняются на других. «Любители одобрения»

Дети меняются под себя. «Внутреннее направление».

Локус контроля

Внешний: «Что думают другие?»

Внутренний: «Что я думаю?»

Обучает

Что думать.Зависимость от оценки других.

Как думать. Самооценка.

Цель

Соответствие. «Ты сделал это правильно».

Понимание. «Что ты думаешь / узнаешь / чувствуешь?»

Влияние на чувство собственного достоинства

Чувствовать себя стоящим, когда другие одобряют

Чувствовать себя стоящим без одобрения других

Долгосрочный эффект

Зависимость от других

Уверенность в себе, уверенность в своих силах

Поощрение - это не аплодисменты, аплодисменты и комментарии ко всему, что делает ребенок

Слишком часто родители и учителя слишком много говорят.Иногда разговор называется «лекцией», а иногда это попытка подбодрить. Сегодняшняя тенденция состоит в том, что взрослые думают, что они должны комментировать (во имя поощрения) все, что делает ребенок. Еще хуже, когда они думают, что должны аплодировать и подбадривать. Представьте, что вы двухлетний ребенок и только что налили собственное молоко из маленькой мерной чашки в маленькую чашку. Что ты чувствуешь? Когда я попадаю в эту роль, я горжусь собой - и очень способным. Оставайтесь в роли, а теперь представьте, что ваша мама начинает хлопать в ладоши и аплодировать? Что ты сейчас чувствуешь? Когда я попадаю в эту роль, мне интересно, что я все еще горжусь.Мне даже нравится, что мама подбадривает. Однако, когда я копаю глубоко, я начинаю верить, что мне нужно поступать хорошо, чтобы доставить удовольствие своей матери.

Аплодисменты и аплодисменты за каждый маленький поступок - это форма похвалы, и опасность в том, что детям это нравится. Они не понимают тонких начал потребности доставить удовольствие и / или страха, что они могут этого не сделать. Все эти чувства и решения формируются на подсознательном уровне. Подбадривать, хлопать в ладоши и комментировать все, что делает ребенок, - это тонкие способы сделать достижения вашего ребенка больше о вас, чем о нем или ней.Это фактически лишает вашего ребенка чувства личного удовлетворения и способности.

Поощрение

Поощрение помогает вашим детям развить смелость - смелость расти и развиваться в людей, которыми они хотят быть. Смелость чувствовать себя способными, быть стойкими, радоваться жизни, быть счастливыми, вносить вклад в жизнь общества, и, как сказал Дрейкурс, «иметь смелость быть несовершенным», не стесняться совершать ошибки и учиться на них. Итак, теперь я должен вернуться к тому, чем не является поощрение.

Поощрение не спасает, не исправляет, не защищает

Что бы произошло, если бы птица-мать почувствовала себя виноватой из-за того, что вытолкнула своего птенца из гнезда, чтобы он научился летать? Птенец не выживет. Насколько хорошо наши дети выживают, когда у них не развиваются мышцы разочарования, мышцы устойчивости, мышцы отсроченного удовлетворения и не проявляется смелость быть несовершенными мышцами? Когда родители спасают, исправляют и чрезмерно защищают, они лишают своих детей возможности узнать, что они могут пережить разочарование; что они могут пережить жизненные взлеты и падения и в процессе научиться многим жизненным навыкам.

Как поощрять

Инструменты позитивной дисциплины, такие как следующие, предназначены для поощрения детей:

  1. Семейные собрания и собрания класса, на которых дети учатся делать и получать комплименты и учатся искать решения проблем.
  2. Любопытство Вопросы, чтобы предложить детям, как думать, а не о чем думать, и дать им право выбора, чтобы использовать свою личную силу для социальной ответственности.
  3. Отпустить, чтобы у детей была возможность учиться и расти - ошибки и все такое.
  4. Проявляйте веру в детей, чтобы они могли развить веру в себя.
  5. Уделять особое время тому, чтобы послание любви дошло до вас.

Их гораздо больше - все они предназначены для расширения возможностей, а не для поддержки. Новый инструмент позитивной дисциплины называется «Энергетическое поощрение».

Воодушевление

Иногда самый воодушевляющий поступок, который может сделать родитель или учитель, - это сесть рядом и держать язык за зубами, просто посылая ему энергичную поддержку.Уникальной особенностью классов и семинаров по воспитанию позитивной дисциплины является использование экспериментальной деятельности, чтобы помочь родителям практиковать навыки и «попасть в мир ребенка», чтобы осознать влияние своих навыков.

На недавнем семинаре я попросил добровольца быть ее пятилетним ребенком, у которого случаются истерики, когда она «чего-то хочет сейчас». Я усадил ее на стул рядом со мной (так что нам не пришлось сидеть на полу) и сказал ей разыграть ее дочь в истерике, а я разыграл маму, посылающую энергичную поддержку.Все, что я сделал, это сидел и смотрел на нее с сочувствием на лице. Позже было весело обсудить с ней, как она осознавала, что я делаю, даже несмотря на то, что она была в разгаре истерики. Она поделилась, что чувствует себя любимой и поддерживаемой, хотя ее немного расстраивало то, что ее истерика не сработала.

Я указал на то, что когда дети сбиты с толку из-за того, что их поведение «не работает», они готовы пойти «за покупками» в поисках нового поведения. Таким образом, даже несмотря на то, что инструмент позитивной дисциплины, кажется, не способствует изменению поведения, он может быть эффективным в долгосрочной перспективе, как только ребенок решит сделать покупки для другого поведения.Задайте следующие вопросы, чтобы создать благоприятную атмосферу для покупок:

  1. Вы продвигаете САМООценку или зависимость от оценки других?
  2. Вы предлагаете своему ребенку подумать или говорите ему, что думать?
  3. Позволяете ли вы своему ребенку разобраться во всем самостоятельно или вовлекаете его в решение проблем, или вы спасаете и исправляете вещи для него?
  4. Обдумываете ли вы, что ваш ребенок может думать, чувствовать и решать в ответ на то, что вы делаете или говорите, или вы избегаете попадания в мир своего ребенка?
  5. Вы помогаете своему ребенку почувствовать себя способным или зависимым?

Если вы можете ответить утвердительно на первую часть каждого из этих вопросов, вероятно, вы подбадриваете своего ребенка.Если нет, возможно, сейчас самое подходящее время, чтобы начать практиковать ободрение.

64 положительных слова, которые можно сказать детям

Какие фразы вы каждый день говорите своим детям? Какие из них вы хотите, чтобы они запомнили?

За годы, прошедшие с тех пор, как моя бабушка ушла, я все еще вдохновляюсь замечать хорошие вещи в жизни, когда вспоминаю, как она останавливалась в эти хорошие моменты и говорила: « Это , теперь это хорошо». По сей день я слышу, как мама подбадривает меня, когда я пробую что-то новое.Ее голос уверенности из моего детства продолжает вселять в меня уверенность и сейчас.

И через восемнадцать лет после смерти моего отца я все еще слышу его, когда я становлюсь слишком серьезным, говоря: «Просветись, Лисси!» В моменты полной неуверенности в себе и смущения я все еще поддерживаю себя, думая о том, как он поет: «Ой, ты сделал ошибку, и ты прекрасен для меня».

Все эти слова поддержки от моих родителей, бабушек и дедушек остались со мной.

Что вы скажете, что останется с вашими детьми на всю оставшуюся жизнь?

Конечно, слова могут стать бессмысленными, если за ними не следует действие, но, тем не менее, слова обладают огромной силой.Вы можете добавить в свои дни больше положительных моментов.

Придумывание нескольких ободряющих слов для детей или позитивных фраз склоняет чашу весов к доброте, которой вы хотите, чтобы ваши дети подражали.

Вы никогда не услышите от вас слов ободрения, которые ваши дети будут носить с собой годами.

Я рад предложить плакатную версию этого списка здесь.

64 положительных слова, которые можно сказать детям

Пусть этот список вдохновит вас обратиться к своему ребенку и сказать что-нибудь вроде:

  1. Вы любимы
  2. Ты заставляешь меня улыбаться
  3. Я думаю о тебе, когда мы расстаемся
  4. Мой мир лучше с тобой
  5. Я сделаю все возможное, чтобы вы были в безопасности
  6. Иногда я говорю нет
  7. Я верю в тебя
  8. Я знаю, ты справишься
  9. Вы креативны
  10. Доверяйте своим инстинктам
  11. Ваши идеи достойны
  12. Вы способны
  13. Вы заслуживаете
  14. Ты сильный
  15. Вы можете сказать нет
  16. Ваш выбор имеет значение
  17. Ты имеешь значение
  18. Твои слова сильны
  19. Ваши действия сильны
  20. Ваши эмоции могут быть сильными
  21. А еще можно выбирать действия
  22. Вы больше, чем ваши эмоции
  23. Ты хороший друг
  24. Ты добрый
  25. Чтобы относиться к ним с уважением, необязательно любить то, что говорят.
  26. Чужое плохое поведение не может служить оправданием вашего собственного
  27. Ты несовершенен
  28. Я тоже
  29. Вы можете передумать
  30. Вы можете учиться на своих ошибках
  31. Обратитесь за помощью
  32. Вы учитесь
  33. Вы растете
  34. Расти - это тяжелый труд
  35. Я верю тебе
  36. Я верю в тебя
  37. Вы ценны
  38. Вы интересны
  39. Ты прекрасна
  40. Когда ты ошибаешься, ты по-прежнему красивый
  41. Твое тело принадлежит тебе
  42. Вы говорите над своим телом
  43. Вы важны
  44. Ваши идеи имеют значение
  45. Вы способны выполнять важную работу
  46. Я вижу, как вы работаете и учитесь каждый день
  47. Ты изменишь мою жизнь
  48. Мне любопытно, что вы думаете
  49. Как ты это сделал?
  50. Ваши идеи интересны
  51. Вы заставили меня думать о вещах совершенно по-новому
  52. Я очень рад видеть, что вы делаете
  53. Спасибо за помощь
  54. Спасибо за помощь нашей семье
  55. Мне нравится твоя компания
  56. С вами весело делать что-то
  57. Я рада, что вы здесь
  58. Я рад поговорить с вами
  59. Я готов слушать
  60. Слушаю
  61. Я горжусь тобой
  62. Я благодарен, что ты в моей жизни
  63. Ты заставляешь меня улыбаться
  64. Я люблю тебя

Ободрение детей словами

Было проведено исследование, чтобы показать, что похвала, которую мы даем нашим детям, может в конечном итоге повлиять на них и мотивировать их в дальнейшей жизни.Поэтому, когда мы произносим эти слова ободрения нашим детям, мы хотим, , сосредоточить внимание на усилиях , а не на их таланте.

Лучшее, что вы можете сделать, - это подбодрить их, когда они будут стараться изо всех сил. Неважно, на высшем ли уровне они обладают способностями или превосходят других; они ищут поддержки в тот момент, когда они вкладывают свои усилия в выполнение поставленной задачи.

Выбор конкретных фраз для использования также может помочь им. Не обобщайте слишком много слов поддержки.Будьте конкретны в том, над чем они работают. Например, если они рисуют картину, сосредоточьтесь на разных цветах, которые они выбрали, а не просто скажите, что хорошо поработали.

Вы также должны быть осторожны с , чтобы не дать им СЛИШКОМ СЛИШКОМ похвалы . Слишком много похвалы на самом деле может привести к негативным последствиям. Они начнут думать, что им больше не нужно пытаться добиться успеха, и их уверенность в себе может зашкаливать. Помните, как родители; мы стремимся поощрять их, оказывая при этом положительное влияние.

Похвала, которую вы предлагаете своим детям, также должна быть искренней и честной . Если похвала, которую вы предлагаете, не кажется искренней, они, скорее всего, вообще не почувствуют поддержки. В конечном итоге похвала не принимается во внимание и может привести к тому, что ребенок начнет самокритику.

Предлагая поощрение, также нужно избегать контролируемой или условной похвалы. . Когда вы используете похвалу и поддержку, чтобы контролировать своего ребенка, они думают, что это одобрение и позитив зависят исключительно от успеваемости и хороших результатов.Самооценка важна для ребенка и может начать развиваться уже в два года.

Положительная самооценка в конечном итоге приравнивается к положительному выражению и более высокой самооценке . Когда они считают себя имеющими отрицательную самооценку, у них также разовьется заниженная самооценка, и их успех будет в их сознании объяснен их успехом или неудачей и зависеть от их способностей, а не от их мотивации пытаться.

Вы всегда хотите, чтобы не хвалили сравнение с , потому что вместо того, чтобы мотивировать их работать усерднее, это приведет к обратным результатам.Сравнивая своего ребенка с другими и хваля их в сравнении, они становятся уязвимыми перед неудачами, с которыми они могут столкнуться в будущем.