Монтессори мария сын: Мария Монтессори и ее сын Марио

Мария Монтессори и ее сын Марио

Множество противоречий вызывает то обстоятельство, что Мария Монтессори отдала сына в приемную семью. Многие противники методики Монтессори приводят этот аргумент как основной, якобы доказывающий несостоятельность Марии Монтессори, как матери: «чему может научить других мать, которая воспитала своего сына чужими руками?». Справедливы ли эти упреки? Давайте разберемся вместе.

Биография Марии Монтессори уже была изложена на страницах нашего сайта, однако мы сознательно обошли стороной тот факт, что Марии Монтессори в самом деле пришлось отдать своего сына Марио в приемную семью, поскольку мы хотели осветить это обстоятельство подробнее.

Сын Марии Монтессори: судьба

Джузеппе Монтессано, отец Марио Монтессори

Сын Марии Монтессори — Марио Монтессори — родился в 1898 году и его биография началась довольно необычно для того времени. Отцом его был доктор Джузеппе Монтессано — спутник жизни и коллега Марии Монтессори, с которым они вместе работали тогда в психиатрической клинике в Риме. Мать Джузеппе — герцогиня по происхождению — была категорически против их брака: тогда в Италии царили очень строгие, пуританские и патриархальные нравы, а Мария с ее удивительной и совершенно невозможной для того времени историей жизни никак не соответствовала образу «хорошей жены». Поэтому Марио появился на свет незаконнорожденным, что, бесспорно, наложило бы серьезный и несмываемый отпечаток на всю его жизнь… если бы он не был сыном такой женщины, как Мария Монтессори.

В очередной раз, не побоявшись общественного мнения, осуждения и кривотолков, Мария Монтессори в свои 28 лет решается рожать ребенка вне брака, однако она не готова отказаться от своего дела, поскольку это для нее означало бы предать самое себя. Поэтому Мария Монтессори отдала своего ребенка в приемную семью и до 15 лет Марио воспитывался в деревне, вдали от городской публики, охочей до сплетен. Лишь по достижении им 15-летнего возраста Мария наконец получает возможность забрать Марио к себе. С тех пор ее сын становится ее верным последователем и продолжателем дела всей ее жизни: после ее смерти Марио унаследовал все проекты матери и стал одним из главных распространителей ее методики по всему миру.

Марио и Мария Монтессори: в Индии в период Второй Мировой войны

Мы можем только догадываться о мотивах, которыми руководствовалась Мария Монтессори, решившаяся на этот шаг. Многие противники ее методики любят прибегать к этому аргументу, рассуждая о цинизме Монтессори, как матери и о ее праве говорить после этого о воспитании детей; сторонники ее теории, напротив, склонны приписывать ее поступку высокие мотивы. Увы, и та, и другая точки зрения — безосновательны и являются только домыслами. Но в этой статье хочется в качестве некоторого косвенного аргумента привести слова дочери Марио Монтессори, Мариэлены Хэнни-Монтессори о своем отце:

Марио Монтессори — простой человек, невинный человек. Чрезвычайно щедрый, застенчивый, широкой души человек.  Глубокий и утонченный человек. Он  любил неистово жизнь и оставался  молодым до дня своей смерти. Он любил землю. Это с детства взращивалось в нём. Он любил небо, солнце, облака, луну и звезды. Он любил путешествовать, грести и плавать. Всегда безупречно выглядел, ему нравилась хорошая одежда. Он любил делать экстравагантные подарки – никогда не дарил одну розу, по крайней мере — шестьдесят! Он  был рождён, чтобы  стать  учителем. Он любил детей и особенно крошечных младенцев, которых он  называл «производителями чуда». Марио проводил с ними долгие  беседы. Новорожденные, уставившись на его губы, смотрели на него с восхищением. Но все, что он любил, было  ничем по сравнению с его любовью к матери – Марии и ее работе.  Эта  любовь затрагивала всю его жизнь и доминировала над всем его существованием. Ему было почти пятнадцать лет, когда он начал жить с матерью. Марии  не было с ним в период  «впитывающего ума».  Он жил для нее и с нею.  Благодаря сыну, Мария никогда не переносила изоляции, характерной для гения, никогда не становилась статичной.  Когда она стала старше, он взял большую часть  работы на себя, организовывая курсы, исследуя студентов, читая лекции по материалам. Он позволил Марии Монтессори полностью  сконцентрироваться на  творческой работе.  Он подарил ей новые идеи. Он понимал и верил в значение её космического видения  для развития человечества. Он стал столбом её работы. Он продолжал ее работу после её смерти. Несмотря на  интриги, Марио продолжал  борьбу за ребенка – «ребенок, отец человека».

Пусть отношения Марии Монтессори с ее сыном вызывают скептические ухмылки и язвительные комментарии, а также оставляют без ответа множество вопросов, однако эти слова, написанные о Марио его собственной дочерью, могут лишь подтвердить то, что как бы цинично для того времени ни выглядел поступок Марии Монтессори — он был правильным. Не каждому дано понять тех, кто опередил свой век, сумел подняться над недальновидной молвой и пройти через все сложности нетривиальных решений. Однако, именно этому и учит нас вся жизнь Марии Монтессори — человек рожден, чтобы быть свободным, потому что лишь свободный человек способен на истинные любовь и уважение, и лишь свободный человек способен прожить по-настоящему счастливую и полную жизнь.

Желаем вам счастливых детей!

Подписывайтесь на наши статьи на:

В настоящее время наш домашний детский центр «Алиса» проводит набор деток во все группы. Мы находимся в Москве, по адресу Волжский бульвар, 114 А, к.4. Метро Кузьминки, Текстильщики. Телефон: +7 (903) 723-27-99, Алия.

История Марии Монтессори — гениального педагога, которая бросила своего сына

Вокруг личности Марии Монтессори не утихают споры. Некоторые в восторге от ее педагогической системы, другие же не понимают, как можно доверять учению женщины, которая отдала собственного сына чужим людям. Но правда, как всегда, где-то посередине.

Нам в AdMe.ru интересна судьба этой неординарной женщины, и мы изучили подробности ее жизни, которая была полна постоянной борьбой с условностями и стереотипами.

Итальянка, которая стала врачом, несмотря на травлю окружающих

Итальянка Мария, дочь чиновника, росла смышленым ребенком, увлекалась точными науками и уже в детстве мечтала быть врачом или инженером. Но вот только отец вовсе не считал, что она должна получать образование: женщине оно ни к чему. Тем более тот факт, что женщина хочет стать врачом, казался совершенно немыслимым для общества Италии конца XIX века.

Мария была непреклонна, она сдала сложные экзамены и поступила в медицинскую школу. Биографы предполагали, что ее приняли просто от неожиданности: раньше такой практики просто не было. Когда Монтессори училась на врача, студенты считали ее присутствие рядом неприличным. Потому что она была женщиной, и одногруппники и преподаватели открыто выражали неприязнь. На практике вскрытия все тела были мужскими и обнаженными. Где это видано, чтобы при таком присутствовала девушка? Ей приходилось проходить практику в одиночестве и выдерживать насмешки.

Но, несмотря на тяжелую психологическую атмосферу, ее успехи в учебе нельзя было не заметить, и девушка имела возможность проходить интересную ей практику в больницах. Последние 2 года обучения Мария изучала педиатрию и психиатрию, работала в службе скорой помощи, педиатром-консультантом. Она стала экспертом именно в детской медицине и одной из первых женщин в истории Италии получила звание доктора наук.

И решила спасать детей, которых считали безнадежными

Работая с разными детьми как педиатр, посещая в ходе работы приюты, Мария заметила, что некоторые формы умственной отсталости, которые в то время считались абсолютным приговором, вполне можно компенсировать. С такими детьми можно работать и они будут развиваться — решила целеустремленная женщина и принялась изучать труды врачей и педагогов.

На их основе и опираясь на свой опыт, она начала по крупицам создавать свою систему. Выступая на конгрессах, она говорила, что такая проблема детей — это больше педагогика, чем медицина, и она хочет сделать свой выбор в пользу работы с детьми как наставник, а не как врач.

Ее работу заметили, и, когда был создан Ортофренический институт — специальное заведение для подготовки учителей к обучению детей с умственными недостатками, — Монтессори была назначена заместителем директора.

Мария создавала свои методики и тут же применяла их на детях специального класса, который был создан при институте. Туда принимали ребят, которые в обычных школах числились в отстающих из-за особенностей своей психики, и далеко не всегда это была умственная отсталость. Первые успехи педагоги отмечали, когда эти дети легко сдавали экзамены, которые были ориентированы на «нормальных детей».

Детский сад, работающий по системе Марии Монтессори. Германия, 1925 год.

Тайны личной жизни и расставание с сыном

На фоне успехов Монтессори эта глава ее жизни выглядит печально. Еще работая врачом, Мария познакомилась с коллегой Джузеппе Монтессано. Вне брака она родила от него сына, замуж так и не вышла и стремилась сохранить отношения и ребенка в тайне. Она отдала сына в приемную семью. Не потому, что не любила. Просто он был рожден вне брака, а значит ее ждал статус матери-одиночки. И сделать карьеру, к которой она так стремилась, такой статус бы не позволил. Это была «постыдная страница» в жизни приличной женщины. Конечно, такое решение далось ей тяжело, она пережила длительную депрессию, стала рьяной католичкой. И когда сын уже стал взрослым, Мария забрала его к себе.

Марио простил мать, мало того, он поддерживал все ее идеи, работал при ней переводчиком, а позже продолжил ее дело и всю жизнь горячо отстаивал принципы методики Монтессори.

Во взрослом возрасте он признавался: ему всегда было очень обидно, что Марию считали плохой матерью. Он сам никогда так не считал, всегда знал, кто эта женщина, даже до того, как она ему призналась, ждал встреч и был счастлив.

Мария Монтессори и Марио Монтессори с друзьями в Индии.

Как началась дорога к известности во всем мире

Мария продолжала свое образование, выступала за права детей и женщин, работала над методиками. Она понимала, что эти принципы можно применять и в воспитании полностью здоровых детей, но это не удавалось сделать, пока ей не предложили поработать с детьми в бедных кварталах. С этого предложения началась история «домов ребенка», которые работали по особой системе и постепенно стали появляться по всей Италии.

Монтессори очень помогало то, что ее идеями прониклись влиятельные люди, поэтому она ощущала поддержку и быстро двигалась вперед.

Она стала выезжать за пределы Италии, авторитет рос, и в конце концов некогда тихую студентку-медика стали признавать на уровне политических лидеров стран. Ее школы открывались по всему миру.

Каковы же основные принципы системы, которая так запала в душу людям? Они довольно просты: ребенок должен иметь выбор, чем он хочет заниматься, развивать самостоятельность и ответственность. Но искать ответы на свои вопросы в себе, учиться чувствовать свои потребности и склонности. Взрослый может помогать, но ни в коем случае не направлять и не давить.

Пришли и тяжелые времена. Во время Второй Мировой войны Мария отказывалась вводить в школах уроки, которые были связаны с идеологией фашизма. За это она подвергалась преследованиям, вместе с сыном какое-то время жила в Индии, где нашла новое вдохновение для развития системы.

Вернувшись в Европу после войны, она уже до конца жизни жила в Нидерландах.

У Монтессори много последователей, ее система до сих пор интересна людям, а неоднозначность личности только подогревает интерес.

Мы впечатлены историей этой сильной женщины. А как вы относитесь к ее решению отдать своего сына?

Монтессори.Дети — 7 МИФОВ О СИСТЕМЕ МОНТЕССОРИ «Мария…

КАК СТАТЬ МАМОЙ

Плохое физическое состояние после родов и полное отсутствие сколько нибудь реалистичного представления о том, что меня ждёт, – вот две моих главных характеристики первого месяца жизни дочери. Хорошо помню, как за несколько месяцев до меня родила подружка и жаловалась по телефону: «Ты не представляешь, что это! Я за 24 часа не успеваю присесть!». Я бубнила в трубку что то сочувственное, а про себя думала: ну хорошо, покормить, пусть пять раз за день – два с половиной часа, помыть – ещё полчаса, поиграть – ну пусть три раза по полчаса, погулять – два раза по часу, а остальное то время что ты делаешь?!

При этом, замечу, я ходила на курсы и читала умные книжки. Я была уверена, что знаю о младенцах всё. В одной из них говорилось: «…После кормления уложите ребёнка спать на балконе. Свежий воздух сделает своё дело, и младенец проспит полтора два часа, за это время вы успеете прибрать квартиру и приготовить обед». О, решила я, отлично, годится. Кто же знал, что кормление будет отдельной драмой, и ребёнок будет питаться каждые полчаса, приводя врачей в волнение, а меня доводя до безумия; что про балкон можно будет забыть сразу, потому что она категорически откажется не то что там спать, но даже лежать? После еды она спала у меня на руках и никак по другому. Я была тогда уверена, что узор от дивана впечатается в мою задницу навсегда, и не замечала, какое у неё довольное во сне лицо, потому что это было неправильно, не так, как должно было быть.

После каждой кормёжки, в том числе ночью, я, к возмущению дочери, плюхала её на весы. Вместо положенных 70 грамм она съедала, скажем, 43. Я рыдала. Педиатры водили вокруг меня хоровод (из районной поликлиники, по страховке и по знакомству) и монотонно бубнили: «Ребёнок недоедает, вы навсегда испортите ему пищеварительную систему, девочка голодает, нужна смесь». После очередного визита я снова рыдала. Грымза (судя по голосу) в телефонной (!) консультационной службе по вопросам грудного вскармливания при роддоме выслушала мой плач Ярославны и отрезала:

– У вас гормональная патология, вы не сможете кормить никогда!

Я потом часто вспоминала эти слова, когда после полутора лет на грудном вскармливании пыталась отодрать и первую, и вторую дочь от груди.

Видимо, все эти слова имеют какое то гипнотическое свойство. Ничем другим я не могу объяснить тот факт, что я не видела: моя дочь растёт, она – спокойный и весёлый ребёнок, через месяц после родов её щёки виднелись из за спины. Я зациклилась на том, что всё неправильно, я сходила с ума от каждого писка, мне было очень тяжело и плохо. Плюс к этому я вообще перестала сколько нибудь принадлежать себе.

Мне очень жалко себя тогдашнюю. Не сразу нашёлся человек, который сказал: «С ребёнком всё нормально, дайте ей кормиться и спать так, как она хочет». Не сразу я ему поверила. Не сразу мы нашли в себе достаточно уверенности, чтобы выгнать педиатров за дверь и выкинуть смесь в ведро: крайне тяжело взять на себя такую ответственность, особенно если это твой первый ребёнок. Главное, что я написала бы в книгах про детей, чем бы я начинала каждую из них, время от времени повторяя это, как мантру, – «Ребёнок не обязан соответствовать вашим представлениям о правильном ребёнке». Ну и ещё фразу из одной книжки, которая мне потом не раз сильно помогала: «Если ребёнок выглядит здоровым и ведёт себя как здоровый, в 9 из 10 случаев он здоров».

Но я пишу об этом не для того чтобы пожаловаться, а чтобы объяснить тот странный факт, что всё это время, пока шла Великая Битва За Кормление, я совершенно не воспринимала дочь как своего ребёнка. Я делала всё, что положено: кормила, купала, усыпляла, гуляла, ухаживала, играла. Я страшно за неё переживала, была в жутком чувстве вины из за того, что всё делаю не так. Я была очень ответственной матерью и в то же время матерью совсем не была. Это был некий ребёнок, которого мне неожиданно, несмотря на 9 месяцев, вручили, и теперь я обязана была о нём заботиться – вот и всё, что я чувствовала. Я таскала её на руках и в слинге, ночью она спала рядом со мной (очень шумно, надо сказать, спала, прибавляя к моим переживаниям по поводу неправильной кормёжки ещё и волнения по поводу неправильного сна!). Я не отходила от неё практически ни на минуту (вспоминается только визит в парикмахерскую на полтора часа и короткие забеги в магазины). Я не чувствовала себя мамой. Возможно, со всеми моими переживаниями меня на это просто не хватало. Это, естественно, прибавляло ощущений на тему «я плохая мать».

Трудно вспомнить, сколько прошло времени, может, месяц после родов. Мы с дочкой были вдвоём дома, возились с какими то делами, я взяла на руки и понесла её в ванную. И вдруг меня шарахнуло: это – моё. Моё, и всё. И я могу, например, взять и поцеловать её. И могу обнять. Могу прижать к себе, потому что – моё. И я подняла её выше и поцеловала в мягкую пушистую макушку. И глаза. И нос. И ещё куда то, и ещё, не могла остановиться. Она вертелась, но терпела. Она восхитительно пахла. Она вообще была невероятно прекрасной, и я как в первый раз увидела эти ручки, ножки, эту макушку, а главное, первый раз в жизни я почувствовала: это всё – моё! Она моя навсегда, но меня больше не пугала ответственность и то, как поменялась моя жизнь. Она моя и одновременно своя собственная, отдельная, и этим ещё более удивительная. Вот такое волшебство.

С тех пор я точно знаю главный признак материнства: бесконечная нежность и радость обретения, возможно, единственного в жизни, что по настоящему твоё.

Не могу сказать, что после того как я перецеловала всё, до чего дотянулась, стоя с ней на руках в коридоре, всё волшебным образом изменилось. Нет: по прежнему были сложности с питанием, по прежнему она начинала скандалить в шесть вечера, по прежнему не желала спать на балконе и вообще покидать мои руки; я продолжала нервничать и скакать по ночам, но это приобрело вдруг какой то глобальный и прекрасный смысл, перестало быть просто разрушением всей моей прежней жизни.

Иногда, когда на вас, не давая передышки, сыплются бесконечные, связанные с детьми, сложности – кружки, прививки, диатез, экзамены, брекеты, ночные подъёмы, школа, кризис трёх лет, новые сандалии, обгрызенные ногти и так далее – очень полезно остановиться и вспомнить, для чего, собственно, всё это. Это – для великой и самой главной в жизни радости, связанной с тем, что это ваш ребёнок, а вы его мама. Я иногда делаю такие остановки ночью, когда дочь спит: тогда в её серьёзном спящем лице я вижу то самое, младенческое, от которого я когда то никак не могла оторваться, целуя её в коридоре, а она с каждой секундой становилась всё более и более родной.

Автор: Ксения Кнорре Дмитриева

Мария Монтессори — выдающийся педагог, которая отдала своего ребенка в приемную семью | InTrend. Today

Здравствуйте, дорогие друзья!

Уверена, что вы неоднократно слышали о Марии Монтессори или об ее особом методе обучения детей. В своей сегодняшней статье я хочу рассказать вам о том, кем была Мария Монтессори и почему многие люди, до сих пор против ее метода.

Родилась и росла Мария в то время, когда женщинам очень трудно было пробиться в мир науки и медицины, даже несмотря на наличие влиятельных родителей. В частности, она появилась на свет в 1870 году в небольшом провинциальном городке Чиаравалле (Италия) и была единственным ребенком. Ее отец был высокопоставленным государственным деятелем, а мать происходила из старейшего итальянского рода, в котором преобладали ученые. Неудивительно, что в такой семье девочка с ранних лет демонстрировала необычные для ребенка интересы к науке и медицине.

Еще будучи в начальной школе, Мария обратила внимание, что учеба дается ей очень легко, а особенно сильно она любила математику. А в 12-летнем возрасте уже сделала первый шаг на пути борьбы со стереотипами, которой потом посвятила всю свою жизнь. Она не только поступила в техническую школу, куда брали исключительно мальчиков, но и закончила ее с отличием, приняв решение стать детским врачом. Однако в Италии тех времен это было невозможно — медицина была привилегией исключительно мужской половины.

Что ж, упорству Монтессори можно только позавидовать, ведь она не только поступила в институт, но и в последствии стала первой женщиной-врачом в стране. Работая при клинике университета, Мария впервые встретилась с детьми, имеющими нарушения в развитии и обратила внимание, что с ними никто не занимается, они были предоставлены сами себе.

Тут надо сказать, что еще в технической школе Монтессори начала задумываться над созданием такой педагогической системы, при которой бы не подавлялась личность учащегося. А увидев детей с задержками в развитии, она увидела в таком методе острую необходимость. Мария была твердо уверена, что для детей (как больных, так и здоровых) просто необходимо создавать особую среду, в которой будут сконцентрированы все знания о мире, а ребенок должен сам выбирать, что конкретно ему интересно, и пройти путь человека в цивилизацию еще в дошкольном возрасте.

Полностью погрузившись в проблемы обучения и лечения детей с нарушениями в развитии, она обратилась к трудам Эдуарда Сегена и Гаспара Итара. И в конечном итоге поняла, что слабоумие – это проблема педагогическая. С этого момента она начала изучать педагогику и психологию. Причем больше всего Монтессори интересовалась антропологией, а именно вопросами человеческой эволюции.

Мария выделяла много сил на изучение дидактических материалов Сегена и совершенствола их, дополняя собственными мыслями и наблюдениями. В это время и начали формироваться основы ее собственной педагогики. Она стала развивать собственную систему обучения детей письму и чтению.

Кроме того, ее начинает интересовать работа со здоровыми детьми, а потому Монтессори углубляется в изучение педагогики развития здорового ребенка.

В 1898 году у Марии родился сын, которого ей пришлось отдать на воспитание в другую семью. И именно из-за этого многие противники системы Монтессори говорят о том, что на самом деле педагог из нее никудышный – если она не смогла вырастить и воспитать собственного ребенка, что тогда говорить о других? Но на самом деле все было немного не так.

Мария и Марио Монтессори

Возлюбленный Марии – доктор Джузеппе Монтессано – не делал ей предложение руки и сердца, поскольку его мать была категорически против этого. Следовательно их ребенок, которого назвали Марио, был незаконнорожденным. Дабы избежать всеобщего осуждения, у нее было 2 варианта:

  • выйти замуж – это означало отказаться от всего того, чего она уже достигла, и поставить крест на собственной карьере, так как все свое время необходимо было посвящать семье;
  • отправить сына в деревню к дальним родственникам и продолжать заниматься научной и общественной деятельностью.

Как вы уже поняли, Монтессори выбрала второй вариант. Но надо сказать, что она занималась со своим ребенком не меньше тех родителей, которые нанимали для своих детей гувернанток и нянь. Каждые выходные Мария приезжала в деревню и проводила с сыном столько времени, сколько им двоим того хотелось. Так что мальчик знал свою маму и не был на нее в обиде. А спустя 10 лет (по другим источникам 15) она забрала ребенка и с тех пор с ним никогда не расставалась. Правда о том, что он является ее родным сыном Мария призналась только в предсмертной записке, до этого Марио считался ее племянником.

В 1907 году в Италии открылся первый «Дом ребенка» полностью основанный на методике Монтессори. Она лично была его руководителем и оборудовала все так, чтобы детям разных возрастов было комфортно и уютно.

Главной целью Мария ставила организацию такой деятельности ребенка, при которой у него была мотивация к саморазвитию и самообучению, исключая вмешательство взрослых. И это многих противников ее метода приводило в шок. Они считали, что поощрение вседозволенности не приведет ни к чему хорошему, однако Монтессори и не поощряла это. Она лишь не вмешивалась в те моменты, когда ребенок мог выполнить работу сам, причем позволяла это делать самыми различными способами и не ставила ограничений по времени. В остальном дети придерживались правил поведения.

В 1909 году, когда стало известно, что дети, обучающиеся у Марии, опережают своих ровесников, учащихся в обычных школах, а малыши с задержками в развитии демонстрируют поразительные результаты, метод Монтессори начал активно внедряться в детских садах и школах. Проводились курсы по Монтессори-педагогике. К Марии начали приезжать преподаватели и детские воспитатели со всего мира, дабы перенять ее опыт. А в 1929 году Мария вместе со своим сыном открыла Международную Монтессори Ассоциацию, которая функционирует и на сегодняшний день.

Умерла Мария Монтессори в 1952 году, однако ее наработки и метод обучения используется во многих частных школах и детских садах до сих пор.

А вы слышали о Марии Монтессори? Как относитесь к ее методу обучения? Пишите в комментариях!

Читайте также:

Мария монтессори биография семья сын. Мария монтессори и ее сын марио монтессори


День рождения выдающегося педагога-гуманиста и философа Марии Монтессори — 31 августа 1870года.

В год объединения Италии, накануне нового учебного года в небольшом итальянском городке Кьяровалле в семье Алессандро и Ренильде Монтессори родилась дочь. Семья была католической, отец — крупный чиновник, мать — из рода ученых и священников Стопани. Именно мать занялась образованием дочери.

Учеба давалась Марии легко. Особенно ее увлекала математика. Даже в театр она брала с собой учебник и в полутемноте решала задачки, радуясь найденному неординарному решению. Мария решила поступать в техническую школу, но посещать ее лицам женского пола запрещалось. В 12 лет она одержала свою первую победу над системой образования — ее настойчивость, при поддержке родителей, сломала все преграды. Она не только попала в школу для юношей, но и с успехом окончила её. Уже тогда она решила, что сделает всё от неё зависящее, чтобы воспрепятствовать подавлению личности учащегося.

В 1890 году, увлекшись естествознанием, М.Монтессори принимает решение стать детским врачом. Но в Италии конца ХIХ века это было невозможно! Заниматься медициной и учиться в университете могли только мужчины. Отец не одобрял выбор дочери, даже перестал разговаривать с ней. Но целеустремленная, умная и красивая девушка опять добилась своего: её приняли на курс сначала вольным слушателем, затем, ввиду особых успехов, перевели в число студентов.

Учеба не была легкой. Работать в морге ей приходилось в одиночку по ночам, чтобы сокурсники-юноши не мучили её своими насмешками и критическими замечаниями. Чтобы оплачивать обучение Мария начала работать в университетской клинике, где впервые она увидела детей с различными нарушениями в развитии. Они были предоставлены сами себе, ничто не побуждало их к активному полезному действию. Наблюдая за этими несчастными детьми, Монтессори пришла к мысли, которая стала отправным пунктом в её педагогической системе: для детей нужна специальная развивающая среда, в которой будут сконцентрированы знания о мире, представленные через эталоны основных достижений человеческой мысли, а ребенок должен пройти путь человека в цивилизацию в дошкольном возрасте.

На защите дипломного проекта ей нужно было прочитать лекцию. Ее отец попал в этот день в университет случайно. Увидев, как его дочь после лекции осыпают овациями, увидев признание преподавателей и публики, Алессандро Монтессори простил Марию и они наконец помирились. Упорство Марии Монтессори опять дало плоды — она стала первой женщиной — врачом в Италии.
Мария получила место ассистента в клинике Сан-Ажиованни и занялась частной врачебной практикой. Она была прекрасным лектором, её статьи стали печатать в европейских журналах.

В 1897 — 98 годах Монтессори посещает лекции по педагогике и изучает все основные работы по терапии восприятия и образования. Во время работы с умственно-отсталыми детьми Мария Монтессори находит книги двух французов — Жана-Поля Гаспара Итара и Эдуарда Сегена.
Она сама переводит их работы, переписывая 600 страниц вручную в толстые тетради «я читала медленно и внимательно, пытаясь проникнуть в самый дух автора
», — так потом вспоминала она об этой работе. Эти труды вдохновили ее. Именно от Сегена Мария узнает о том, что если проводить занятия по особой методике, то «из ста идиотов двадцать пять становятся, по сути, нормальными людьми
».

Вместе со своим спутником жизни, доктором Джузеппе Монтессано, она работала в психиатрической клинике Рима. В 1898 году родился сын Марии — Марио. Мать Джузеппе не дала согласия на брак, ребенок был незаконнорожденным. В католической Италии такая ситуация могла стать катастрофой и для Марии и ее карьеры, и для самого ребенка. Поэтому до 10 лет он воспитывался в деревне. Только потом мать смогла забрать его к себе. С тех пор он жил с мамой и стал продолжателем дела всей её жизни, сыграв потом значительную роль в распространении идей М.Монтессори по всему миру.

После того, как воспитанники Монтессори были представлены к экзаменам вместе с детьми начальной школы муниципального совета в Риме, и сдали их лучше нормальных детей
, правительство создало Ортофренический институт по подготовке учителей для умственно-отсталых детей. В 1898 году Монтессори возглавила его и руководила им до 1900 года.

В 1901 г. Мария Монтессори поступает на философский факультет Римского университета. Еще она занимается экспериментальной психологией и педагогической антропологией. Становится заведующей кафедрой антропологии, пишет книгу «Психологическая антропология», читает лекции на тему: «Истинное обучение — помочь, а не осуждать. Истинное обучение дает ребенку энергию, а не обесточивает его

».
6 января 1907 года, при поддержке итальянского миллионера Эдуардо Таламо, в Сан-Лоренцо М.Монтессори открывает первый «Дом ребенка» — школу для нормальных, хотя и запущенных детей. С тех пор и до конца жизни, т.е. 45 лет, Монтессори занималась проблемами воспитания и образования здоровых детей.

Работа в «Доме ребенка» была построена по принципам Монтессори
. Она оборудовала его так, чтобы в нем было уютно и удобно детям разных возрастов. Был изготовлен первый комплект сенсорного, математического и языкового материала. Монтессори наблюдала, как дети с удовольствием и большой концентрацией занимаются. «Выбор подсказывается инстинктом, который природа дает каждому в поводыри его психического роста; руководимая инстинктом деятельность развивается с большей энергией и с максимальным энтузиазмом, благодаря чему дети без всякого утомления исполняют такие работы, которых ни одной учительнице и не снилось от них требовать
».
Понимание законов естественного развития ребенка, уникальная автодидактическая среда, любовь и уважение к детям, подача материалов — (презентации), разновозрастность групп — всё это принесло очевидные результаты. В «Дом ребенка» стали приезжать гости со всего мира, у М.Монтессори появились последователи и ученики.

В 1909 г. М.Монтессори проводит первый международный учебный семинар, который посетили около ста учителей из Италии, Франции, Испании, Англии. Монтессори издает книгу «Метод научной педагогики, примененный к воспитанию маленьких детей в доме ребенка». Книга быстро получила всемирную известность и была переведена на много языков, в т.ч. на русский.

После её триумфальных лекций в США в 1913 г. изобретатель телефона Александр Белл и его жена основывают в Вашингтоне образовательную Монтессори-ассоциацию, попечителем которой становится дочь президента США Вильсона.

Во время второго путешествия в США Мария выступает в «Карнеги-холле» и получает 2 золотые медали Панамско-Тихоокеанской выставки в сфере образования.

Еще в 1910 г. Дом ребенка посетила дочь Льва Толстого Татьяна Сухотина-Толстая. Она увидела в Монтессори-школе воплощение идей своего отца
. А в 1914 г. Российское министерство народного просвещения командировало в «Дом ребенка» группу общественных деятелей дошкольного воспитания, среди которых была Юлия Фаусек. Почти 30 лет своей жизни она посвятила потом распространению метода Монтессори в России.

В 1922г. Правительство Италии назначает её государственным инспектором школ.
В 1929 году вместе со своим сыном Монтессори организует Международную Монтессори Ассоциацию (AMI) , которая действует и поныне.

Популярность метода в Европе растет. Монтессори приглашают в Испанию, затем в Англию. Именно там она знакомиться с Ганди, посетившим курс в 1932 году. Среди последователей Монтессори — известные психологи. Её учеником был Эрик Эриксон, она дружила с Жаном Пиансе, а Фрейд говорил: «Там где Монтессори, я не нужен
»
.

Отношения Монтессори с фашистским правительством окончательно испортились в 1934 году. Она навсегда покидает Италию. Друзья из Америки приглашали её переехать, но она не хотела быть привязана к какой либо стране — она считала себя человеком мира. Мария Монтессори живет сначала в Испании, потом в Голландии, начало Второй мировой войны застало ее в Англии, из которой её интернируют как гражданина государства — противника. Спасает предложение теософского общества посетить Индию. Там она вместе с сыном провела 7 лет. Читала лекции в Мадрасе, Карачи и других городах, а позже открыла свою школу в Кодайканале. Она говорила, что только в этой стране люди духовно готовы к её методу. Здесь она строит следующую школьную ступень своего метода — для детей 6 — 12 лет, разрабатывает свою периодизацию детского развития.

Мария Монтессори обращается к человечеству: «У нас есть проблема — взрослые находятся в центре внимания цивилизации. Если власти перенесут свой взгляд на детей, на душу ребенка, мы сможем создать мирный мир. Образование — оружие мира».

После войны она вернулась в Европу и поселилась в Нидерландах. В своем итоговом труде «Разум ребенка» («Абсорбирующий ум») 1952г., М.Монтессори создала не просто новое направление в педагогике — развития детей первых трех лет, а заставила взрослых увидеть: дети — другие!

Мария Монтессори умерла в 1952 году в Ноордвик-ан-зее, в Голландии.
При жизни её номинировали на получение Нобелевской премии мира.

Первые Монтессори общества возникли в США (1915), Голландии (1917), Аргентине (1927), Швейцарии (1932), Англии (1933), Индии (1940), Пакистане (1949).

Её сын Марио возглавлял АМИ до своей смерти в 1982 г. Сейчас Ассоциации Монтессори есть в Германии, Италии, Франции, России, Китае, Японии, и других странах. В мире работают тысячи Монтессори школ, в 1988 г. решением ЮНЕСКО её имя включено в список четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления XX века:
Джон Дьюи
Георг Кершенштейнер

Антон Макаренко.

До введения в Италии Евро, портрет М.Монтессори украшал купюру 1000 лир
.

Мария
Монтессори – итальянский педагог,
создатель педагогической системы, в
основе которой лежит идея свободного
воспитания. Мария Монтессори родилась
31 августа 1870 года в маленьком итальянском
городке
Кьяравалле
в семье высокопоставленного государственного
чиновника. О
детстве Марии известно немногое, лишь
только то, что ее родители делали для
своего ребёнка все, чтобы она в будущем
могла реализовать высокое человеческое
предназначение, а в строгой католической
Италии это не соответствовало привычному
положению женщины. Она была очень
способна, особенно к математике и
естественным наукам, отличалась
дисциплинированностью и организованностью
в работе. В 12 лет Мария мечтает о
поступлении в техническую школу, в
которую до того принимали только юношей.
Но ее настойчивость победила
все преграды и она была принята в
техническую школу для юношей. Здесь
Мария решила, что сделает все от нее
зависящее, чтобы воспрепятствовать
подавлению личности учащегося.

Мечтой
Марии Монтессори была профессия
детского врача.
И хотя девушка жила в стране, где врачом
мог стать только мужчина, она поступила
на медицинский факультет Римского
университета и через два года получила
право изучать не только естествознание,
физику и математику, но и непосредственно
медицину. В 26
летона
стала первой в Италии женщиной-врачом.
В 1896 году, работая в университетской
клинике, Мария получила частную практику,
где впервые состоялась ее первая встреча
с детьми с ограниченными возможностями.
Эти дети были предоставлены сами себе,
никто не способствовал их продвижению
вперед, ничто не могло побудить их к
активному полезному действию. Наблюдая
за детьми, Мария Монтессори пришла к
мысли о том, что и больным, и здоровым
детям необходима специальная развивающая
среда, в которой будут сконцентрированы
все знания о мире, представленные через
эталоны основных достижений человеческой
мысли, а ребенок должен пройти путь
человека в цивилизацию в дошкольном
возрасте. Эта мысль стала отправным
пунктом ее педагогической системы.

Изучая
труды французских психиатров – Эдуарда
Сегена и Гаспара Итара — положивших
начало медико-педагогическому направлению
помощи детям с глубокими интеллектуальными
аномалиями, Мария Монтессори приходит
к выводу, что слабоумие проблема в
большей степени педагогическая, нежели
медицинская 1 и ее следует решать не в больницах и
клиниках, а в детских садах и школах.

Монтессоpи
начинает изучать педагогику, психологию,
а также антропологию, в особенности
вопросы эволюционного развития человека,
природные факторы, влияющие на умственное
развитие ребенка.
В
1898 году у Монтессоpи родился сын. Будучи
незамужней, она отдала своего сына на
воспитание в интернат, чувствуя, что ее
предназначение на этой земле — посвятить
себя чужим детям.
В
1900 году Лига женщин Италии открыла в
Риме ортофреническую школу, которую
возглавила Мария Монтессори. В этой
школе Мария впервые попыталась создать
для детей с ограниченными возможностями
специальную развивающую среду. Уже
спустя три месяца после открытия Школы
комиссия, которая пожаловала с проверкой,
признала результаты увиденного
ошеломляющими.
В
1904 году Мария Монтессори получает
кафедру антропологии в Римском
университете и проводит антропологические
исследования. Параллельно с этим Мария
изучает педагогику для умственно
отсталых детей в медико-педагогическом
институте. В это же время формируются
основы ее собственной педагогики.

6
января 1907 года в Сан-Лоренцо открылся
первый «Дом ребенка», работа в
котором была построена по принципам
педагогической системы Монтессори.
Его обитателями становятся 50 ребятишек
от 2 до 6 лет из беднейших слоев населения
ближайших окраин. Мария Монтессори со
вниманием и заботой оборудует среду,
заказывает сенсомоторный материал,
подбирает мебель. Наблюдая за детьми,
она заметила, что в ходе занятий дети,
пребывая в дружественной атмосфере,
развивают позитивное социальное
поведение, демонстрируя живой интерес
к вещам вокруг.
В
1908 году открывается вторая школа
Монтессори, а годом позже Мария Монтессори
проводит свой самый первый курс по
подготовке Монтессори-учителей, на
котором обучалось 100 наставниц. Метод
Монтессори начинает свое триумфальное
шествие по всему миру. К ней приезжают
педагоги из разных стран. Курс лекций,
которые читала профессор Монтессори,
был опубликован отдельной книгой
(«Антропологическая педагогика»).

С
1909 года метод Монтессоpи активно
внедряется в жизнь. Открываются курсы
по Монтессоpи-педагогике. В те годы с
Марией Монтессори встретилась Юлия
Фаусек, открывшая первый в России
монтессоpианский детский сад. В
1910 году вышла книга «Метод Монтессори»,
которую сразу же перевели на 20 языков
мира.
В
1913 году состоялась первая поездка Марии
Монтессори в Америку с циклом лекций,
которые вызвали там настоящий бум. Там
создается Монтессори-Ассоциация.
В
этом же году России выходит книга
Монтессори «Дом ребенка.
Метод
научной педагогики».

В
1929 году вместе со своим сыном Марио она
организует Международную Монтессори
Ассоциацию (AMI — Association Montessori Internationale),
создает специальный колледж и школу.
На открытии колледжа Мария Монтессори
сказала, что ее не интересует политика,
а главным для нее является создание
условий для свободного развития и
воспитания детей.
Однако
политика вскоре сама стала влиять на
школы Монтессори.
В
Испании и в России сады Монтессори были
запрещены и закрыты, а в фашистской
Германии и Италии они были разгромлены
воинствующими национал-социалистами.
Спасаясь
от преследований, Мария Монтессори
уезжает сначала в Испанию, затем в
Голландию, а в 1936 году – в Индию. В Европу
Мария Монтессори вернулась сразу после
войны, в возрасте 76 лет. В начале 50-х она
пишет свои главные труды, много выступает,
ведет учебные курсы.
Последние
годы Монтессори провела с сыном в
Голландии, стране, которую она очень
любила. В 1950 году ей было присвоено
звание профессора Амстердамского
университета. Ее дважды выдвигали на
Нобелевскую премию.
В
1951 году состоялся 9-й международный
Монтессори-конгресс в Лондоне. Свой
последний учебный курс Мария Монтессори
провела в австрийском городе Инсбрук
в возрасте 81 года.
6
мая 1952 года ее не стало. Она умерла в
голландском городе Нордвиг, близ
Амстердама, и похоронена там же на
маленьком католическом кладбище. С
1952 года AMI – Международную
Монтессори-Ассоциацию возглавил ее сын
Марио. Он сделал очень много для
популяризации Монессори-педагогики. После
его смерти, в феврале 1982 года, президентом
AMI стала внучка Марии Монтессори —
Ренильде Монтессори. Она возглавляет
AMI в настоящее время.

Монтессори — одно из самых весомых и известных имен зарубежной педагогики. Кого уважали и принимали в знатных домах Европы? Кто помог тысячам детей постичь азы обучения? Чьи книги до сих пор расходятся с полок магазинов? Это Мария Монтессори. Биография этого выдающегося ученого и концепция ее работы изложены ниже.

Семья Монтессори

Родом Мария из знатной аристократической семьи Монтессори-Стоппани. Отец, как отличившийся государственный служащий, был награжден орденом Короны Италии. Мать выросла в семье либералистов, в атмосфере гендерного равноправия. Лучшие качества своих родителей восприняла их дочь Мария Монтессори. Биография (семья играла важную роль в ее жизни) Марии связана с биографией ее родителей. Она родилась в 1870 году в миланском аббатстве Кьяравалле. Отец и мать стремились дать ребенку лучшее образование.

Дядя

Она с детства общалась со своими родственниками-учеными, читала их работы. Особенно Мария уважала труды своего дяди, писателя и богослова, Антонио из рода Стоппани.

Он был высокоуважаемой личностью в Италии (в Милане ему воздвигли памятник). Его разработки в области геологии, палеонтологии получили широкое распространение и развитие. Существуют факты, свидетельствующие о том, что некоторые педагогические идеи Марии позаимствованы у него. К примеру, использование теории научного позитивизма в педагогике.

Образование

Старания родителей и родственников по воспитанию и обучению Марии дали плоды, когда она пошла в школу. Мария Монтессори, биография которой интересна и познавательна, уже на первых этапах обучения в школе показала, что занятия ей даются легко. Математика — ее любимый предмет. Известно, что арифметические задачи она решала даже в театре. Впервые социально вторичное положение женщины Мария увидела в 12 лет, когда захотела поступить в гимназию. В заведение подобного уровня принимали только мальчиков. Однако характер, который имела Мария Монтессори (биография не раз это подчеркивает), влияние ее родителей и, конечно, незаурядные интеллектуальные способности сломали принятую в обществе систему. Она была принята. Здесь, в технической школе, Марии постоянно приходилось доказывать свое право на обучение среди юношей. Этот факт стал одним из решающих в ее стремлении бороться за права женщин и тех людей, с кем общество не считается.

Выбор профессии

Увлечение естественными науками в гимназии и желание быть полезной обществу сказались на выборе профессии, который сделала Мария Монтессори. Биография свидетельствует, что этот выбор дался нелегко. Она решила стать инженером, тогда как родители склонялись к педагогической деятельности. В 1890 году ее приняли на факультет математики и естественных наук Римского Университета. Однако ее увлекла медицина. Мария стала посещать медицинские курсы и решила стать врачом. Это был очередной вызов обществу. На медицинский факультет не брали девушек. Но ее настойчивость и знания, авторитет семьи позволили Марии поступить в 1892 году в Римский Университет и окончить в нем медицинский факультет, став первой женщиной в истории Италии, получившей профессию врача.

Начало педагогической деятельности

Биография Марии Монтессори повествует о том, что еще с последних лет обучения Мария была ассистентом в больнице, а с 1896 года, после защиты диссертации по психиатрии, стала заниматься практикой в клинике. Здесь она впервые встретила детей с ограниченными способностями, после чего обратилась к медицинской литературе об адаптации этой особенной категории детей в обществе. Работы психиатра Эдуарда Сегена и специалиста по работе с глухонемыми людьми Жана Марка Итара сильно повлияли на Монтессори и ее деятельность. Она была убеждена, что таким детям большую пользу принесет грамотная педагогическая работа, чем медицинские препараты.

Мария стала изучать работы по теории воспитания, педагогике, теории образования. С 1896 года она работала с детьми с ограниченными возможностями, которых готовила к экзаменам на уровне младшей общеобразовательной школы. После выдающихся результатов, которые показали ее ученики, Мария стала известна широкой общественности. Правительство открыло Ортофренический институт, который возглавляла Мария Монтессори. Биография, кратко описанная выше, позволяет сделать вывод о том, что Мария обладала уникальными способностями, чуткостью и осознанием важности своей работы.

Разработка методики

С 1901 году Монтессори обучалась на философском факультете, параллельно занимаясь практикой в школах, где она приводила эксперименты и делала наблюдения. Мария видела, в каких условиях обучаются дети в общеобразовательной школе: не приспособленные для обучения аудитории, жесткая дисциплина, отсутствие стремления к всестороннему развитию учеников. Ее поражало то, как растут дети с ограниченными возможностями: полное отсутствие образовательного процесса, а воспитание сводилось к насилию. Мария поняла, что обществу пора стать гуманнее и просвещеннее. И в 1907 году свою первую школу — «Дом ребенка» — открыла Мария Монтессори. Биография и деятельность последующих лет жизни направлены на разработку и усовершенствование методики

Первый учебный семинар международного уровня, который посетило несколько десятков учителей, Монтессори провела в 1909 году. К этому же периоду относится издание ее первой книги о методах работы с детьми в «Доме ребенка». Мария постоянно совершенствовала методику и регулярно проводила обучающие курсы для педагогов со всего мира. Результативность принципов работы Монтессори остается признанной и в современных школах и развивающих центрах.

Мария Монтессори: биография, дети

Собственной семьи Мария так и создала. Ее сердце было отдано врачу, с которым она работала в психиатрической клинике, занимаясь параллельно с особенными детьми. У них в 1898 году родился мальчик, которого молодые отдали на воспитание в простую семью. Это случилось потому, что Монтессори ничего не смогла противопоставить обществу, где резко осуждалось рождение детей вне брака. На решение Марии повлияла семья ее спутника — знатнейший род в Италии Монтессано-Арагон и клятва вечной сердечной близости, которую дали друг другу Мария и Джузеппе.

Марио Монтессори

Марио, сын Марии Монтессори, биография которого не менее интересна, не держал обиды на мать и в возрасте 15 лет стал жить с ней. Он также обладал незаурядным умом, всерьез относился к трудам своей матери, помогал ей, брал на себя ее деятельности. Современники утверждают, что Мария представляла Марио в обществе как родственника, и лишь в конце жизни заявила о том, что он ее сын. Вместе они сделали многое для мирового образования: организовывали семинары и курсы, выступали на конференциях, занимались практической деятельностью, открывали школы. Марио удалось стать достойным преемником. В переломные моменты он был рядом. Когда власти на родине их стали игнорировать и выживать, вынуждены были вместе мигрировать в Индию мать и сын, Марио и Мария Монтессори. Биография (смерть забрала Марию на 82 году жизни) повествует о том, что Марио продолжил дело Монтессори после ухода матери из жизни. Сам Марио оставил начатое Марией Монтессори дело своей дочери Ренильде. Она продолжила распространение по всему миру. Именно ей удалось внедрить данную педагогику в России в 1998 году.

Метод Монтессори

Помочь ребенку сделать самому — основной девиз всей Она заключается в идее не принуждать его к действиям, не навязывать свое представление об окружающем, не трогать ребенка, если он отдыхает или наблюдает.

Взрослый или педагог являются наблюдателями за деятельностью ребенка. Они направляют его, терпеливо ждут исходящей от ребенка инициативы. Педагог тщательно подходит к оформлению среды, в которой будет находиться ребенок: все в ней должно быть направлено на развитие сенсорики. Важным фактором общения с детьми, по методике Монтессори, является уважительное и вежливое отношение. Любовь к детям и педагогической деятельности Мария выразила в своих книгах, некоторые фразы из которых стали афоризмами. Суть их заключается в следующем: ребенка обучает среда, окружающие его люди, их поведение, их отношение друг к другу и к ребенку. Проявление лучших человеческих качеств при общении с ребенком — это зерно, посеяв которое, собираешь ценные плоды в будущем.

Некоторые моменты педагогики Монтессори подвергаются критике. Это отсутствие творчества, отказ от сюжетно-ролевых занятий, ограничение физической активности и другое. Однако Мария Монтессори, биография которой была связана с детьми, создала такую методику, ценные элементы из которой применяются во многих развивающих центрах и детских садах.

31 августа день рождения выдающегося педагога 20 века — Марии Монтессори. Женщины, чей метод до сих пор активно применяется в педагогике, несмотря на отдельную критику.

«Все мы родом из детства», говорил Антуан де Сент Экзюпери. В биографии большинства великих людей важную роль сыграло детство и Семья. Семья, может быть, не сильно богатая, но где было принято читать книги, и где давался в той или иной степени простор мыслям. Английский поэт Роберт Бернс происходил из крестьянской семьи, но отец его интересовался книгами, и читал детям по вечерам вслух. Мать Всеволода Гаршина, русского писателя 19 века (мы все знаем его сказку о «Лягушке-путешественнице») увлекалась идеями «шестядисятников». Так что наверняка в семье не обходилось без диспутов на подобные темы. Родители Зигмунда Фрейда, основателя психоанализа (спорной теории) старались дать ему хорошее домашнее образование и всячески поощеряли его к учебе.

Такой была и жизнь Марии Монтессори.

Родилась она, как уже было сказано, 31 августа 1870 года в Италии, в семье аристократов Монтессори-Стопани. Ее мать выросла в атмосфере либерализма и гендерного равноправия. Среди ее родственников были ученые. Особенно Мария уважала труды своего дяди, ученого и богослова, Антонио Стопани.

Однако образование ее не ограничилось домом. Вскоре ее отдали в школу, а в 12 лет она решила поступить в гимназию. Однако в заведения подобного уровня принимали только мальчиков. Однако увидев ее незаурядные способности, педагоги все-таки решили дать девочке шанс. И не ошиблись.

Учеба давалась ей легко, особенно она обожала математику. По окончании гимназии она, как и современные выпускники, задумалась о выборе профессии. Замужество и роль исключительно жены и матери ее не привлекала.Она хотела большего. Вскоре ее увлекла медицина, и в 1892 году ее приняли в Римский университет на медицинский факультет.

Во многих источниках подчеркивается, что Мария Монтессори была первой женщиной-врачом в Италии. Однако это не совсем так. В Средние века, в период полного «порабощения» женщины в итальянском городе Салерно действовала медицинская школа, которую с успехом закончила арабская акушерка Тротула. А единственная причина, по которой женщина в средние века не попадала в европейский университет — не смогла бы выдержать экзамен. Родители готовили своих дочерей к другой роли. Никаких правил, официально запрещающих женщинам учиться в университете, не существовало.

Именно в медицине Монтессори начала свой научный путь. С разработки методики образования умственно отсталых детей. В 1889 году независимые эксперты оценили, что ее подопечные во многом превосходят даже своих здоровых сверстников в навыках обучения письму и счету. Такой вывод привел Монтессори в ужас. Она поняла, насколько неудачно разработана система образования в обычных общеобразовательных школах.

Она к концу 19 начала 20 века действительно оставляла желать лучшего. Жесткая дисциплина, наказания, отстутствие стремления к всестороннему развитию детей и главное — к тому, чтобы вызвать у учеников ИНТЕРЕС к обучению.

В 1907 году Мария Монтессори открыла свою первую школу — «Дом ребенка».

Метод Монтессори на удивление прост — ребенку должно быть интересно. А для этого нужно исключить всяческое принуждение со стороны взрослого. Ребенок сам выбирает занятие из предложенных в комнате вариантов. Главное здесь — подготовленная среда. Пожалуй, именно «комната Монтессори» — главный воспитатель в этом процессе. Задача взрослого в это время, по мнению Монтессори, «не мешать». Ребенок сам творит свою личность, а взрослый всего лишь «помощник на этой стройке».

Метод Монтессори подвергается критике до сих пор, в частности из-за отказа от сюжетно-ролевых занятий и творчества. Но он существует и применяется до сих пор.

Что касается семейной жизни, то она у Марии Монтессори не сложилась. Работая в психиатрической клинике, она познакомилась с Джузеппе Монтессано. Из коллег они быстро превратились в возлюбленных. В 1898 году у них родился сын Марио, но они так и не заключили. Что помешало — неизвестно. Они любили друг друга и принадлежали к двум аристократическим итальянским семьям, так что родственникам придраться было не к чему. Вдобавок у них был общий сын. В одном из источников причиной указана амбициозность обоих молодых ученых. Возможно, это так. Нам с вами сейчас судить трудно. Хотя брак едва ли помешал бы их общей работе. Сына Марио родители передали на воспитание родственникам Джузеппе. Однако мальчик обиды на мать не держал, и в 15 лет стал жить с ней. А впоследствии продолжил ее дело, занимаясь им вплоть до своей смерти в возрасте 82 лет. После него его продолжила дочь Ренильда, внучка Марии Монтессори. Именно благодаря ей метод в 1998 году попал в Россию.

Биография Марии Монтессори столь же увлекательна, как и авторская педагогическая методика, созданная ею, и до сих пор не получившая в педагогике однозначной оценки: гениальна ли она или бесполезна?

Семья

Судьба Марии Монтессори была предопределена уже с момента ее рождения. Девочка появилась в городе Кьяравалл (Италия) 31 августа 1870 года в аристократической и имеющей древние корни семье. Богатый и влиятельный человек, отец Марии, происходивший из знатного рода Мontessori был Кавалером Ордена Короны Италии, что давало ему множество привилегий и почестей. Мать также имела аристократические корни и была представительницей знатного итальянского рода Стоппани.

И семья Марии Монтессори, и ее окружение состояли не только из влиятельных, но и весьма образованных людей.

Особо выдающимся среди них был Антонио Стоппани, дядя по материнской линии. Он являлся выдающимся богословом и ученым, и, по мнению исследователей, некоторые его идеи были подхвачены Марией и позже воплощены в жизнь.

Мать Марии выросла в семье, где царил либерализм, и, повзрослев, стала ярой феминисткой. В духе либерализма и феминизма воспитала она и Марию.

Родители имели возможность дать единственной своей дочери блестящее образование, что они и не преминули сделать.

Школа

Знания Марии давались легко, это стало очевидно, как только девочка поступила в школу. Особо интересна ей была математика.

Из мемуаров одноклассниц известно, что девочка даже на премьеры в театр ходила, зажав под мышкой учебник математики, и, в то время как зал рукоплескал актерам, одаренная Мария радовалась найденному в полутьме нестандартному решению очередной задачки.

А когда Марии исполнилось 12, она стала грезить о том, чтобы поступить в гимназию. Однако в итальянском обществе того времени женское образование не поощрялось, и все высшие учебные заведения предназначались для мужчин. Но настойчивость и твердый нрав Марии и влияние родителей сделали свое дело: девушку зачислили в гимназию для мальчиков. Здесь, увлекшись естествознанием, Мария решила, что ее жизненное предназначение – быть врачом.

Юность

Мария Монтессори упорно шла к мечте: поступила в Римский университет на медицинский факультет. Это было шоком для общественности: ни среди педагогов, ни среди студентов лиц женского пола в те времена быть было не должно! Занятия девушка имела право посещать только в сопровождении своего отца. Но, в конце концов, в возрасте 25 лет Мария получила диплом и стала первым итальянским врачом-женщиной.

Это интересно! Типографиями выпускались в то время бланки дипломов с расчётом на вписание в него мужского имени, и в диплом Марии Монтессори были внесены рукописные исправления.

Но известность в студенческие годы Марии принесла не только ее выходка с поступлением в ВУЗ. Еще во время обучения в университете она увлеклась феминистическими взглядами и подалась в известное женское движение, где весьма-таки активно развернула свою деятельность. И пусть в малоизвестных, но довольно влиятельных кругах Монтессори получила признание благодаря своим идеям. Поначалу о ней только писали газеты, а затем Мария и сама редактором журнала о жизни феминисток Италии.

Еще во времена университетской практики Мария увлеченно занималась изучением болезней нервной системы и умственной отсталости. В это время и состоялась впервые встреча Монтессори в лечебнице с малолетними пациентами с ограниченными физическими и умственными возможностями. Примитивное существование этих детей поразило ее, ничто не побуждало их к полезной активности. Дети после еды просто передвигались ползком по полу и подбирали крошки хлеба, лепя незатейливые фигурки из них. Да и сама обстановка отнюдь не способствовала какому-то развитию. Так Мария пришла к мысли, ставшей ключевой в ее педагогико-методической идее, что детям (не только больным, но и, в первую очередь, здоровым) необходима особая, адаптированная под возраст и психическое состояние развивающая среда, где легко и доступно будут собраны все знания об этом мире, показанные детям через эталоны важнейших достижений человечества, а дети смогут преодолеть путь человечества к цивилизации в раннем возрасте.

Работа

Изучая труды по психологии и педагогике светил науки того времени, вникая в проблемы обучения и приспособления к жизни слабоумных детей,

Монтессори сделала заключение: слабоумие — это в первую очередь проблема педагогики, нежели медицины. А решать эту проблему надлежит не в лечебницах, а в образовательных учреждениях. На состоявшейся в 1889 году туринской конференции Монтессори успешно выступила с докладом, доказав это.

Впечатление от доклада у слушателей осталось весьма сильное, и вскоре на базе Римского Университета открылась кафедра ортофрении, которую и возглавила Монтессори, где разрабатывала свою знаменитую методику. А когда пришла пора показать результаты, перед независимыми экзаменаторами предстала интересная картина: подопечные Монтессори опережали обычных детей в умении писать, в счете и чтении. Это ужаснуло Марию: стало очевидно, насколько малоэффективно выстроено традиционное школьное обучение детей.

И, когда в 90-х годах, Лига женщин Италии приняла решение открыть в Риме коррекционную школу для детей с умственными отклонениями, закономерно, что директором ее назначили именно Марию Монтессори. Это казалось неслыханным для того времени — обучать детей-олигофренов. Такими детьми никогда прежде не занимались, их не развивали и не обучали. Более того, в приютах, где такие дети содержались, отношение к ним было весьма плачевным: им не только не оказывалось никакого внимания со стороны педагогов, но и не прививалось даже элементарных гигиенических и самообслуживающих навыков. Игрушек для олигофренов не предусматривалось, и даже кормили их почти как скот – буквально кидали пищу на пол.

Для начала Мария обеспечила воспитанникам максимально комфортную обучающую среду, что можно считать революционным преобразованием в педагогике того времени. Ведь мрачная обстановка и насилие (наказание, розги) применялись и в школах для нормальных детей. Насилие в школе Монтессори превратилось в табу, а мебельная обстановка и отделка комнат подобралась соответственно росту и физическим и возрастным особенностям детей.

Приоритетным явилось физическое развитие обучающихся: медицинские обследования, занятия на свежем воздухе, гимнастика – все это стало обычным в школе. Упражнения по лингвистике, развитие сенсорики, прививание навыков культурно-гигиенического плана детям и целеустремленность Марии показали впечатляющие результаты.

Программа и методика

Суть метода Монтессори: каждый ребенок самоценен, и именно его индивидуальность ставится превыше всего в процессе обучения.

Никаких сравнений и измерений детей по «стандартам», только свобода, отсутствие критики и вмешательства – вот он, «двигатель» успешного развития личности.

При этом вредны как наказание, так и поощрение: дети должны учиться, руководствуясь собственной мотивацией, получая от этого радость. Развитие самостоятельности детей необходимо подкреплять, по мнению Монтессори, практическими занятиями из повседневной жизни. Детский сад по Монтессори учит, в первую очередь, самостоятельному одеванию, умыванию, элементарным бытовым навыкам. При этом дети сами выбирают, с чем им играть, сколько и как.

Развитие каждого ребенка теория Мария Монтессори делила на 4 этапа:
  • детство – с рождения до 6 лет;
  • детство от 6 до 12 лет;
  • юность – от 12 до 18 лет;
  • взросление – от 18 до 24 лет.

Именно в первой стадии формируются способности ребенка, при этом рождается малыш уже с определенным набором качеств, и воспитать ребенка невозможно, он сам сделает это. От рождения каждый из детей обладает природным стремлением все пробовать, нюхать и трогать. Значит, считала Монтессори, интеллект развивается через органы чувств.

Занятия по методу Монтессори должны проходить в специально организованной среде, и комната для занятий представляет собой зонированные пространства, в каждой из зон размещаются дидактические пособия:

  1. Практическая зона
    – здесь собрано все, что окружает детей в быту: веник и совок, пуговицы и застежки, посуда и т.д. Воспитанники учатся одевать и раздевать кукол, мыть посуду, гладить одежду, чистить овощи и т. д.;
  2. Математическая зона
    – здесь собраны пособия для формирования у детей математических представлений, обучения счету, различению геометрических фигур и т. д.;
  3. Сенсорная зона
    обустроена так, что ребенок, занимаясь в ней, развивает сенсорику, тактильные ощущения и мелкую моторику – всевозможные разнокалиберные по размеру бутылочки, крышечки, мячики из поролона и твердых материалов, мешочки с различными по фракциям наполнителями и т. д.;
  4. Языковая зона
    , где акцент делается на обучение буквам, звукам и слогам, чтению и письму;
  5. Космическая зона
    , в которой воспитанники получают первоначальные сведения об устройстве мира, погодных и природных явлениях, культуре и традициях народов и т. д.

При этом дети занимаются все вместе: и младшие, и старшие. Так формируется навык заботы и взаимопомощи. Роль педагога же – это роль наблюдателя. Он ничего не навязывает ученикам, только немного помогает, если ребенок не может справиться сам. Но о вседозволенности и беспорядке в садах Монтессори не было и речи:

  • дети обязаны соблюдать тишину, но если их переполняли эмоции, для «выпуска пара» была предусмотрена особая комната;
  • все игрушки после занятий дети приводили в порядок: мыли, составляли на место – так формировалась аккуратность;
  • запрещалось отнимать игрушки у других детей: кто первым взял их, тот и играет – это фундамент для формирования понятия о границах дозволенности и понимания «мое-чужое».

Дети с психическими отклонениями, воспитанные по методу Монтессори, как показала практика, оказывались самостоятельны и весьма уверены в себе, умели обслуживать себя и решать основные бытовые проблемы. Помимо этого, воспитанники по Монтессори обладали собственным мнением и умели его отстаивать. Иными словами, дети, на которых был «поставлен крест», становились полноправными членами общества, вполне приспособленными к жизни в нем.

Личная жизнь

Замуж феминистка-Монтесори никогда не выходила, однако, это не означает, что любви и страсти не было места в ее жизни. После окончания университета Мария начала работу с Джузеппе Монтесано и Санти де Сантиса. Эту троицу по праву считают родоначальниками детской нейропсихиатрии в Италии. Доктор-коллега Джузеппе Монтесано на пару лет был старше Марии, однако богаче и знатнее ее – в разы. Это, возможно, и сыграло ключевую роль в неудавшемся союзе. Знатнейшая итальянская аристократка, мать Джузеппе, выступила против их романа. Однако у пары родился сын Марио. Отец его не признал, но предложил Марии нечто вроде современного «гостевого брака». Возможно, для Монтессори это было даже выгодно, ведь замужество могло загубить ее карьеру. Отношения влюбленных все же закончились браком, но не в пользу Марии: Джузеппе женился на очень богатой женщине.

Незаконнорождённый сын Марии Монтессори был отправлен матерью на воспитание в приемную семью. Некоторые источники утверждают, что мать не забывала ребенка и регулярно его навещала. Есть также мнение, что Мария позабыла о сыне, принявшись ставить педагогические эксперименты уже на здоровых детях. Как бы там ни было, к 16 годам Марио воссоединился с матерью, став ее верным помощником. Однако официально Мария его признала сыном лишь в посмертном завещании, все остальное время Марио был для всех ее племянником.

Известность

Методика набирающей популярность Монтессори начала быстрыми темпами внедряться в итальянскую систему образования, по всей стране открывались педкурсы по Монтессори. Известность распространилась и заграницу, к итальянскому педагогу-новатору приезжали светила науки и учителя из стран Европы и из США, из России. Так, побывав в Италии, наша знаменитая Юлия Фаусек создала первый отечественный детский садик по знаменитой методике. Вскоре подобные школы стали открываться повсюду, Мария объездила с лекциями весь мир. В поддержку Марии выступали представители власти. При благоволении элиты Монтессори внедрила свою теорию повсемирно, начала писать книги, получать награды. Ее трижды выдвигали на Нобелевскую премию (с 1949 по 1951 гг.), однако, безрезультатно. Еще в конце 20-х годов к Марии присоединился ее сын, внесший немалый вклад в развитие Монтессори-движения. Была создана получившая позже государственное финансирование Международная Ассоциация имени Монтессори, которая не останавливает деятельность и поныне.

Кстати, в честь Монтессори назван один из кратеров на планете Венера!

Даже Мировая война не стала преградой для распространения славы Монтессори. Когда в Италии воцарился фашизм, власти оказывали поддержку педагогу-новатору, и сам Муссолини дал добро на внедрение программы Монтессори в школы и на финансирование ее организации.

Однако в 30-е годы, когда министром образования был назначен Джузеппе Лoмбардo Радиче, идиллия Монтессори закончилась: ее школы стали массово закрывать, а саму Марию даже обвинили в плагиате, якобы ее идеи были украдены у сестер Агацци, довольно известных педагогов того времени. Прекратилось и финансирование международных поездок Марии, а это означало и снижение популярности, к которой Монтессори так привыкла. В конце концов, она переезжает в Нидерланды, гостеприимно распахнувшие ей свои двери, где продолжает свою деятельность.

Мария Монтессори скончалась в неполные 82 года и погребена на католическом кладбище городка Нордвиг.

Что сейчас

Методику Монтессори многие современные педагоги находят весьма ценной, однако некоторые моменты подвергаются существенной критике. Это, например, отсутствие развития творческого начала, полный отказ от сюжетно-ролевых игр, ограничение детской физической активности.

Но не признавать вклад Монтессори в систему воспитания невозможно. Сегодня о педагогике Монтессори говорят как об элитной. Сам принц Великобритании Гарри обучался по ней.

Признана Монтессори как педагог, определивший способ педагогического мышления, и всемирной организацией ЮНЕСКО. А это признание за всю историю существования организации коснулось, кроме Монтессори еще всего трех педагогов — американца Джона Дьюи, немца Георга Кершенштейнера и нашего Антона Макаренко.

Универсальность метода Марии Монтессори в том, что он может быть применен для развития абсолютно здоровых детей и в домашних условиях, и как дополнительный к основной системе образования.

Видео по теме

биография, семья, методика развития детей

Мария Монтессори – создатель системы раннего развития детей, рожденных с отклонениями от нормы. Первая женщина-врач в Италии, которая получила ученое звание доктор наук. Методика Марии Монтессори во многих странах востребована и по сей день.

Детство и юность

В последний день лета, в 1870 г. в семье Ренильде и Алессандро Монтессори, проживающих в городе Кьяравалле, произошло радостное событие – родилась дочь (единственный отпрыск четы), которую решили назвать Марией.

Отец девочки являлся чиновником министерства финансов, трудился на табачной фабрике. Мама, в девичестве носившая фамилию Стоппани, была из семьи священнослужителя, получила неплохое для своего времени образование.

До 12 лет Мария в школу не ходила, училась на дому

Больше всего в детские годы девочка любила решать математические задачи, для которых находила неординарные решения. Монтессори мечтала поступить в техническую школу, но право посещать заведение было только у мальчиков.

Благодаря настойчивости Марии (при поддержке родителей), дирекция дала добро на обучение девушки и не пожалела. Монтессори, имея острый разум, блестяще окончила школу. В возрасте 20 лет Мария пытается поступить в медицинский университет, но перед ней снова встает проблема. Посещать занятия позволено только юношам.

Родители пытались уговорить упрямую дочь, чтобы она передумала. Но Монтессори добивается поставленной цели – становится вольным слушателем. Вскоре преподаватели были поражены ее начитанностью, сообразительностью, желанием учиться – они перевели девушку в статус студентки.

Студенческие годы

Обучение в университете давалось Марии нелегко. Практику в морге ей приходилось проходить по ночам, чтобы однокурсники не насмехались над ней. Отец был недоволен выбором профессии дочери (она готовилась стать педиатром), поэтому денег на учебу не давал.

Монтессори приходилось зарабатывать на пропитание, подрабатывая в больнице для отстающих в развитии детей. Они были предоставлены сами себе, никаких занятий с ними никто не проводил. Марии было жалко несчастных малышей, в один из дней она задумалась о том, что начинать готовить таких детей к самостоятельной жизни нужно еще в дошкольные годы.

В день защиты диплома, после произнесенного Монтессори доклада, преподаватели и студенты долго аплодировали ей. В это время в аудиторию вошел ее отец, увидев бурю оваций, которую вызвала речь его дочери, он простил своего ребенка. Мария ликовала, она – первая в стране женщина-врач.

Трудовая биография Марии Монтессори началась в клинике Сан-Джовани в должности ассистентки. Девушка совмещала работу в больнице, частную практику, успевала читать лекции в университете, печататься в европейских медицинских изданиях.

Мария зарабатывала, подрабатывая в больнице для отстающих в развитии детей

Карьера

На протяжении 5 лет после университета Мария работает с умственно отсталыми детьми, изучает психологию и педагогику. Добиться положительных сдвигов в развитии малышей ей помогают труды французских ученых. Монтессори лично переводит их на итальянский язык, а это порядка 600 страниц.

Наработки Жан-Поля Гаспара Итара и Эдуарда Сегена натолкнули Марию на мысль, что из 100 больных детей четверть могут стать полноценными людьми. Воспитанники Монтессори, которых она отправила сдавать экзамены наравне со здоровыми детьми, получили более высокие отметки по сравнению с обычными школьниками. Это стало очередной победой женщины.

Она доказала свою теорию, а правительство страны выделило деньги на создание института, который будет готовить преподавателей для работы с умственно отсталыми детьми. В течение 2 лет Мария занимала должность руководителя института.

Интересно!
На Венере есть кратер, названный в честь Марии Монтессори.

В 1901 г. Монтессори становится студенткой римского университета. Кроме экспериментальной психологии и философии, она изучает педагогическую антропологию. Позже Мария становится руководителем кафедры, пишет научную работу «Педагогическая антропология».

«Дом ребенка»

В 1907 г., получив финансирование от итальянского миллионера Эдуардо Таламо, Мария открывает школу под названием «Дом ребенка» для здоровых, но брошенных детей. Монтессори не ведет занятий, она сидит в аудитории, наблюдает и фиксирует достижения.

Дети с удовольствием занимаются по созданной Марией методике: они самостоятельно выбирают учебный материал. Также Монтессори отмечала, что с каждым днем воспитанники школы становятся дисциплинированнее.

В ее заведении старшие школьники сами убирают классные комнаты, ухаживают за домашними животными, цветами. С 9.00 до 16.00 их время расписано поминутно. Мария видит, как они инстинктивно принимают неординарные решения.

Дети растут в любви, учителя относятся к ним с уважением

Применение на практике наработок Монтессори вкупе с необычной подачей материала, приводят к высоким результатам. В «Дом ребенка» съезжаются преподаватели из разных стран, чтобы перенять опыт.

Первый семинар, на котором присутствовало более 100 заслуженных педагогов из других государств, Мария организовала в 1909 г. Книга Монтессори «Метод научной педагогики, примененный к воспитанию детей в доме ребенка» стала всемирно известной. Ее перевели на разные языки, в том числе, на русский.

Школы Монтессори по всему миру

Методика воспитания Марии приобретает популярность в США. Осенью 1911 г. в Северной Америке открылась первая школа Монтессори. В 1913 г. их насчитывалось почти 100. В декабре того же года Мария приехала в Штаты с трехнедельным визитом для прочтения лекций и демонстрации наработок.

Несмотря на успехи, которые показывали ученики, у женщины-новатора были и противники, подвергшие критике ее методику. В 1914 г. «Дом ребенка» посетила делегация из России, направленная министерством образования. Дело в том, что в 1910 г. в школу приезжала Татьяна Сухотина-Толстая – дочь Льва Толстого.

Она обнаружила много общего между методикой Монтессори и педагогическими идеями ее отца. Среди российских общественных деятелей была Юлия Фаусек, которая поспособствовала популяризации Марииного способа обучения детей в России.

В 1922 г. Монтессори становится государственным инспектором школ

Через 7 лет, совместно со своим сыном Марио, Мария учредила Международную Монтессори Ассоциацию (АМИ), которая функционирует до сегодняшнего дня.

Мария – человек мира

Методика развития детей, которую создала Мария, все больше ширится по свету: Испания, Англия, Голландия, Индия. В 1934 г. женщина была вынуждена навсегда покинуть родину. У нее произошла конфронтация с правительством Муссолини.

Друзья приглашали Монтессори в Америку, но она не хотела засиживаться на одном месте. Некоторое время Мария жила в Англии, но гражданке Италии вскоре пришлось уехать и оттуда. Следующей страной, где Монтессори и ее сын прожили 7 лет, стала Индия.

Женщина-врач считала, что ее метод показал наилучший результат именно в Индии. Вскоре она открыла собственную школу в Кодайканале. Там же прославленный педагог принялась за разработку новой методики развития детей, возрастом от 6 до 12 лет.

Последние годы жизни и смерть

В 1946 г. Монтессори переезжает в Нидерланды, лишь периодически наведываясь в Индию. Несмотря на то что ей уже исполнилось 76 лет, Мария продолжает ездить по миру, восстанавливая старые, и открывая новые школы, читает лекции, организовывает для преподавателей курсы.

На заметку:
В 1980 г. в Италии в честь Марии Монтессори вышла юбилейная монета достоинством в 200 лир. Ее тираж составил 48,5 млн шт.

Свою книгу «II Metodo» Мария переработала и перевела на английский язык. В 1949 г. открывается Монтессори-ассоциация в Пакистане. Затем педагог приняла участие в Международном конгрессе, основала первый учебный класс для детей от 0 до 3 лет.

Определенное время Мария проживала с сыном в Индии

За свою жизнь Монтессори неоднократно удостаивалась наград и званий:

  • орден Почетного легиона;
  • офицер Ордена Оранских-Нассау;
  • степень почетного доктора Амстердамского университета;
  • трижды номинировалась на Нобелевскую премию мира.

6 мая 1952 г. в Нидерландах прославленный педагог скончалась от кровоизлияния в мозг.

Личная жизнь

За свою долгую жизнь Мария нравилась многим мужчинам. Но большую часть времени она посвящала педагогике, поэтому личную жизнь не устроила. Монтессори никогда не была замужем, хотя возлюбленный мужчина у нее был. Его звали Джузеппе Монтесано.

Они были коллегами по римской психиатрической клинике. Он же стал отцом единственного сына Марии – Марио. Джузеппе несколько раз делал возлюбленной предложение руки и сердца, но если бы она его приняла, женщине пришлось бы бросить работу, сидеть дома, заниматься хозяйством. Поэтому они с Монтесано договорились, что будут состоять в гражданском браке.

Спустя несколько лет возлюбленный предал их клятву, женившись на другой. Родив сына, Мария решила отдать своего ребенка на воспитание в приемную крестьянскую семью. Она считала, что там ему будет комфортнее, чем носиться с мамой по белу свету. Когда Марио исполнилось 10 лет, она забрала его к себе.

Став взрослым, Монтессори-сын продолжил начатое матерью дело. До самой смерти в 1982 г. он возглавлял ассоциацию АМИ

Интересно!
В 1988 г. международная организация ЮНЕСКО поставила имя Марии Монтессори в один ряд с наиболее выдающимися педагогами ХХ в. – Антоном Макаренко, Георгом Каршенштецнером, Джоном Дьюи.

Интересные факты

Занимательные факты биографии Марии Монтессори:

  • Родив ребенка вне брака, прилюдно женщина называла сына племянником или приемным сыном. Многие догадывались, что это не так, но из уважения к прославленному педагогу лишних вопросов не задавали.
  • По методике Марии обучались многие известные личности: принцы Гарри и Уильям, Лари Пейдж – основатель поисковой системы Google, Джимми Уэйлс – основатель «Википедии», Джоржд Клуни – актер.
  • Монтессори составила для родителей 19 заповедей, которые советовала перечитывать хотя бы раз в год.
  • В 2007 г. в Италии состоялась премьера фильма «Мария Монтессори. Жизнь ради детей». В нем рассказана краткая биография прославленного педагога, внесшего неоценимый вклад в мировую науку, пропагандирующего идею свободного воспитания.

Монтессори никогда не читала своим воспитанникам итальянских сказок. Она считала их слишком безжалостными. Вместо них, ребята слушали истории о сотворении мира, тайнах вселенной.

Итальянский врач и педагог Мария Монтессори: мать-кукушка или жертва эпохи?

Мария Монтессори, известнейший во всем мире итальянский педагог и автор одноименного революционного метода свободного воспитания детей, еще в младенческом возрасте оставила собственного сына поначалу на попечение няни, потом передала в приемную семью, а затем и вовсе определила в колледж с проживанием… Вот тебе и педагог, скажете вы! И, по всей видимости, ошибетесь…
Слава Марии Монтессори у себя в Италии и признание во всем мире были воистину безграничны: у себя на Родине она удостоилась чести красоваться на банкнотах достоинством 1000 лир; а ее метод воспитания, наряду с американцем Джоном Дьюи, немцем Георгом Кершенштейнером и советским педагогом Антоном Макаренко, в 1988 году был признан ЮНЕСКО одним из тех, что определил педагогику во всем XX веке.

Давайте попробуем разобраться почему Мария оставила своего сына на попечение практически незнакомых людей, предпочтя заниматься образованием и воспитанием чужих детей…

Сама Мария была родом из очень хорошей семьи, единственная девочка, родившаяся 31 августа 1870 под знаком Девы. Ребенком мечтала стать актрисой, потом выяснилось, что у ребенка были прекрасные математические способности, и Мария даже подумывала податься в инженеры, но в итоге предпочла медицину. В первый день, когда она только переступила порог Факультета Медицины в Риме, сокурсники-парни осыпали ее язвительными комментариями. Когда она впервые увидела труп обнаженного мужчины, то почти решилась чувств (судя по ее собственными воспоминаниям, больше от вида наготы, а не трупа), но стиснула зубы и …. в 1896 году с блеском закончила Университет со специализацией в нейропсихиатрии.

Свою карьеру медика она начинает вместе с Джузеппе Ферруччио Монтесано, который потом станет одним из основоположников итальянской детской нейтропсихиатрии. Но пока он — лишь начинающий врач, молодой, почти ровесник Марии, милый, обаятельный, амбициозный юноша тоже из прекрасной семьи. Казалось бы, прекрасная пара, которой сопутствуют и профессиональный успех, и сердечные радости. Мария садится на диету, затягивает себя в корсет — итальянские журналы тех времен именуют ее не иначе как «манерной докторшей-хирургом» и подчеркивают, что ей удается оставаться женственной и элегантной несмотря на то, что она выбрала для себя, в понимании итальянцев тех времен, истинно мужскую профессию.
Тем временем, 31 марта 1898 года Мария втайне рожает ребенка от Монтесано и называет его Марио. Но Монтесано так и не делает ей долгожданного предложения выйти за него замуж, а потом, спустя три года, и вовсе находит для себя более «традиционную» жену. Марио сначала находится на попечении няни, а затем попадает в таинственную семью. Та самая Мария Монтессори, которая научила весь мир как правильно воспитывать детей, своего собственно оставляет чужим людям… Да, но она часто будет его навещать, всегда в условиях жесточайшей секретности.

Что стояло за этим решением? Бессердечное общество? Страх всеобщего порицания? Холодный рассчет и ставка на карьеру? Желание гарантировать сыну спокойное, «нормальное» детство?

Только когда мальчику исполняется 14 лет, Мария забирает Марио из колледжа: мать и сын начинают жить вдвоем. Правда, в обществе она представляет мальчика своим племянником, но Марио, по всей видимости, узнавший правду о своем происхождении, все равно бесконечно гордится своей новообретенной мамой.

А мама Монтессори, тем временем, увлекается набирающим обороты движением феминизма и полностью отказывается от медицины, чтобы посвящать все силы и все время исключительно преподаванию. Мария часто одевается в черное, заметно полнеет, носит длинные, скрывающие ноги юбки и окружает себя верными ей сотрудницами.

Среди ее поклонников, точнее, нет, не так — среди поклонников ее таланта — Муссолини и даже Папа Бенедетто XV… Правда, Муссолини вскоре надоедают чересчур либеральные методы воспитания, пропогандируемые Монтессори, который идут категорически вразрез с его собственными взглядами и догмами фашизма, поэтому после его замечания о том, что «Мария — кость поперек горла», она спешно пакует чемоданы и уезжает с сыном в Испанию. В 1936 году, которая вспыхивает война и в Испании, Мария переезжает в Англию, затем в Голландию, а потом в Индию…

И только там, в Индии, после того, как англичане арестовывают ее сына как итальянца и, следовательно, врага, Марио впервые — и весьма неожадинно — официально обретает мать. Когда, по стечению обстоятельств, в день его рождения Марио освобождают из плена, то в официальном его называют сыном великой Марии Монтессори, а сама Мария слишком счастлива снова обнять свое дитя, чтобы обращать внимание на то, что ее бережно хранимый всю жизнь секрет уже перестал быть таковым…

Вот такая история…

1913 год: год роковой ошибки Марии Монтессори — дитя секвойи

Когда я смотрю на эту фотографию Марии 1913 года, я улыбаюсь, глядя на ее старомодный лаконично-скромный вырез, причесанные волосы, складки темной ткани, окутывающие ее Рамка. Интересно, была ли она лишней по стандартам начала 20 века?

Интересно, дети ли когда-нибудь проливали суп ей на колени, портя это красивое платье. Я хочу знать, не разразилась ли она неуместным приступом неконтролируемого хихиканья.Если бы она была склонна к сарказму, несмотря на вездесущее спокойствие и умиротворение, которое вы видите на всех ее фотографиях. Была ли она … настоящей?

Да, Монтессори — «гений», стоящий за методом Монтессори. Но для того, чтобы здесь 100 лет спустя все оставалось реальным, давайте более подробно рассмотрим ее жизнь в 1913 году.

В декабре 1912 года мать Марии Ренильде умерла вместе с Марией у ее постели. Мария стоически горевала три дня, не съев ни кусочка еды и не выразив никаких эмоций окружающим.После этого, справляясь со своим горем по-своему, она погрузилась в работу.

1913 год был годом после публикации «метода Монтессори». Фактически, на фотографии выше Мария просматривает новое издание этой самой книги, и метод Монтессори как революционная образовательная философия быстро набирает популярность во всем мире.

Только в Америке было почти сотня школ Монтессори. Жена Александра Грэхема Белла, Мэйбл, была президентом новой образовательной ассоциации Монтессори в Вашингтоне, округ Колумбия.Большой задачей К. Марии в этом году было обучить свою первую группу иностранных студентов ее методике.

Однако задача не шла гладко. Через несколько недель после смерти матери Мария занималась обучением учителей Монтессори из Германии, Швейцарии, Ирландии, Австралии, Африки, Индии, Англии и США.

Она поприветствовала своих восемьдесят семь студентов в Риме в крошечной комнате, подарив им небольшую памятную открытку с фотографией ее матери. Она была внушительной фигурой в черном траурном платье — траурная традиция, которую она продолжала почти до конца своей жизни.Каждое предложение, которое она говорила, было тщательно переведено на английский переводчиком, пока она учила.

Так началось обучение.

Мрачное фото вверху теперь обретает смысл?

Не изменило бы ваше мышление, если бы я сказал вам, что 1913 год был годом, когда ее сын настоял на том, чтобы она признала его своим? Марио было пятнадцать, когда он стоял на территории школы и увидел машину, остановившуюся рядом с ним. Когда Мария вышла из машины, он подошел к ней и объявил: «Я знаю, что ты моя мать.«Он сказал ей, что хочет быть с ней, а не с кем-либо другим. И они жили долго и счастливо.

Но разве не так? Мария не воспитывала сына.

Поскольку Марио родился вне брака, его приняли как ребенок, воспитанный некоторыми членами семьи Марии, которые жили в деревне. Это было сделано во избежание скандала. Мария навещала иногда, но не как его мама.

Женщина, скрывающаяся за спокойной улыбкой на приведенной выше фотографии, распирается от радости от того, что только что воссоединившись со своей плотью и кровью и предвкушением восполнения всех потерянных лет? Или она убита горем во время своего первого турне по Америке, оставив в Италии свое самое дорогое и самое драгоценное имущество так скоро после того, как поклялась сохранить его с ней с тех пор? Чувствует ли она мрачную вину из-за окончательного отказа от собственного ребенка?

Одно можно сказать наверняка.При всей международной известности и ее собственных словах, которые (временами) плохо переводились и неверно истолковывались, Мария беспокоилась о будущем. Вещи выходили из-под ее контроля.

Когда директор школы в Нью-Йорке прочитал курс лекций по методам Монтессори для учителей, и один из этих учителей вернулся в Мэн, чтобы передать просветление общественности, Мария почувствовала, что ей нужно вмешаться.

Итак, в 1913 году Мария совершила, как мне кажется, роковую ошибку в отношении популярности метода Монтессори.

Она написала письмо:

«Ввиду этого широкого интереса я считаю, что общественность должна иметь возможность получать точную информацию о тех учителях, которые прошли специальную подготовку у меня. я считаю, что было бы преждевременно создавать учебные заведения, которые не находились бы под моим непосредственным руководством, так что в настоящее время не было бы учебных курсов для подготовка учителей, за исключением тех, которые проводятся здесь, в Риме, буду санкционирована мной.»

Учитывая то, что Мария пережила уже в 1913 году, мы действительно не можем винить ее за то, что она волновалась по поводу распространения своих теорий. В то же время это создало прецедент, что движение Монтессори так и не вырвалось на свободу. от, даже 100 лет спустя

Мария предлагала динамический сдвиг в нашем взгляде на наших самых молодых членов общества, а теперь она в основном намекала, что она единственная достаточно умная или способная, чтобы учить этому правильно.Можете ли вы представить реакцию публики на этот очень элитарный способ мышления о том, на что мы все считаем своим правом, — на образование наших собственных детей?

Уверяю вас, все прошло не очень хорошо. К 1920-м годам количество школ Монтессори сокращалось. Монтессори была почти забыта на долгие годы.

Не волнуйтесь, дорогой читатель. Конечно, было возрождение. Иначе как могло быть около 20 000 школ Монтессори во всем мире и почти 5 000 из них, расположенных в Соединенных Штатах в настоящее время?

К сожалению, тогдашнее решение Марии остановить американскую образовательную революцию в 1913 году до сих пор влияет на нас.Многие, многие хорошо образованные профессионалы считают, что метод Монтессори предназначен для богатых. Учителя государственных школ склонны рассматривать метод Монтессори как непрактичный и не имеющий отношения к их повседневной жизни с учениками.

Из-за этого письма Мария больше всего боялась, что случилось так, что она никогда не могла контролировать и никогда не могла предсказать.

Мы должны это исправить. Сейчас доступно больше (и разнообразнее) вариантов обучения Монтессори, чем когда-либо прежде.Я просто собираюсь перечислить здесь несколько программ сертификации, и, если вам интересно, ознакомьтесь с ними. AMI, AMS, NAMC, GMS, UMA, KHT. И это еще не все!

Каким бы замечательным ни было быть обученным Монтессори учителем (и это так!), Мы тоже не можем это исправить. Пора распространять информацию, друзья мои. Обучайте техникам. Проводим собственные лекции и курсы. Моделируйте практическое обучение, обучаясь на практике сами. Только мы можем освободиться от заблуждений и мифов о Марии Монтессори и возвысить ее дар в области образования и детской психологии.

Давайте чествуем ребенка в целом, охватывая все прогрессивное образование не только именем Марии, но и нашим собственным.

* Для получения дополнительной информации о жизни Марии Монтессори я настоятельно рекомендую книгу «Мария Монтессори: Биография». Как свидетельствует этот пост, я многому научился и был вдохновлен делиться внутренней мудростью.

Марио Монтессори-старший | Индийский Монтессори Центр [IMCK]

Введение.
Марио Монтессори-старший был единственным сыном доктора Марии Монтессори.Он был ее ближайшим соратником во всех ее начинаниях в области образования и продолжил пропаганду Монтессори-движения после ее кончины.

Рождение и ранние годы.
Есть некоторые предположения о точной дате рождения Марио Монтессори. Но, по словам Марио, он родился 31 марта 1898 года. Доктор Мария Монтессори была незамужней матерью, и в те времена это считалось кощунством. По словам Марио, родители Марии и несколько близких друзей и соратников знали о его существовании.Марии пришлось уступить их давлению и отправить Марио к семье в деревню недалеко от Рима. Он там вырос.

Когда ему было пятнадцать, Марио узнал, что Мария — его мать. Но Мария никогда публично не признавала его своим сыном до самой смерти. Сначала она представила его как своего племянника, а затем как своего приемного сына. Марио, когда ему было семнадцать, сопровождал Марию в США. Пребывание Марии в США было для нее тяжелым испытанием, и Марио оказал на нее успокаивающее воздействие. Вероятно, это означало начало долгой связи между матерью и сыном.Это было как на работе, так и в личной жизни.

Его связь с Марией Монтессори.
К началу 1920-х Мария потеряла нескольких своих близких соратников, и она стала все больше и больше зависеть от Марио. Он играл роль буфера между ней и теми, кто всегда пытался взобраться на подножку ее славы. У них была какая-то выгодная схема, или Марио защищал свою мать от таких людей. Он начал сопровождать ее во всех ее турах и помогал в проведении ее курсов.Вместе они основали Международную ассоциацию Монтессори в качестве головного органа, контролирующего деятельность школ и обществ. Эта работа распространилась по всему миру и включала в себя надзор за подготовкой учителей. После создания AMI деятельность Монтессори-движения стала достаточно организованной. В основном это произошло благодаря усилиям Марио.

Мария Монтессори разочаровалась в «политике» общения с людьми. В этой области Марио играл все более важную роль.. Марио фактически стал ее защитником. Это обеспечило Марии столь необходимую свободу и душевное спокойствие для продолжения ее работы. Марио сделал Помогать работе своей матери делом всей жизни Марио. Он сделал это за счет собственной семейной жизни. Он путешествовал с ней и взял на себя множество других задач по организации и управлению деятельностью Монтессори-движения. Это он мог сделать через AMI. Когда Мария стала старше, она стала более зависимой от сына в организационных деталях

.

Индийский опыт Марио.
Марио сопровождал Марию в ее поездке в Индию. Вместе они достигли Адьяра, Ченнаи, в октябре 1939 года. Эта поездка в Индию была совершена по приглашению Теософского общества, штаб-квартира которого находилась в Ченнаи. На самом деле Монтессори планировали провести трехмесячный курс и вернуться в Европу где-то в 1940 году. Но из-за Второй мировой войны они были вынуждены продлить свое пребывание в Индии. Так как они были итальянцами, британское правительство интернировало Марио в лагерь для мирных жителей в Ахмеднагаре, а также наложило некоторые ограничения на передвижения доктора Ф.Мария. 31 августа 1940 года британское правительство освободило Марио. Это был день рождения Марии. В письме правительства говорилось, что «он» был «подарком на день рождения». От британского правительства !!

Между 1939 и 1946 годами Монтессори провели шестнадцать курсов. Они назвали их Индийскими учебными курсами Монтессори. Название сохраняется и по сей день. Доктор Мария читала лекции на итальянском, а мистер Марио переводил их на английский. Она знала английский и поэтому прервала бы своего сына, если бы он не переводил правильно. Вместе они обучили более тысячи индийских учителей методу Монтессори.В 1946 году они вернулись в Голландию, пробыв на Индийском субконтиненте почти семь лет.

Марио с Марией.
Мария продолжала путешествовать по миру, популяризируя свой метод обучения, и Марио был ее постоянным спутником. Они проводили курсы и организовывали лекции в Лондоне, Шотландии, Риме, Берлине, Цейлоне, Индии, Пакистане, Голландии, Франции.

Марио — жизнь после смерти Марии.
После смерти доктора Марии Монтессори г-н Марио продолжил работу по распространению движения Монтессори.активно продолжал проводить обучающие курсы. В 1956 году Марио издал книгу «Человеческие наклонности и образование Монтессори». В 1970 году он был удостоен звания почетного доктора колледжа Эджклифф, США. Впервые он реализовал программу подготовки инструкторов в 1976 году.

У г-на Марио Монтессори было четверо детей от первой жены. Его вторая жена г-жа Ада поделилась его работой в области Монтессори. Его дочь Ренилде позже стала президентом Международной ассоциации Монтессори. После непродолжительного периода ухудшения здоровья и зрения Марио скончался 10 февраля 1982 года.

Мария Монтессори и ее сын Марио … — Проект МОЙ ГЕРОЙ

Его называли «грязным», потому что у него была темная кожа, и неразумным, потому что он едва мог говорить по-английски. Когда он прибыл в эту страну, его поместили в специальный класс для иммигрантов. Но некоторые из его учителей видели кое-что в том, как он выражал себя, через свои рисунки, через его взгляд на мир. Скоро он овладеет своим новым языком.
Его мать приняла трудное решение забрать его, двух его младших сестер и сводного брата в Америку, в поисках лучшей жизни для своей семьи.Они поселились в Саут-Энде Бостона, в то время второй по величине сирийско-ливанско-американской общине. Семья будет бороться, и мальчик потеряет сестру и сводного брата из-за туберкулеза. Его мать умрет от рака.

Он писал: «Из страдания возникли самые сильные души; самые массивные персонажи покрыты шрамами ».

Он родился в бедности 6 января 1883 года на территории современного Ливана.

Он верил в любовь, он верил в мир и он верил в понимание.

Его звали Халиль Джебран, и он прежде всего известен своей книгой «Пророк». Книга, опубликованная в 1923 году, разошлась бы десятками миллионов экземпляров, что сделало бы его третьим по продажам поэтом всех времен после Шекспира и Лао-цзы.

Опубликованные на 108 языках по всему миру отрывки из «Пророка» цитируются на свадьбах, в политических выступлениях и на похоронах, вдохновляя таких влиятельных фигур, как Джон Ф. Кеннеди, Индира Ганди, Элвис Пресли, Джон Леннон и Дэвид Боуи. .

Он был очень откровенен, выступая против лицемерия и коррупции. Его книги были сожжены в Бейруте, а в Америке ему угрожали смертью.

Джебран был единственным членом своей семьи, получившим схоластическое образование. Его сестрам не разрешили поступить в школу, в первую очередь из-за ближневосточных традиций, а также из-за финансовых трудностей. Джебран, однако, был вдохновлен силой женщин в его семье, особенно его матери. После того, как одна сестра, его мать и его сводный брат умерли, его другая сестра, Мариана, поддерживала Джебрана и себя, работая в ателье портнихи.

О своей матери он мог бы написать:

«Самое прекрасное слово на устах человечества — это слово« Мать », а самый прекрасный зов — это зов« Моя мать ». Это слово, полное надежды и любви, сладкое и доброе слово, идущее из глубины сердца. Мать — это все — она ​​наше утешение в печали, наша надежда в страданиях и наша сила в слабости. Она — источник любви, милосердия, сочувствия и прощения «.

Джебран позже будет отстаивать дело эмансипации и образования женщин.

Он считал, что «Защита прав других — самая благородная и прекрасная цель человека».

В стихотворении для новых иммигрантов он писал: «Я полагаю, вы можете сказать основателям этой великой нации». Вот я. Юноша. Молодое дерево. Его корни были сорваны с холмов Ливана. У меня здесь глубокие корни. И я буду плодотворным ».

Он написал бы в« Пророке »:

« Да будет пространство в вашем единении, И пусть ветры небес танцуют между вами.Любите друг друга, но не связывайтесь любовью: пусть это будет скорее волнующееся море между берегами ваших душ. Наполняйте друг друга чашками, но не пейте из одной чашки. Давайте друг другу свой хлеб, но не ешьте одного и того же хлеба. Пойте и танцуйте вместе и радуйтесь, но позвольте каждому из вас быть одному, Даже если струны лютни одни, хотя они дрожат с одной и той же музыкой. Отдавайте свои сердца, но не друг другу. Ибо только рука Жизни может вместить ваши сердца. И стойте вместе, но не слишком близко друг к другу: Ибо столбы храма стоят отдельно, И дуб и кипарис не растут в тени друг друга.”

Кем была Мария Монтессори?

Мария была отличной ученицей, уверенной в себе, амбициозной и не желала ограничиваться традиционными ожиданиями женщин. В 13 лет она поступила в технический институт для мальчиков, чтобы подготовиться к карьере инженера.

Однако со временем она передумала и вместо этого решила стать врачом. Она подала заявку на медицинскую программу Римского университета, но получила отказ. Мария прошла дополнительные курсы, чтобы лучше подготовиться к поступлению в медицинский институт, и продолжала учиться.С большим трудом она получила доступ, открыв дверь немного шире для будущих женщин в этой области.

Когда она закончила медицинский институт в 1896 году, Мария была одной из первых женщин-врачей в Италии. Хотя она не была первой женщиной, окончившей медицинский институт, как сообщают многие ее биографы, это не умаляет ее достижений. Бросить вызов условностям, нормам и ожиданиям, чтобы успешно продвинуться в этой строгой сфере, где доминируют мужчины, требовалась огромная сила, преданность делу и настойчивость.

Рождение движения

Ранняя медицинская практика Марии была сосредоточена на психиатрии. Позже у нее появился интерес к образованию, она посещала занятия по педагогике и погрузилась в теорию образования. Ее исследования заставили ее наблюдать и ставить под сомнение преобладающие методы обучения детей с умственными отклонениями и нарушениями развития.

Возможность усовершенствовать эти методы появилась в 1900 году, когда она была назначена содиректором нового учебного заведения для учителей специального образования.Мария подошла к задаче с научной точки зрения, внимательно наблюдая и экспериментируя, чтобы узнать, какие методы обучения работают лучше всего. Многие дети добились неожиданных успехов, и программа была признана успешной.

В 1907 году Мария приняла вызов открыть детский сад в Сан-Лоренцо, бедном центральном районе Рима. Студентами были малообеспеченные подростки в возрасте от 3 до 7 лет, которые были предоставлены самим себе, пока их родители уходили на работу. Этот центр, первый в своем роде в стране, с высококачественной учебной средой, стал первым Casa dei Bambini.

Сначала дети были непослушными, но вскоре проявили большой интерес к работе с пазлами, обучению приготовлению еды и использованию учебных материалов, разработанных Марией. Она наблюдала, как дети впитывают знания из своего окружения, по сути обучая себя.

Используя научные наблюдения и опыт, полученный в ходе своей предыдущей работы с маленькими детьми, Мария разработала учебные материалы и такую ​​обстановку в классе, которая способствовала естественному желанию детей учиться и давала им свободу выбора собственных материалов.

К удивлению многих, дети в программах Марии преуспели, проявляя концентрацию, внимание и спонтанную самодисциплину. «Метод Монтессори» стал привлекать внимание известных педагогов, журналистов и общественных деятелей. К 1910 году школы Монтессори можно было найти по всей Западной Европе и создавались по всему миру, в том числе в Соединенных Штатах, где в 1911 году в Тэрритауне, штат Нью-Йорк, открылась первая школа Монтессори.

Душераздирающее предательство (Часть 1 из 2)

Торонто, Онтарио — Bond Academy — это частная независимая школа совместного обучения, не относящаяся к какой-либо конфессии, в которой учатся учащиеся от Монтессори Каса до 12 класса.Просмотреть профиль школы.

  • Воспитание характера
  • Бесплатная программа до и после школы
  • Еженедельные уроки плавания
  • Раннее начало Уроки французского
  • Искусство, музыка и драма

Стоимость обучения:

13 000–16 000 долл. США

Академия Бонда 13000 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Boarding Day Coed

признакам

  • Торонто, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего обучения
  • от 19 700 до 21 900 долларов

Настоящая школа Монтессори, аккредитованная CCMA, расположенная в центре Торонто, предлагающая программы для детей младшего возраста, детей из дома и начальной школы.

Вестсайдская школа Монтессори 19700 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка

признакам

  • Ричмонд-Хилл, Онтарио

    Бэйвью / Hwy 407

  • от PS до 12 студентов
  • от 17 485 до 31 350 долларов

TMS — это ведущая аккредитованная независимая школа, предлагающая уникальный дизайн программ Монтессори и Международного бакалавриата.Наши студенты преуспевают в учебе, строя фундамент значимости.

  • День
  • Монтессори
  • Международный бакалавриат
TMS 17485 Дошкольное учреждение, детский сад, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение, совместное обучение,

признакам

  • Маркхэм, Онтарио

    Денисон / Уорден

  • от младшего школьного возраста до 8-го курса
  • от 10 500 до 16 500 долларов

Наша учебная программа разработана для развития основных навыков и концепций, которые помогают в когнитивном, социальном, творческом, эмоциональном и физическом развитии вашего ребенка с целью быть успешным учеником на всю жизнь!

Школа Монтессори Санрайз 10500 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе

признакам

  • Брэмптон, Онтарио

    Торбрам / Кларк

  • от NS до 8 Coed
  • от 14 970 до 19 970 долларов

Школа

Tall Pines в Брамптоне предоставляет расширенные возможности Монтессори и традиционные классы от младенцев до восьми классов, является старейшей аккредитованной школой Монтессори CCMA в Канаде и лидером в области образования 21 века.

Школа высоких сосен 14970 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе

признакам

  • Гамильтон, Онтарио

    Гарт-стрит / Феннелл-авеню Вест

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • от 8 213 до 50 230 долларов

Основанный в 1901 году, Hillfield Strathallan College — одна из ведущих независимых школ с совместным обучением в Канаде, предлагающая академические программы от Монтессори для малышей и до 12 классов в Гамильтоне, Онтарио, Канада.

  • День / Проживание в семье
  • Традиционный
  • Монтессори
Хиллфилд Страталлан Колледж 8213 Дошкольное учреждение Детский сад Элементарная Средняя школа Старшая школа Дневное проживание в семье студентка

признакам

  • Markham, Онтарио

    Woodbine Ave / Major Mackenzie Dr E

  • от младшего школьного возраста до 3-го уровня
  • от 6800 до 12 900 долларов

Royal Cachet предлагает аутентичные программы Монтессори от младенцев до 3 класса в здоровой и безопасной среде.Мы уделяем особое внимание языку и математике в учебной программе Монтессори и поощряем наших студентов к росту и успеху.

Royal Cachet Монтессори Школа 6800 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка

признакам

  • Оквилл, Онтарио

    Уинстон Черчилль / Лейкшор-Роуд Восток

  • от NS до 8 Coed
  • от 8 925 до 18 900 долларов

Clanmore — одна из немногих школ, предлагающих аутентичные программы Монтессори для малышей — средняя школа.Наша культура теплая и гостеприимная, а наша философия дает нам возможность поддерживать каждого ребенка как уникального человека.

Школа Монтессори Кланмор 8925 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Ричмонд-Хилл, Онтарио

    Янг-стрит / Сильвервуд-авеню.

  • от PS до 12 студентов
  • от 16 550 до 27 000 долларов

Частная школа

Century в Ричмонд-Хилле работает от дошкольного до двенадцатого класса с небольшими классами, чтобы обеспечить лучшее обучение для наших учеников.

  • День
  • Монтессори
  • Международный бакалавриат
Century Частная школа 16550 Дошкольное учреждение, детский сад, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение, совместное обучение,
  • Оттава, Онтарио

    Алта Виста Драйв / Промышленная дорога

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего
  • от 12 864 до 21 384 долларов

OMS Montessori — это некоммерческая независимая школа, предлагающая отдельные программы французского и английского языков в среде Монтессори мирового класса.

OMS Монтессори 12864 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Mississauga, Ontario

    Lakeshore Road / East of Erin Mills

  • от PS до 8 студентов
  • от 8 500 до 18 500 долларов

Студентам Peel Montessori School и Carrington College предлагается быть заинтересованными, любознательными учениками, которые думают сами за себя, демонстрируют силу характера и учатся добиваться успеха за счет собственных достоинств.

  • День
  • Прогрессивный
  • Международный бакалавриат
Частная школа Пила Монтессори 8500 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Маркхэм, Онтарио

    Бримли-роуд / 14-я авеню Юг

  • от JK до 8 Coed
  • от 12,550 до 14,300 долларов

Академия Somerset, основанная в 1974 году, является независимой некоммерческой частной школой, в которой обучаются учащиеся 1-8 классов.В Somerset Academy средний размер класса от 10 до 18 студентов.

Сомерсетская академия 12550 Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed
  • Brampton, Онтарио

    Bramlea Road / Clark Blvd

  • NS — SK Coed
  • 9 950–13 500 долларов

Олдер-Ридж предлагает образование 21 века.Наши инновационные учебные инициативы основаны на философии Монтессори. Мы предлагаем студенческую среду для самостоятельного обучения, которая комплексно поддерживает все области.

Академия Олдер Ридж 9950 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • Unionville, Онтарио

    Brimley Road / 14th Ave

  • NS — SK Coed
  • От 7 750 до 12 900 долларов США

Программа Монтессори Ипа, основанная в 1990 году, предназначена для детей от 1 года.От 5 до 6 лет. Четыре кампуса Ипа расположены в Маркхэме, Юнионвилле и Торнхилле.

Школа музыки и Монтессори Ипа 7750 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • Берлингтон, Онтарио

    Walkers Line / Fairveiw Street

  • от младшего школьного возраста до 8-го студента
  • от 14 000 до 20 000 долларов

Ashwood Glen предлагает программу Монтессори для детей в возрасте от 18 месяцев до 6 лет.Программа обучения 1–8 классов использует структуру IB для расширения результатов обучения по учебной программе Онтарио.

  • День
  • Прогрессивный
  • Международный бакалавриат
Ashwood Glen 14000 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Брамптон, Онтарио

    Санфорест Драйв / Бовэрд Драйв E

  • от PS до 8 студентов
  • от 8100 до 15000 долларов

RMS — это отмеченная наградами прогрессивная частная школа.Наша структурированная обогащенная программа развивает характер, лидерство, уважение и культурное разнообразие, развивая при этом навыки каждого ребенка 21 века и мышление STEM.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Школы Монтессори Раунтри (RMS) 8100 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Оттава, Онтарио

    Bank Street / Marché Way

  • От 7 до 12 учащихся
  • 17 208–18 840 долларов

The Element воспитывает целеустремленных, заинтересованных и внутренне мотивированных студентов, которые стремятся делать все возможное.В средней школе Element созданы условия, которые сделают молодежь «своей стихией» в школе и за ее пределами.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Средняя школа Элемента 17208 MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Оквилл, Онтарио
  • от K до 8 студентов
  • от 14 700 до 24 000 долларов

Rotherglen School — OAKVILLE предлагает программы для учащихся в возрасте от 4 до 8 классов.Средний размер класса — 18 учеников.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Школа Ротерглен — Оквилл 14700 Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed
  • Миссиссога, Онтарио
  • от PS до 8 студентов
  • от 9 050 до 15 990 долларов

Meadow Green Academy предлагает программы от дошкольного до восьмого класса в Миссиссауге.Его средний класс составляет 12 студентов.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Академия Медоу Грин 9050 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Торонто, Онтарио

    Bathurst St./ Eglinton Ave. West

  • от PS до 6 студентов
  • от 10 000 до 16 500 долларов США

ТЕПЕРЬ С ЛИЦЕНЗИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ! Пригласите своего ребенка на бесплатную пробную версию, чтобы он или она почувствовали разницу. Не удивляйтесь, если он или она не захотят идти домой в конце дня!

Живая Монтессори и частная школа 10000 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Пикеринг, Онтарио
  • от NS до 8 Coed
  • от 9000 до 13000 долларов

Учебный центр Монтессори в Пикеринге — это неконфессиональная инклюзивная школа, предлагающая программы от дошкольного до восьмого класса.Мы признаем и отмечаем религиозные и культурные события как часть нашей культурной программы.

Учебный центр Монтессори в Пикеринге 9000 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Mississauga, Онтарио

    Mississauga Road / Argentia Road

  • от NS до K Coed
  • от 570 до 720 долларов за 2 недели

Мы предлагаем программы для младенцев, малышей, дошкольников и CASA для вашего ребенка.Наша программа CASA основана на учебной программе, разработанной Марией Монтессори. Мы находимся в Оквилле, Миссиссоге, Брамптоне, Вогане и Торонто.

Уход за детьми и Монтессори SimplySmart 570 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • Маркхэм, Онтарио

    Kennedy Road / Steeles Avenue

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • от 7 400 до 17 250 долларов

Расположенные в Маркхэме, Онтарио, частные школы Town Center являются всемирной школой международного бакалавриата® и предлагают программу дошкольного образования Монтессори, а также начальную школу IB и среднюю школу IB.

  • День
  • Традиционный
  • Международный бакалавриат
Частные школы в центре города 7400 Дошкольное учреждение, детский сад, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение, совместное обучение,
  • Миссиссога, Онтарио
  • от JK до 8-го студента
  • $ 10,000

Академия Путеводного Света — католическая частная начальная школа в Стритсвилле, штат Миссиссога.Мы предлагаем расширенную учебную программу для учащихся JK, SK и классов с 1 по 8. Мы находимся всего в нескольких минутах ходьбы от станции Streetsville Go.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Академия путеводного света 10000 Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed
  • Торонто, Онтарио

    Батерст / Шеппард

  • от NS до 8 Coed
  • от 8 875 до 18 400 долларов

MJDS вдохновляет на всю жизнь любовь к обучению в благоприятной среде, которая способствует уважению к себе, сообществу и миру, руководствуясь общими ценностями иудаизма и образования Монтессори.

Еврейская дневная школа Монтессори 8875 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Миссиссога, Онтарио
  • от PS до 8 студентов
  • от 7800 до 17900 долларов

Rotherglen School — MISSISSAUGA — это школа Монтессори, которая предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Средний размер класса — 18 учеников.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Школа Ротерглен — Миссиссога 7800 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Unionville, Онтарио

    Kennedy Road / 16th Avenue

  • от PS до 8 студентов
  • от 8000 до 15 250 долларов

UMS предлагает годичные программы продвинутого уровня от дошкольного до восьмого класса.Наша отличительная черта — четкая ориентация на высокие ожидания, сочетающие академические успехи с развитием характера каждого ребенка.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Юнионвилл Частные школы Монтессори 8000 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Ричмонд-Хилл, Онтарио

    Major Mackenzie / Bayview Avenue

  • от PS до 8 студентов
  • от 23000 до 25000 долларов

Richmond Hill Montessori Private School предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Его средний класс составляет 20 студентов.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Ричмонд Хилл Частная школа Монтессори 23000 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Торонто, Онтарио

    University Ave./ Улица Дундас

  • от PS до 12 студентов
  • от 13 750 до 24 000 долларов

Студенты Cornerstone любят формировать будущее. Они ВДОХНОВЛЯЮТ учиться, ОТКРЫВАЮТ свой потенциал, ПОЗВОЛЯЮТ себе стать инновационными гражданами. Наши безграничные стратегии обучения открывают двери для успешного обучения.

  • День
  • Гуманитарные науки
  • Монтессори
Подготовительная школа Монтессори Cornerstone 13750 Дошкольное учреждение, детский сад, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение, совместное обучение,
  • Маркхэм, Онтарио

    Woodbine Av./ Шоссе 7

  • от PS до 12 студентов
  • от 15000 до 42450 долларов

С 2002 года Дж. Аддисон предоставляет стимулирующее образование для студентов. Расположенный на углу Вудбайн и Валливуд Драйв в Маркхэме, Онтарио, Канада, вы найдете наш современный объект площадью 58 000 кв. Футов.

  • Питание / Сутки
  • Традиционный
  • Монтессори
Дж.Эддисон Скул 15000 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Boarding Day Coed
  • Маркхэм, Онтарио

    14-я авеню / Кеннеди

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • от 7600 до 41 500 долларов

Trillium School — это частная школа, которая предлагает программы от дошкольного до двенадцатого класса в Маркхэме с детским садом на основе Монтессори.

  • Дневной / интернат
  • Традиционный
  • Монтессори
Школа Триллиума 7600 Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа День интерната Coed
  • Оттава, Онтарио

    Паркдейл Авеню / Шервуд Драйв

  • от NS до K Coed
  • от 14 700 до 17 550 долларов

Школа предлагает аутентичное образование Монтессори, индивидуальное обучение, условия для удовлетворения потребностей каждого ребенка, практическое обучение, обогащенную учебную программу и исследования на открытом воздухе.

Школа Монтессори Паркдейл 14700 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • Оттава, Онтарио

    Baseline Rd./Woodroffe Ave.

  • от младшего школьного возраста до 8-го студента
  • от 12 705 до 16 765 долларов

Школа епископа Гамильтона Монтессори, некоммерческая независимая школа в Оттаве, предлагает аутентичный христианский подход Монтессори для детей от 3 месяцев до 14 лет.

Школа епископа Гамильтона Монтессори 12705 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Ньюмаркет, Онтарио

    Бэйвью Авеню / Ньюпарк Бульвар

  • от JK до 12 студентов
  • от 7600 долларов до 25900 долларов

Расположенная на семи акрах холмистых парков и садов, Country Garden Montessori Academy в Ньюмаркете представляет собой частную дневную школу с совместным обучением для учащихся PS-12 классов.Школа обеспечивает семейную атмосферу и стремится к интеллектуальному росту и эмоциональному благополучию учеников.

Загородный сад Монтессори Академия 7600 Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Homestay Coed
  • Ошава, Онтарио

    Уилсон Роуд / Аделаида Авеню

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • 9700–11500 долларов

По адресу G.B.MS, D.E.P.S и средняя школа Durham Academy фокусируются на каждом отдельном ученике и помогают ему реализовать свой уникальный потенциал и цели. Мы верим в безупречное обслуживание клиентов и в то, что у семей есть право голоса. В течение года мы совершенствуем наши программы за счет расширения и обогащения программ. Мы также предлагаем мартовские каникулы и летние лагеря для работающих родителей.

  • Проживание в семье / День / Пансион
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Durham Elementary, Даремская академия и G.B.M.S. 9700 Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа Проживание в семье День пансион
  • Whitby, Онтарио

    Brock Street South / Dundas Streer West

  • от младшего школьного возраста до 8-го студента
  • от 9 950 до 14 000 долларов

Школа Монтессори Хэтч Хаус — это школа, ориентированная на детей, где каждого ученика уважают за его / ее уникальность и обучают соответствующим образом.Спросите о нашей уникальной двуязычной начальной программе.

Люк Хаус Монтессори Школа 9950 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Стоуффвилль, Онтарио

    Девятая линия / Мейн-стрит

  • от PS до 8 студентов
  • от 7 782 до 15 396 долларов

Toronto French Montessori предлагает программы французского и английского языков от дошкольного до 8-го класса в регионе Йорк.Его средний класс составляет 15 студентов.

Торонто Французский Монтессори 7782 Дошкольное учреждение Детский сад Элементарная школа Среднее образование в школе, дневное обучение, совместное обучение
  • Миссиссога, Онтарио

    Tomken Rd./Eglinton Ave. E

  • от NS до 8 Coed
  • от 9800 до 15400 долларов

Northstar Montessori предлагает аутентичную учебную программу Монтессори для детей от малышей до 8 классов.Наша цель — развивать сильный характер и помогать гражданам, которые понимают, что их участие имеет значение.

Northstar Частная школа Монтессори 9800 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Торонто, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего учащегося
  • от 15 900 до 25 600 долларов

Bannockburn School является лидером в области образования Монтессори, предлагая исключительную, обогащенную учебную программу Монтессори в благоприятной среде, тщательно подготовленной для удовлетворения потребностей детей в годы становления детства.

Бэннокберн 15900 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Ноблтон, Онтарио

    15-я боковая дорога / шоссе 27

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего
  • от 9000 до 18000 долларов

В течение 38 лет загородная школа Монтессори предоставляет учебную программу с высшим рейтингом, аккредитованную CCMA, для учащихся от 15 месяцев до 6 класса в двух обширных кампусах, а также интегрированный виртуальный класс для учащихся начальной школы.

Загородная школа Монтессори 9000 Дошкольный детский сад Элементарная электронная школа Однокурсник
  • Торонто, Онтарио

    Лоуренс Авеню / Батерст Стрит

  • от младшего школьного возраста до 8-го курса
  • 18 810–22 100 долл. США

Наша новаторская учебная программа сочетает в себе основы Монтессори с практикой обучения, ориентированной на сердце, и направлена ​​на воспитание разума, сердца, здоровья и души каждого ребенка.

Школа Клевер 18810 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Калгари, Альберта

    Crowchild Trail / Flanders Ave. SW

  • от JK до 12 студентов
  • от 7 900 до 21 000 долларов

Католическая школа, которая выходит за рамки академических кругов, чтобы помочь нашим ученикам реализовать и использовать свои таланты в полной мере, чтобы стать теми, кем их создал Бог.Открыт для семей всех вероисповеданий.

  • День
  • Гуманитарные науки
  • Монтессори
Академия чистой воды 7900 Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Миссиссауга, Онтарио

    Гуронтарио / Куинсуэй

  • NS — SK Coed
  • От 7 070 до 11 960 долларов

Частная католическая школа пастыря Монтессори в Миссиссаге предлагает программы Casa Montessori для детей до 2 лет.5-6. Также доступны дошкольные и внеклассные занятия и летние лагеря.

Частная католическая школа пастыря Монтессори 7070 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • Каната, Онтарио

    Иглсон-роуд / Стоунхейвен-драйв

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • 17 500 долл. США

Более 40 лет Каната Монтессори выпускает студентов с уверенностью в себе, навыками критического мышления, уважением, высокими академическими достижениями и международным взглядом.

Каната Монтессори 17500 Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа День День Совместное обучение
  • Норт-Йорк, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего
  • от 8750 до 17950 долларов

Цель

CMS — подготовить всех детей к полному раскрытию своего потенциала (академического, художественного и физического) и сыграть ответственную роль в защите глобальной окружающей среды и укреплении мира и гармонии.

Центральная школа Монтессори — кампус Мейплхерст 8750 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Оквилл, Онтарио

    Lakeshore Road East / Bel Air Drive

  • от младшего школьного возраста до 8-го курса
  • от 9600 до 23000 долларов

Предлагая программы Монтессори от малышей до 8 классов, Диркрофт аккредитован CCMA и укомплектован преданными учителями.

Школа Монтессори Диркрофт 9600 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Миссиссога, Онтарио

    QEW / Trafalgar Road

  • от NS до K Coed
  • от 9000 до 16350 долларов

La Villa Montessori — признанная AMI школа, придерживающаяся докт.Принципы Монтессори. Мы обеспечиваем благоприятную среду, которая удовлетворяет эмоциональные, социальные, физические и интеллектуальные потребности ребенка.

Школа Ла Вилла Монтессори 9000 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • Суррей, Британская Колумбия

    86-я авеню / 156-я улица

  • от PS до K Coed
  • от 2500 до 4000 долларов

Аутентичная дошкольная школа Монтессори.Студенты, завершившие нашу трехлетнюю программу в Школе Марии Монтессори, очень хорошо проходят тест. Мы балансируем учебу, исследования и навыки, руководствуясь естественными интересами вашего ребенка.

Школа Марии Монтессори 2500 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • Миссиссога, Онтарио

    Глен Эрин / Дандас

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего
  • от 15 250 до 15 750 долларов

Школа Монтессори Кабан на западе Миссиссоги / Эрин Миллс — это школа, аккредитованная CCMA для детей в возрасте от 6 месяцев до 12 лет.Приходите на экскурсию, вам понравится!

Школа Монтессори Кабан 15250 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Торонто, Онтарио

    Eglinton Ave E / Laird Dr

  • от младшего школьного возраста до 6-го уровня
  • от 7000 до 16000 долларов

Школа Марии Монтессори — одна из старейших школ Монтессори, аккредитованных AMI в Канаде.Мы предлагаем аккредитованные программы для детей от 18 месяцев до 12 лет и нанимаем только сертифицированный преподавательский состав AMI.

Школа Марии Монтессори 7000 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Брантфорд, Онтарио

    Шарлотт-стрит / Чатем-стрит

  • NS — SK Coed
  • От 10 000 до 12 000 долларов США

Расположенный в Брантфорде, Онтарио, Детский дом Монтессори (MHC) предлагает отличные программы для от яслей до 3-х классов и помогает маленьким детям раскрыть свой учебный потенциал с помощью как самостоятельного, так и самостоятельного обучения.MHC также предлагает поддержку учащимся с трудностями в обучении.

Дом детей Монтессори 10000 Дошкольное учреждение «День детского сада»
  • St. Catharines, Ontario

    Edinburgh Dr / Scott Street

  • от младшего школьного возраста до 8-го студента
  • от 6550 до 14 050 долларов

Мы предоставляем студентам возможность изучить концепции и проблемы реального мира, расширить их чувство ответственности, развить навыки критического мышления и дать им возможность действовать в глобальном сообществе.

  • День
  • Монтессори
  • Международный бакалавриат
Школа Уитли 6550 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Торонто, Онтарио

    Richmond Ave./ Парламентская ул.

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего обучения
  • от 13 000 до 17 500 долларов США

Liberty Prep предлагает программы от Toddler — Gr. 6 в центре Торонто. Наша среда сочетает в себе прекрасно отреставрированное здание с хорошо обученными и увлеченными преподавателями. Обратитесь к нам, чтобы узнать, что мы делаем по-другому.

Подготовительная школа Свободы 13000 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Харроу, Онтарио

    Concessions Rd 6 S / Hwy 18

  • От 1 до 8 Мальчики
  • 8 500–29 000 долларов

ул.Peter’s ACHS College School в Амхерстбурге, Онтарио. дневная школа-интернат для мальчиков 1–8 классов, которые любят спорт и активный отдых. Стоимость обучения от 8 900 долларов. и является членом OFIS. Мы возвращаем «УДОВОЛЬСТВИЕ» в обучение.

  • Питание / Сутки
  • Традиционный
  • Монтессори
Колледжская школа ACHS Св. Петра 8500 Дни интерната для мальчиков начальной школы средней школы
  • Аврора, Онтарио

    ул.John Sideroad / Yonge St.

  • от младшего школьного возраста до 8-го студента
  • от 10 900 до 18 350 долларов

Аврора Монтессори предлагает обширную, обогащенную программу для дневных учеников до 8-х классов, включая обучение на открытом воздухе. Программа, вариант кредита OSSD по академической математике 9 класса и переход к элитным частным средним школам.

Школа Монтессори Аврора 10900 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Торонто, Онтарио
  • NS до 6 Coed
  • не предоставляется

Цель

CMS — подготовить всех детей к полному раскрытию своего потенциала (академического, художественного и физического) и сыграть ответственную роль в защите глобальной окружающей среды и укреплении мира и гармонии.

Центральные школы Монтессори 9999999999 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Торонто, Онтарио

    Куин-Стрит Ист / Глен Мэнор Драйв

  • от PS до 8 студентов
  • от 7 115 до 22 275 долларов

Наша цель — воспитывать детей с уважением и пониманием, развивая в них любовь к обучению.Наша цель — создать благоприятную среду, полную интеллектуального, социального и нравственного обучения и развития.

Детская Монтессори Школа Авалон 7115 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Брантфорд, Онтарио

    Fairview Drive / North Park Street

  • от PS до 8 студентов
  • 13 357 долл. США

Braemar House School — это некоммерческая начальная школа, которая каждый день доказывает, что дети процветают в благоприятной среде, предлагающей индивидуальное внимание.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Школа Бремар Хаус 13357 Дошкольное учреждение, начальное образование, среднее образование, дневное обучение в школе
  • Маркхэм, Онтарио

    Вудбайн / 16-я авеню

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего
  • от 11000 до 13000 долларов

Школа Монтессори Тринити предлагает программы от малышей до шестого класса в Маркхэме, Онтарио.Его средний класс составляет девять учеников.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Школа Тринити Монтессори 11000 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Миссиссога, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до 5-го курса
  • от 6600 до 10 500 долларов

ABC Montessori — одна из ведущих частных школ Миссиссоги.Мы предлагаем как Монтессори, так и традиционные школьные программы от дошкольного до 5-го класса с упором на развитие грамотности, счета, естественных наук и искусств.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
ABC Монтессори 6600 Дошкольный детский сад, начальный день, дневное обучение, студентка
  • Торонто, Онтарио

    Yonge Street / St.Clair Ave E

  • От 1 до 8 учащихся
  • 24 500 долл. США

Esprit Academy — это сообщество и среда, которые культивируют независимость и непрерывное обучение через индивидуальный опыт, объединяющий и объединяющий знания и навыки.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Esprit Academy 24500 Дневной курс начальной школы MiddleSchools

Чего вы можете не знать — Сад Монтессори

Мария Монтессори: чего вы можете не знать

Приветствованная европейскими королевскими семьями, проводимая в Белом доме и представленная Махатме Ганди, Александру Грэхему Беллу, Томасу Эдисону, Эрику Эриксону и всему миру как «великий педагог», Мария Монтессори изменила образование детей младшего возраста.Она разработала свои теории, работая врачом в больнице для детей с особыми потребностями, и открыла свою первую школу для нормальных детей в Риме в 1907 году. Ее подход, учебные материалы и наблюдения были новаторскими и новаторскими и оказали неизгладимое влияние. в наших образовательных системах.

Вас могут удивить следующие сведения об этой замечательной женщине. Приверженность Монтессори своим исследованиям и развитию ребенка была далека от простого и легкого:

• Перед тем, как закончить медицинский институт в 1896 году, Монтессори решила бросить курить из-за предрассудков, с которыми она столкнулась как женщина в мире мужчин.Ей было трудно оставаться одной в тускло освещенной лаборатории ночью, рассекая свой труп, поскольку считалось неприличным, когда женщина подвергалась воздействию обнаженных тел в смешанной компании. Но она упорствовала и вскоре завоевала уважение многих своих одноклассников, хотя ее отец продолжал возражать против ее нетрадиционных методов, несмотря на ее конечный успех.

• Представляя Италию на Международной конференции женщин в Берлине всего через два месяца после выпуска, д-р Монтессори прочитала лекцию о правах работающих женщин и предложила равную оплату за равный труд.В конце 1890-х годов она представляла Национальную лигу образования отсталых детей и говорила по всей Европе о способности всех детей учиться.

• Имея частную практику в качестве педиатра и в качестве директора Государственной ортофренической школы для умственно отсталых, Монтессори продолжила свои исследования и создала первые учебные материалы для «неполноценных» детей. Она изучала философию образования и была назначена преподавателем в женском педагогическом колледже.В 1899 году она получила вторую степень по антропологии, экспериментальной психологии и получила образование в Римском университете. В 1904 году она стала преподавателем естественных наук и медицины в Римском университете.

• У Монтессори был роман с коллегой-врачом, доктором Монтесано, в конце 1890-х годов, и она забеременела. Зная, что это положит конец ее карьере, они согласились хранить в секрете рождение своего сына от всех, кроме близких родственников и нескольких друзей. Ее сын Марио вырос в приемной семье, и его мать, которая назвала себя его тетей, нечасто навещала его.Когда он переехал к ней в возрасте 13 лет, он был идентифицирован как ее племянник, но теперь его имя было Монтессори, а не Монтесано. Официальное публичное признание того, что он действительно был ее сыном, пришло после ее смерти, когда было зачитано ее завещание.

• К 1911 году система Монтессори распространилась по всему миру. В том же году в Тэрритауне, штат Нью-Йорк, открылась первая американская школа Монтессори.

• Монтессори приехала в Соединенные Штаты в 1913 году после того, как популярный журнал McClure’s опубликовал длинную статью, описывающую ее новый метод обучения.При поддержке многих влиятельных людей, включая Александра Грэма Белла и дочь президента Вильсона Маргарет, она читала лекции во многих крупных городах.

• Одаренный оратор, который никогда не использовал записи, Монтессори была описана New York Tribune во время ее первого визита в Соединенные Штаты в 1913 году как «женщина, которая произвела революцию в мировой системе образования». В 1915 году она вернулась, чтобы наблюдать за своей выставкой «стеклянный класс» на Панамско-Тихоокеанской международной выставке в Сан-Франциско, где посетители могли наблюдать за работой детей.Она также провела курсы повышения квалификации для учителей.

• Несмотря на критику ее теории некоторыми выдающимися педагогами, ее восторженные последователи были готовы помочь ей продолжить ее исследования и распространить систему образования Монтессори по всей территории Соединенных Штатов. Твердо веря в свои методы, которые, как она боялась, могут быть использованы и неверно истолкованы, Монтессори решила, что она единственный человек, способный обучать учителей. Она решила продолжить разработку своих методов самостоятельно за пределами образовательного сообщества.К сожалению, это привело к провалу американской экспансии ее школ.

• На протяжении 1920-х годов Монтессори проводила учебные курсы и открывала модельные школы по всему миру. В 1926 году ее пригласили выступить в Лиге Наций в Женеве, где она говорила о «мире и образовании». При поддержке Муссолини и его фашистского правительства школы Монтессори стали официальными государственными школами на ее родине. Возможно, по экономическим причинам и полагая, что она может расширить свое влияние, она разрешила государственное спонсирование ее школ, при этом Муссолини был директором Ассоциации Монтессори в Италии.Пятнадцатый международный курс обучения Монтессори был проведен под официальной эгидой правительства в 1930 году.

• В 1933 году, отрицая какую-либо политическую принадлежность, но будучи единственным органом власти над своими школами, Монтессори отказалась, чтобы дети и учителя в своих школах приносили присягу на верность фашизму. Она покинула Италию, поселившись сначала в Испании, а затем в Нидерландах. Школы Монтессори в Германии, Италии, Австрии и других европейских странах были закрыты по мере распространения войны. Ее педагогическое образование продолжилось в Индии.

• Монтессори успешно превратила свою образовательную деятельность в самостоятельное предприятие с ее сыном Марио в качестве партнера. Они основали Международную ассоциацию Монтессори (AMI) в 1929 году. После ее смерти в 1952 году Марио продолжил видение своей матери. Эта организация со штаб-квартирой в Амстердаме и по сей день продолжает обучать учителей и аккредитовать школы по всему миру.

• До 1960 года в США оставалось несколько школ Монтессори. В 1958 году, после прохождения курса подготовки учителей Монтессори в Лондоне, Нэнси МакКормик Рамбуш открыла школу Уитби в Гринвиче, штат Коннектикут.В 1962 году была опубликована ее книга «Учимся учиться: американский подход к Монтессори». Хотя Марио Монтессори протестовал против американизации подхода Монтессори, г-жа Рамбуш основала Американское Монтессори-общество (AMS). По мере открытия новых школ по всему миру между Международной ассоциацией Монтессори (AMI) и Американским обществом Монтессори (AMS) возник спор по поводу использования названия Монтессори. В США Управление по патентам и товарным знакам отказало в исключительном использовании термина «Монтессори» какой-либо отдельной организации, заявив, что термин «Монтессори» имеет общее или описательное значение.

• Сегодня AMI и AMS сотрудничают, чтобы продвигать ценность образования Монтессори, предоставлять образовательные программы для учителей и поддерживать школы с аккредитацией и возможностью продолжения обучения.

Статья находится в: Службы Монтессори, 11 West 9th Street, Santa Rosa CA, 95401
Служба поддержки клиентов: [email protected], 888-274-4003 M-F

Хронология жизни Марии Монтессори

1870

Мария Монтессори родилась 31 августа в Кьяравалле, провинция Анкона, Италия.

Посещает школу для мальчиков в Риме с упором на естественные науки и технику.

1890

Несмотря на сопротивление отца, она преследует свое желание стать врачом.

1896

Становится одной из первых женщин, получивших степень доктора медицины в Римском университете.

Представляет Италию на Международном женском конгрессе в Берлине; выступает с обращением о правах работающих женщин, в том числе о равной оплате за равный труд.

Изучает труды французских врачей Итара и Сегена, работавших с детьми-инвалидами.

1897-98

Аудиторские курсы по педагогике в Римском университете; читает все основные работы по философии образования за последние 200 лет.

1899

Посещает женский конгресс в Лондоне; получен королевой Викторией.

1899–1906

Читал лекции по гигиене и антропологии в женском педагогическом колледже в Риме.

1900

Работает в психиатрической клинике в Риме.

Назначен директором Ортофренической школы, образцовой школы для подготовки учителей для детей с отклонениями в развитии.В течение двух лет она экспериментирует в модельной школе с материалами, стимулирующими чувства. Ей удается способствовать развитию некоторых детей до такой степени, что они достигают на государственных экзаменах тех же результатов, что и обычно развивающиеся школьники.

1901

Получение второй степени — в области образования, экспериментальной психологии и антропологии — в Римском университете. Посещает начальные школы для проведения антропологических исследований.

1904-08

Лекции по антропологии и биологии в педагогической школе Римского университета, включающие ее клинические наблюдения за учениками начальных школ Рима.Эти лекции легли в основу ее книги «Педагогическая антропология» (1910).

1907

Первый детский дом (Casa dei Bambini) открылся по адресу 53 Via dei Marsi в районе Сан-Лоренцо в Риме в праздник Богоявления, 6 января.

1908

Детский дом на Via Solari в Милане под управлением Анны Марии Маккерони.

1909

Провела первый курс обучения своему методу примерно 100 студентам в Читта-ди-Кастелло. Там, в течение месяца, она пишет свою первую книгу, Il Metodo della Pedagogia Scientifica Applicato all’educazione infantile nelle Case dei Bambini.В последующие годы эта книга переведена более чем на 20 языков. Английское издание называется «Метод Монтессори».

1910

Два параллельных курса подготовки учителей проводятся во францисканском монастыре на улице Виа Джусти в Риме, где есть образец Детского дома.

Книга вторая: L’Antropologia pedagogica (Педагогическая антропология).

1911

Оставляет преподавательскую должность в Римском университете и бросает частную медицинскую практику, чтобы полностью сосредоточиться на образовании.

Метод Монтессори уже применяется в английских и аргентинских школах и начинает внедряться в итальянских и швейцарских начальных школах.

Образцовые школы открыты в Париже, Нью-Йорке и Бостоне.

1912

Английская версия Il Metodo появляется в США тиражом 5000 экземпляров под названием «Метод Монтессори». В течение нескольких дней он раскуплен. Он занимает второе место в списке бестселлеров документальной литературы.

1913

Проводит первые международные учебные курсы в своей квартире в Риме под патронатом королевы Италии Маргариты. Студенты приезжают из Италии и других европейских стран, Австралии, Южной Африки, Индии, Китая, Филиппин, США и Канады.

Образовательная ассоциация Монтессори, основанная в США. В ее состав входят Александр Грэм Белл, его жена Мейбл Белл, С.С. МакКлюр и дочь президента Вильсона Маргарет Вудро Вильсон.

Первая поездка в США.

1914

Второй международный курс обучения в Риме.

Третья книга Монтессори, «Собственное руководство доктора Монтессори», издается в Нью-Йорке.

1915

Вторая поездка в США в сопровождении сына Марио. Обращается к Международному союзу детских садов и Национальной образовательной ассоциации (NEA) и проводит учебный курс, Третий международный курс.

На Панамско-Тихоокеанской международной выставке в Сан-Франциско класс Монтессори работает в стеклянном павильоне, который наблюдают посетители.

Лекции доктора Монтессори по NEA публикуются в Нью-Йорке: Моя система образования, Организация интеллектуальной работы в школе, Образование, связанное с воображением маленького ребенка, и Мать и дитя.

1916

Переезжает в Барселону по приглашению правительства города; Барселона остается ее домом до переворота 1936 года, который привел к власти генерала Франко.

Четвертый международный учебный курс в Барселоне.

При поддержке правительства Каталонии в Барселоне открыты образцовая школа Монтессори и детская часовня, а также институт повышения квалификации учителей.

Появляется ее четвертая книга, L’autoeducazione nelle Scuole Elementari (английское название: «Продвинутый метод Монтессори»).

1919

Учебный курс в Лондоне с использованием формата, который стал бы стандартным: пятьдесят часов лекций, пятьдесят часов обучения с использованием материалов, пятьдесят часов наблюдения за занятиями Монтессори.

1920

Лекции в Амстердамском университете.

1921

Учебные курсы в Лондоне и Милане.

Основание Сообщества по новому образованию (сегодня известного как Всемирное содружество по образованию), активным членом которого является Мария Монтессори, ведя горячие дискуссии с ведущими реформаторами образования того времени.

1922

Публикация I bambini viventi nella Chiesa в Неаполе (английское издание «Младенец в церкви», Лондон, 1929), первой книги Марии Монтессори о католической литургии с точки зрения ребенка.

Первый детский дом в Вене, основанный Лили Рубичек.

1923

Учебные курсы в Лондоне и Нидерландах.

Первый визит Монтессори в Haus der Kinder в Вене; начало сотрудничества и дружбы с Лили Рубичек (Пеллер), Лизл Хербачек (Браун) и другими.

1924

Четырехмесячный курс обучения в Амстердаме.

Встреча Монтессори с Бенито Муссолини (который пришел к власти в 1922 году) приводит к официальному признанию и повсеместному открытию школ Монтессори правительством Италии.

1925

Учебный курс в Лондоне. Сын доктора Монтессори, Марио, проходит этот курс и получает диплом Монтессори.

1926

Посещает Аргентину.

Выступает на тему «Образование и мир» в Лиге Наций в Женеве.

1927

Представлено в английском суде.

Впервые посещает школы в Ирландии.

1928

На немецком языке издается книга Das Kind in der Familie, основанная на лекциях, которые она прочитала в 1923 году в Вене. (Он будет выпущен на английском языке как «Ребенок в семье» в 1936 году.)

1929

В Риме построен центр подготовки учителей Монтессори с образцовой школой Монтессори; сотрудничество Марии Монтессори и архитекторов.

Первый Международный Монтессори Конгресс в Хельсингере, Дания.

Вместе со своим сыном Марио основывает Международную ассоциацию Монтессори (AMI) со штаб-квартирой в Берлине (до 1935 года, затем в Амстердаме).

1930

Международный учебный курс в Риме.

Лекции в Вене, во время которых она знакомится с Анной Фрейд (основательницей детского психоанализа и дочерью Зигмунда Фрейда).

1931

Международные учебные курсы в Риме и Англии.

Лекции в Берлинском университете.

Махатма Ганди, лидер движения за независимость Индии, посещает школы Монтессори в Риме.

1932

Второй Международный Монтессори Конгресс в Ницце, Франция. Монтессори читает лекцию «Мир и образование», опубликованную Международным бюро образования в Женеве.

Публикации: La Vita in Cristo (Рим), Ideas Generales Sobre Mi Método (Мадрид), Месса, объясненная детям (Лондон).

1933

Нацисты систематически уничтожают движение Монтессори в Германии, закрывая все школы Монтессори.

Третий Международный Монтессори Конгресс в Амстердаме.

Учебные курсы в Лондоне, Дублине и Барселоне.

1934

Четвертый Международный Монтессори Конгресс в Риме.

После конфликтов с фашистской системой все школы Монтессори в Италии «прекращают свое существование… в один день» (Рита Крамер).

Psico-Aritmética и Psico-Geometría опубликованы в Барселоне.

1936

Пятый Международный Монтессори Конгресс в Оксфорде, Англия; разработка дальнейших принципов образования Монтессори для начальной (космической) и средней школы.

Переворот генерала Франко; Мария Монтессори бежит из Барселоны в Англию, а затем в Амстердам. Нидерланды становятся ее домом; учебный центр с модельной школой создается в Ларене, недалеко от Амстердама (материалы по космическому образованию используются впервые), и AMI перемещает туда свою штаб-квартиру. В настоящее время в Нидерландах действует более 200 школ Монтессори.

Публикации: Секрет детства (Лондон), Les Etapes de L’Education (Брюгге, Бельгия).

1937

Шестой Международный Монтессори Конгресс в Копенгагене; Тема — «Воспитание во имя мира.Монтессори читает несколько лекций, которые позже были собраны в книге «Образование и мир» (впервые опубликованной в Италии как «Educazione e Pace», 1949).

1938

Седьмой Международный Монтессори Конгресс в Эдинбурге, Шотландия.

Речь в Сорбонне в Париже, в которой она обращается с одним из своих многочисленных призывов к миру.

1939

God en het Kind («Бог и ребенок») и «Эрдкиндер и функции университета: реформа образования в подростковом и последующем возрасте», опубликованные в Нидерландах.

Отправляется в Индию с Марио для прохождения трехмесячного курса обучения по приглашению Теософского общества, которое использует метод Монтессори для успешной борьбы с неграмотностью.

1940

Италия вступает во Вторую мировую войну на стороне немцев. В июне Марио Монтессори был интернирован британским колониальным правительством в Индии как враждебный инопланетянин, а Мария Монтессори заключена на территорию Теософского общества. Марио освобожден в августе из-за уважения вице-короля к Марии Монтессори и в честь ее 70 годовщины года рождения.Тем не менее, Монтессори не имеют права покидать страну до окончания войны.

1939-1946

Учебные курсы в Мадрасе, Кодайканале, Карачи и Ахмедабаде в Индии и на Цейлоне.

В сотрудничестве с Марио развивает план космического образования для младших классов.

1941-1942

Ребенок (1941) и реконструкция в образовании (1942), изданный в Индии.

1946

Война окончена, Мария и Марио Монтессори возвращаются в Европу.

Учебный курс в Лондоне; визит в Шотландию.

«Образование для нового мира» опубликовано в Индии.

1947

Мария и Марио Монтессори открывают Монтессори-центр в Лондоне.

Поездка в Италию: возрождение Монтессори-общества. Учреждения Монтессори снова открываются. Работа помощников младенчества началась в Риме.

Возвращение в Индию для прохождения курса обучения в Адьяре.

1948

Учебные курсы в Ахмедабаде, Адьяре и Пуне; лекции в Бомбее.

Поездка в Гвалиор, Индия; курирует открытие модельной школы до двенадцати лет.

Посещение учебного центра Монтессори с модельной школой в Коломбо (Цейлон).

De l’enfant á l’adolescent (От детства до подросткового возраста), издано на французском языке. В этой книге изложены концепции Марии Монтессори в отношении начального образования и образования подростков.

«Открытие ребенка», «Воспитание человеческого потенциала», «Что вы должны знать о своем ребенке» и «Обучение детей», опубликовано в Мадрасе, Индия.

1949

Первая номинация на Нобелевскую премию мира (снова в 1950 и 1951 годах).

Одномесячный курс обучения в Пакистане при поддержке Марио и Альберта Йостен.

Окончательное возвращение в Европу. Восьмой Международный Монтессори Конгресс в Сан-Ремо, Италия.

«Поглощающий разум» опубликовано в Индии.

Публикация ее последней крупной работы: Formazione dell’uomo (на английском языке, The Formation of Man, Adyar 1955).

1950

Лекционная поездка по Норвегии и Швеции.

Выступает на Генеральной конференции ЮНЕСКО во Флоренции.

Международная конференция в Амстердаме в честь 80-летия Марии Монтессори -й.

1951

Девятый Международный Монтессори Конгресс в Лондоне.