Как с одной смеси перейти на другую: Как вводить новую смесь грудничку | Переход с одной смеси на другую: схема

Как вводить новую смесь грудничку | Переход с одной смеси на другую: схема

Рацион и режим питания малыша на искусственном вскармливании требуют особого внимания и постоянства. Однако довольно часто встречаются ситуации, когда перевод ребенка на другую смесь становится необходимостью. В этой статье расскажем, как сделать переход на новое питание комфортным и безопасным для вашего крохи.

Почему нельзя часто менять смесь?

Причины перевода ребенка-искусственника с одной смеси на другую должны быть строго аргументированы. Обычно рекомендации о смене питания даёт педиатр, если этого требует состояние здоровья ребенка. Частые и безосновательные переходы на новую смесь – это настоящий стресс для детского организма, такие скачки могут спровоцировать у малыша проблемы с пищеварением.

Причины перевода ребенка на новую смесь

Ситуации, при которых требуется замена детской смеси на другую, могут быть следующие:

  • появление симптомов аллергии на первую смесь;
  • необходимость введения лечебной смеси, в связи с выявлением какой-либо болезни у ребенка;
  • необходимость замены лечебной смеси на адаптированную в случае устранения у малыша заболевания или состояния, при котором она назначалась;
  • непереносимость молочного белка или лактазная недостаточность;
  • отказ ребенка от привычной смеси, недостаточный набор массы тела;
  • потребность перехода на новый этап питания в связи с достижением определенного возраста (6, 12 месяцев).

Переход на новое питание: сколько времени для этого потребуется?

Перевод малышас одной смеси на другую занимает до двух недель. За это время в состоянии ребенка возможны такие изменения:

  • изменение стула – такая реакция считается временной и не является поводом для отказа от перевода;
  • изменение аппетита ребенка;
  • изменения в настроении крохи.

Для того, чтобы точно убедиться, что новое питание подошло вашему ребенку, должно пройти не меньше месяца. Внимательно следите за реакцией малыша: аппетитом, активностью, сном, пищеварением, состоянием кожных покровов. Если после кормления новой смесью ребенок стал беспокойным, ухудшился сон, появились высыпания или другие аллергические реакции на коже – незамедлительно обращайтесь за консультацией к детскому врачу.

Каков суммарный суточный объем смеси и объем одной порции для малыша на ИВ?

Первое, на что ориентируютсяпри определении достаточности и качества питания малыша-искусственника – это ежемесячные показатели увеличения роста и прибавки в весе. Согласно действующим нормам, первые 2 месяца жизни в сутки ребенок должен потреблять объем, равные 1/5 части его веса.

Пример: вес малыша 3 кг – 600 мл (3000/5=600) — общее количество смеси в сутки.

Норма смеси для детей первого года жизни:

  • от 2-х до 4-х месяцев составляет 1/6 массы тела,
  • от 4-х до 6-ти – 1/7,
  • после 6-ти месяцев –1/8-1/9.

Размер 1 порции определяется по следующему принципу: делим общее количество еды на кратность кормлений. Возможно такое, что в одно из кормлений ребенок откажется доедать положенную норму, а в следующий раз выпьет немного больше обычного. Подобные отклонения в ту или другую сторону вполне допустимы.

Правила здорового перехода

Специалисты Матерна рекомендуют поэтапную схему перехода на новое питание в течение одной недели, кратность кормлений – 7 раз:

1 день: в первое кормление – только прежняя смесь, второе кормление – новая, остальные кормления – прежняя смесь. Следите за состоянием ребенка, не должно быть беспокойства и нарушений сна;

2 день: новая смесь –второй и четвертый раз кормления;

3 день: новая смесь – второй, четвертый и шестой раз кормления;

4 день: новая смесь – первое, второе, четвертое и шестое кормление;

5 день: новая смесь – первое, второе, третье, четвертое и шестое кормление;

6 день: новая смесь – каждое кормление, кроме пятого;

7 день: каждое кормление – новая смесь.

Такой плавный переход поможет детскому организму легко адаптироваться к новому питанию, что предотвратит проблемы с пищеварением или другие негативные последствия для здоровья малыша.

Как перейти с грудного молока на смесь либо с одной смеси на другую

Часто бывает так, что мама по тем или иным причинам испытывает трудности с кормлением грудью. Когда все средства для стимуляции лактации испробованы, а эффекта нет, малыша приходится переводить на смешанное вскармливание, добавляя к его рациону адаптированную детскую смесь. Часто жизненные обстоятельства, такие как выход на работу или необходимость приема лекарств, несовместимых с кормлением, вынуждают маму и вовсе прекратить кормить ребенка грудью. Тогда малыша переводят на искусственное вскармливание адаптированной детской молочной смесью.

При смешанном вскармливании ребенок первого года жизни питается и грудным молоком, и детской молочной смесью. А если грудное молоко полностью отсутствует в рационе малыша (или его доля незначительна), и он питается исключительно смесью, то можно говорить о том, что он находится на искусственном вскармливании.

К выбору адаптированной смеси нужно подходить серьезно и вдумчиво, учитывая индивидуальные особенности здоровья и физического развития Вашего малыша, поэтому обязательно проконсультируйтесь с педиатром.

Конечно, ни одна современная смесь не может являться полноценной заменой материнского молока, но если Вы подобрали ее правильно, то Ваш малыш получит все необходимое для своего гармоничного роста и развития.

Важно не только подобрать подходящую смесь, но и придерживаться ряда правил во время перехода на нее.

Чтобы пищеварительная система крохи могла легче адаптироваться к другому питанию, переход на искусственное вскармливание рекомендуется осуществлять постепенно. Малышу нужно привыкнуть к новому вкусу и консистенции своего питания, а его пищеварительный тракт адаптироваться к новому продукту.

Как правило, на упаковке от смеси есть подробная информация для мамы о том, сколько раз в день и каким количеством смеси кормить ребенка в зависимости от возраста. Но существуют и специальные формулы для расчета объема смеси. Суточную норму питания ребенку до шести месяцев можно рассчитывать по следующей формуле:

  • от 10 дней до 6 нед. – 1/5 фактической массы тела;
  • от 6 нед. до 4 мес. – 1/6 фактической массы тела;
  • от 4 до 6 мес. – 1/7 фактической массы тела;
  • старше 6 мес. – 1/8 фактической массы тела.

Существуют и другие формулы для расчета питания, о них можно узнать подробнее в нашей статье «Сколько смеси необходимо малышу».

Конечно, при изменении типа вскармливания приходится менять и режим питания малыша. Детям, переведенным на искусственное вскармливание, как правило, рекомендуется 6-7 разовое кормление, примерно через 3- 3,5 часа с 6-6,5 часовым ночным интервалом. Длительность промежутка между кормлениями зависит от возраста ребенка, после введения прикорма ребёнок может быть переведён на 5-ти разовое кормление.

Режим питания малыша при смешанном вскармливании остается максимально свободным. С помощью контрольного взвешивания определяют приблизительное количество грудного молока, которое получает ребенок. Затем недостающий до суточной нормы объем питания восполняют с помощью адаптированной смеси. При смешанном вскармливании важно, чтобы малыш получал как можно больше материнского молока. Поэтому кормление нужно начинать с прикладывания ребенка к обеим грудям и только после этого давать ему докорм.

Предпочтительнее докармливать малыша с ложечки, потому что из-за более легкого поступления смеси через соску ребенок может отказаться от груди.

Бутылочку можно использовать только при большом объеме докорма. Но в таком случае важно подобрать упругую соску с маленькими отверстиями, чтобы малыш как следует потрудился, высасывая смесь.

При переходе на искусственное вскармливание маме очень важно не потерять эмоциональный контакт с малышом.

Обязательно кормите его, держа на руках. Так кроха будет чувствовать Ваше тепло, ему будет уютно и спокойно.

Переход с одной смеси на другую

Иногда бывает так, что малыш нуждается в замене смеси. К примеру, у него могут наблюдаться такие проблемы, как аллергия, чрезмерные срыгивания, колики или запоры, и в таком случае, посоветовавшись с педиатром, текущую смесь заменяют на специальную лечебную.

Смена детской молочной смеси – это стресс для организма малыша, поэтому такая замена должна быть всегда обоснована. Недопустимо произвольно менять одну смесь на другую, это может привести к различным нарушениям пищеварения.

Есть несколько общих правил замены одного продукта в рационе малыша на другой (грудного молока на смесь или одной смеси на другую):

1.Переход должен быть постепенным. Даже если смесь полностью подходит младенцу, резкий переход может вызвать желудочно-кишечные расстройства.

2.Разводить смеси необходимо в отдельных бутылочках.

3.Любую новую детскую смесь нужно давать в небольшом количестве.

4.Новую смесь дают ребенку перед кормлением привычной смесью.

5.Новую детскую смесь в первую очередь начинают давать ребенку во время дневных кормлений, а в последнюю очередь продукт заменяют в утреннее и ночное кормление.

6.По мере увеличения количества новой смеси объем привычной смеси уменьшают.

Существуют различные схемы перехода с грудного молока на смесь или с одной смеси на другую, но они все носят примерный характер. В первую очередь ориентируйтесь на то, как малыш переносит новый продукт.

Примерная схема перехода на новую смесь.

ДеньКоличество

новой смеси на 1
кормление, мл
Кратность

кормления новой
смесью за сутки
Количество

новой смеси
в сутки, мл
1-ый10110
2-ой10330
3-ий20360
4-ый505250
5-ый1004400
6-ой1504-5600 и более

Если в процессе замены одной смеси на другую у Вашего малыша появились признаки желудочно-кишечного дискомфорта (колики, запоры, срыгивания или аллергия), введение нового продукта следует приостановить и обратиться за консультацией к врачу-педиатру.

Перевод малыша на новую смесь требует от мамы определенных усилий и времени. И порой очень хочется «махнуть рукой» и просто дать малышу новую смесь, не соблюдая никаких правил. Не следует этого делать ни в коем случае, проявите немного терпения! Ведь тогда организм крохи скажет Вам спасибо. А здоровый малыш – лучшая награда за мамины усилия.

Схема перехода на новую молочную смесь с 6 месяцев


Если в первом полугодии вы питались смесью одной марки, и у малыша не было проблем со здоровьем и питанием, то мы не рекомендуем переходить на другую смесь, ведь здоровье ребенка – это не полигон для испытаний. Но, если необходимость все же есть (например, аллергия), то переход на новую смесь следует проводить деликатно и последовательно, чтобы не подвергнуть стрессу неокрепший детский организм. Давайте рассмотрим наиболее безопасные схемы перехода на другую смесь для детей старше 6 месяцев.

Схема перехода на новую смесь: способ первый


Основной принцип заключается в чередовании кормлений и последующем замещении прежней смеси (номер 1) на новую (номер 2).


Определяем дневную норму смеси вашего ребенка, а также количество кормлений в день. Например, если малыш ест семь раз в день, то переход на последующую смесь будет происходит на протяжении семи дней:


День первый. Первое утреннее кормление вы производите начальной смесью (номер 1), второе – уже последующей (номер 2). Наблюдайте за реакцией детского организма на новую смесь. Ребенок не должен испытывать болей в животе, запора или поноса, а также аллергическую реакцию.


День второй. Если организм малыша положительно реагирует на первое кормление смесью номер 2, дайте её на второе, а также на четвертое кормление.

День третий. Замените прежнюю смесь на втором, четвертом и шестом кормлении.

День четвертый. Первое кормление произведите новой смесью, также оставив её для второго, четвертого и шестого.

День пятый. На пятый день замените смесь и на третьем кормлении. Тем самым, утренние кормления будут уже переведены на смесь номер 2.

День шестой. На новую смесь переведите все кормления, кроме пятого.

День седьмой. В заключительный день все кормления – только смесью номер 2.

Помните, что количество дней перехода определяется индивидуально и зависит от количества кормлений и дневной нормы смеси малыша!

Переход на другую смесь: способ второй


Его принцип заключается в постепенном уменьшении количества начальной смеси (номер 1) и добавлении новой (номер 2). Смесь номер 2 дают непосредственно перед кормлением в отдельной бутылочке. Алгоритм следующий:


День первый. В первое кормление добавляется 5 мл новой смеси, остальные – не заменяются.


День второй. 10 мл новой смеси вводятся в первое и второе кормления.


День третий. 10 мл смеси номер 2 добавляются перед каждым кормлением.


День четвертый. По 20 мл новой смеси перед каждым кормлением.


День пятый. 50 мл перед каждым кормлением.


День шестой. 100 мл смеси номер 2 перед каждым кормлением малыша.


День седьмой. Заключительный. Можно полностью заменить смесь номер 1 на смесь номер 2.


#PROMO_BLOCK#


Переход на новую продолжающую смесь – процесс поэтапный и крайне деликатный. Шестимесячному малышу необходимо время, чтобы привыкнуть к новому рациону, который будет соответствовать потребностям растущего организма.

Перед тем как заменить прежнюю смесь, обратитесь за консультацией к врачу-педиатру.

25685

0

Распечатать

Переход с одной смеси на другую. Ваш малыш от рождения до двух лет

Читайте также








Как давать сдачи, подставляя другую щеку?



Как давать сдачи, подставляя другую щеку?

– «А Я говорю вам: не противься злому, – читает Света сыну на ночь. – Но кто ударит тебя в правую щеку твою, обрати к нему и другую; и кто захочет судиться с тобою и взять у тебя рубашку, отдай ему и верхнюю одежду»[9].– Мама! –






Смеси и прикорм



Смеси и прикорм
Правильное введение смеси, а затем и прикорма – самый важный аспект профилактики дерматита и других псевдоаллергий до года.Более 85 % всех дерматитов у детей до года связано с неправильным, неадекватным развитию ферментативных систем ребенка введением






Переход к чашке



Переход к чашке
Некоторые малыши из желания подражать взрослым начинают сами добровольно пить из чашки. Обычно дети, находящиеся на грудном вскармливании, переходят к чашке до года, раньше, чем дети-«искусственники», которые готовы к чашке только на втором году жизни. В






Переход на другую еду



Переход на другую еду
Когда ребенку исполняется два или три месяца, он обычно уже в состоянии начать принимать твердую пищу. Поскольку большинству детей нравится вкус фруктов, легче начинать с яблочного пюре или пюре из спелых бананов, а не с каши. Яблочное пюре для






Не разбирай на части телевизор и другую технику



Не разбирай на части телевизор и другую технику
Телевизор наш устроенПросто замечательно!Надо мне в нём разобраться –Изучить внимательно.Лампы, трубочки, спиралиИ цветные провода –Рассмотрю я все деталиБез особого труда.

Их так много оказалось!
Я их все сумел






Не трогай телевизор и другую аппаратуру



Не трогай телевизор и другую аппаратуру

Медвежонок Михаил
Очень любопытным был.
И в гостях у Носорога
Он от самого порога

К телевизору бежит –
Посмотреть кино спешит,
Но не знает, как включать:
Начал кнопки нажимать,

Не туда совсем нажал –
Что-то важное






16. Питательные смеси – не отрава



16. Питательные смеси – не отрава
Французские матери знают, что грудное вскармливание – самое полезное. Но они не рассматривают кормление грудью как критерий оценки матери и не считают, что надо преодолевать муки боли и неудобство.Многие прагматично замечают, что сами






Смеси на основе молока



Смеси на основе молока
В этих смесях коровье молоко используется в качестве источника белка и сахара (лактозы).Смеси на основе коровьего молока имеют более длительную историю исследований и хорошо переносимы большинством детей.Используйте стандартную смесь, если ваш






Соевые смеси



Соевые смеси
В качестве альтернативы для детей с непереносимостью коровьего молока в этих смесях в качестве источника белка используются соевые бобы. Тем не менее мы разделяем мнение Комитета по питанию Американской академии педиатрии, что соевые смеси не следует






Гипоаллергенные смеси



Гипоаллергенные смеси
Когда вы видите на этикетке смеси надписи «гипоаллергенная» или «гидролизованный белок», эти термины означают, что потенциально аллергенный белок был предварительно переработан, то есть разложен на более мелкие белки, которые по теории менее






Выбор смеси



Выбор смеси
Стоя у прилавка супермаркета, где парадом выстроились разнообразные смеси, вы, естественно, будете в замешательстве, какую же смесь выбрать для своего ребенка.Вот как сделать правильный выбор:• Перед тем как купить смесь, проконсультируйтесь с педиатром,






Приготовление смеси



Приготовление смеси
Всегда тщательно мойте руки перед приготовлением смеси и любой другой пищи для ребенка, а также используйте только чистые кухонные принадлежности (см. «Стерилизация».). К принадлежностям, которые вам потребуются для кормлений, относятся бутылочки,






Как разводить смеси



Как разводить смеси
Для подготовки к использованию жидких и порошковых смесей выполняйте следующую последовательность действий. Готовую к употреблению смесь можно перелить прямо в стерильную бутылочку, не разбавляя водой (перед вскрытием банки тщательно вымойте ее






Используйте другую мотивацию



Используйте другую мотивацию
Если сама идея посещения туалета отвергается ребенком снова и снова, прекратите упоминать о нем и просто позвольте ребенку забыть об этом на пару месяцев. Затем вместе отправьтесь по магазинам и купите нижнее белье. Пусть малыш выберет сам.






Выбор смеси



Выбор смеси
Вы, конечно, уже заметили, что в магазинах предлагается довольно большой выбор молочных смесей, и наверняка задавались вопросом, какая больше подойдет вашему ребенку. Обсудите это с врачом, но оптимальным вариантом будет та смесь, которая содержит высокий














Узнаем как перейти с одной смеси на другую? Здоровое питание детей

Грудное вскармливание всегда было, есть и остается самым здоровым выбором для новорожденного малыша. Если ребенок употребляет в пищу грудное молоко, а все прикормы вводятся своевременно, то он получает абсолютно все необходимое для здорового роста и развития организма. Но нередки такие случаи, когда кормление грудью по каким-либо причинам становится невозможным, и возникает необходимость перевода младенца на искусственное вскармливание. Но и здесь достаточно подводных камней: не каждая смесь может подойти ребенку. И если вдруг вышло так, что питание следует пересмотреть, то возникает резонный вопрос: «Как перейти с одной смеси на другую?»

Принципы искусственного вскармливания

Если есть возможность кормить малыша естественным способом, то вопрос об искусственном вскармливании лучше откладывать как можно дольше. Но если такой возможности нет, и ребенка по той или иной причине все же необходимо перевести на смесь, обратитесь к своему педиатру. Он, зная особенности вашего ребенка, посоветует подходящую смесь. А также доктор объяснит, как перевести ребенка на другую смесь, если предыдущая ему не подошла. Перейдя на искусственное вскармливание, следует определить объем и частоту кормлений. Объем, прежде всего, зависит от возраста, но также и от массы тела ребенка. Что же касается частоты приема смеси, то для малышей от рождения и до четырех месяцев она составляет шесть раз в день. От шести и до десяти месяцев – четыре раза в день. И малыши постарше и до года – два раза в день.

Какие бывают смеси?

Выбор смеси — дело непростое. Ведь все они различны, и не каждая подойдет для вашего ребенка. Во-первых, тут все зависит от возраста малыша. И по этому критерию все существующие молочные смеси можно разделить на три группы. Первая – для детей первых 6 месяцев жизни. Вторая – до года. А третья группа уже включает в себя смеси для детей старше одного года. Одной из наиболее широко известных является смесь «Малютка». Также смесь подбирают, учитывая особенности его здоровья и развития. Для здоровых малышей подходят стандартные смеси. А для деток с теми или иными пищеварительными проблемами существуют безлактозные смеси, гидролизованные, кисломолочные, антирефлюксные, соевые и другие. Смесь «Малютка», помимо варианта для новорожденных, может предложить и некоторые другие разновидности. Например, в меню детей до года этот производитель предлагает включить каши с добавлением различных зерновых смесей. В отдельную группу можно отнести смеси для недоношенных детей. В общем, чтобы вопрос о том, как перевести ребенка на другую смесь, с большей вероятностью обошел вас стороной, нужно сразу отнестись к процессу выбора заменителя материнского молока достаточно серьезно.

Правила применения любой смеси

Первое, что необходимо помнить, — температура смеси, которую вы даете ребенку, не должна быть выше тридцати семи градусов. Тщательно соблюдайте все гигиенические правила в процессе приготовления. Воду используйте только покупную или фильтрованную. Но и ее тоже следует вначале закипятить. Время кипячения должно составлять не менее двух минут. Аккуратно отслеживайте все пропорции, о которых сказано на упаковке. Нельзя смешивать продукты разных производителей. Всегда готовьте смесь только свежую и особенно хорошо изучайте все сроки хранения для любых ее состояний.

Режим кормления

Ребенка, употребляющего смесь, а не грудное молоко, гораздо легче приучить к режиму. Что дает режим? Ну, во-первых, он дает больше свободы родителям. А во-вторых, гораздо проще понять, как перейти на другую смесь грудничку, в случае необходимости, тем родителям, которые полностью или хотя бы частично контролируют процессы приема пищи своего ребенка. Приучая малыша к режиму, будите его днем, не давая спать между кормлениями больше чем три часа. Тогда ночной сон будет более длительным. И проснется он, скорее всего, не более одного раза.

Как определить, что смесь не подходит?

Задуматься о том, как перейти с одной смеси на другую, следует в ряде случаев. Ребенок может начинать плакать после еды. После каждого приема пищи следует рвота или непрекращающиеся нарушения стула. Боль в животике, вызванная коликой, которая идет в комплекте с вздутием и напряжением. Ребенок очень раздражен в течение дня, а по ночам очень часто просыпается. На лице может появиться сыпь, а кожа станет шершавой и по ощущению будет напоминать наждачную бумагу. Если вы обнаружили один или более из вышеуказанных симптомов, то вам необходимо обратиться к специалисту, чтобы он объяснил, как правильно перейти на другую смесь, и посоветовал, какая из них наилучшим образом подойдет вашему ребенку. Он, конечно же, примет во внимание все особенности организма вашего малыша.

Как перейти с одной смеси на другую?

Менять смесь без веской на то причины не нужно. Также не стоит необоснованно использовать гиппоалергенную или другие специальные виды. Если все же переход на другую смесь необходим, то осуществлять его следует правильным образом. Например, вы кормите ребенка семь раз. Тогда в первое кормление следует дать малышу десять миллилитров новой смеси, а все остальное оставить как есть. Только помните о том, что мешать смеси в одну бутылочку нельзя. Вначале даем одну, а затем вторую. Все остальные приемы пищи остаются на старой смеси. Если все хорошо, то на следующий день даете по двадцать миллилитров новой смеси в первое и пятое кормление. Каждый день вы повышаете объем новой смеси на 20 миллилитров до тех пор, пока полностью оба кормления не заменятся. Теперь ежедневно заменяйте новой смесью еще одно кормление, но уже сразу в полном объеме. Такой постепенный переход поможет лучше всего маленькому организму адаптироваться к смене питания.

В данной статье было рассмотрено, как перейти с одной смеси на другую. Не нужно этого делать просто ради разнообразия или из-за красочной рекламы. Смена смеси должна быть полностью оправдана, ведь это своего рода стрессовая ситуация для детского организма. И не забывайте о том, что по любым вопросам, которые так или иначе касаются здоровья вашего малыша, следует обращаться к вашему педиатру. И тогда ребенок будет здоров, а его родители — счастливы и спокойны.

Как перейти на смесь

Порой молодым мамам никак не обойтись без молочных смесей для кормления ребенка. Возможна нехватка, полное отсутствие молока или же малыш просто не набирает нужные вес, поэтому приходится вводить в рацион ребенка молочную смесь. Страна Советов сегодня расскажет вам, как перейти на смесь самым безболезненным образом для ребенка.

Кормление ребенка смесью может быть оправдано в нескольких случаях. Часто у женщин уже через пару месяцев после родов для питания малыша не хватает грудного молока. В результате ребенок не набирает вес и отстает в развитии. В таких случаях педиатры советуют дополнительно вводить смесь, которая во многом заменит материнское молоко.

Но все же полностью переходить на смеси не стоит. Дело в том, что какими бы адаптированными не были смеси, их делают на основе обработанного коровьего молока, а оно уступает по качеству грудному. Также коровье молоко часто вызывает у детей аллергию. При непереносимости коровьего молока или же появлении аллергической реакции ребенку приходится брать смесь на основе козьего молока или сои.

Кстати, аллергические реакции, дисбактериоз, понос или запор часто встречаются у детей при переходе с грудного молока или же с одной смеси на другую. У таких реакций есть две причины. Одной из них является индивидуальная непереносимость некоторых компонентов смеси. Здесь вы уже ничего не поделаете, придется покупать другую смесь, которая подойдет вашему малышу. Посоветуйтесь с педиатром, он подскажет вам, какие из смесей лучше всего подходят для малыша вашего возраста.

Второй причиной расстройства желудочно-кишечного тракта у малыша может стать неправильный переход на сухие молочные смеси. Здесь очень важно придерживаться определенного графика замещения молока смесью. Запомните, что суточное количество смеси, которую вы дадите ребенку, рассчитывается из веса малыша. В день ребенок должен съедать 1/5 количества своего веса. Поэтому очень важно взвешивать малыша и правильно подбирать количество смеси. Также ознакомьтесь с рекомендуемыми дозами смеси, они указаны на упаковке.

Теперь более подробно, как перевести ребенка на смесь. Начните с постепенной замены молока смесью. Сначала давайте малышу смесь только пару раз в неделю. Затем раз в день. Далее количество кормлений смесью можете увеличивать до 2-3 раз в сутки. В первые разы, когда только начинаете кормить малыша смесью, добавляйте в бутылочку сцеженное молоко.

Еще одна проблема для матерей: как перейти на другую смесь? Если вы переходите с одной смеси на другую одной и той же марки, например, когда ваш малыш вырос, и ему уже требуется другой вид смеси, то проблем со здоровьем ребенка не должно быть. Если же вы переходите на смесь другой марки, то здесь надо быть осторожнее. Для полного перехода на новую смесь вам потребуется неделя:

1 и 2 дни: 1 часть новой + 3 части старой
3 и 4 дни: 2 части новой + 2 части старой
5 и 6 дни: 3 части новой + 1 часть старой
7 день: новая смесь

При переходе на новую смесь следите за реакцией ребенка на нее. Если малыш плохо ест, спит, у него началась рвота или аллергия, немедленно прекращайте кормление новой смесью. Кстати, такие реакции чаще всего возможны в возрасте до 6 месяцев.

Кстати, при переходе с молока или старой смеси на новую ее лучше всего давать утром. По-первых, малыш сможет в течение дня спокойно переварить смесь, а ночью не будет капризничать, когда вы хотите спать. Во-вторых, днем вы сможете наблюдать за реакцией ребенка на новую смесь.

Обязательно придерживайтесь суточной нормы кормления. Не надо давать малышу больше или меньше смеси, чем положено, иначе у ребенка будет понос или запор. Также учтите, что при кормлении смесью важна суточная норма, а не то, сколько малыш может съесть до полного насыщения. Если за один раз ребенок съел больше, то для следующего кормления придется уменьшить количество смеси. И ни в коем случае не храните приготовленную смесь. То, что ребенок не доел, нельзя оставлять на следующий прием пищи.

Теперь вы знаете, как перейти на смесь, поэтому с ее введением в рацион вашего малыша у вас не должно возникнуть никаких проблем. Внимательно следите за реакцией ребенка на новое питание и самостоятельно не экспериментируйте со смесями. Консультируйтесь у педиатра!

Детская молочная смесь Nestle NAN 1 Optipro Premium с рождения — «Расскажу, почему нам не подошел NAN, схему перехода с одной смеси на другую и что делать с пустыми банками от смеси.»

Всем привет!

Каждая мама знает, что грудное молоко — лучшее питание для новорожденного! Оно формирует иммунитет, дает крохе защитные антитела, помогает расти и развиваться. Но иногда молока у мамы не хватает или нет совсем, и тогда на выручку приходит детская молочная смесь.

В нашем случае нам нужно прокормить сразу двоих малышей и на чисто ГВ это практически нереально. Малыши родились с небольшим весом, с самого рождения им давали докорм, чтобы они хорошо набирали, поэтому после роддома мы тоже стали докармливать их смесью.

Так как в роддоме нам давали Pre Nan, то после выписки мы перешли на смесь этой же линейки, только NAN 1.

Сначала хотелось бы поговорить о сильных сторонах смеси.

Во-первых, это упаковка. Сама банка выглядит очень стильно и привлекательно, на ней можно прочесть всю необходимую информацию о смеси, найти инструкцию по приготовлению.

Во-вторых, это мерная ложечка и специальный выступ для ее хранения. Это ОЧЕНЬ удобно — каждый раз брать чистую и сухую ложечку, а не раскапывать ее в недрах смеси.

В-третьих, смесь легко готовится и хорошо растворяется. Она разбалтывается в воде буквально за секунды, не оставляя ни комочков, ни сгустков.

В-четвертых, на банке есть телефон горячей линии бренда, куда можно позвонить и задать все интересующие, волнующие и неожиданные вопросы по смеси. И на них ответят.

Теперь о минусах:

На смеси Pre Nan у детей в принципе не было никаких проблем — они хорошо ее ели, хорошо набирали вес, со стулом было все ок.

Но стоило нам перейти на NAN 1, в этот же день у обоих детей начался запор. Моментально и одновременно дети стали ходить по-большому 1 раз в день, но при это кряхтеть, тужиться и пукать сутки напролет. Было заметно, что это доставляет им нешуточный дискомфорт, и иногда приходилось помогать им решать проблему с помощью глицериновой свечки.

Поначалу мы ждали, что возможно детские организмы все-таки привыкнут и адаптируются к новой смеси, но ни через неделю, ни через 10 дней ситуация не улучшилась и детское пищеварение продолжало также буксовать.

Продолжая читать отзывы, описывающие опыт использования смеси NAN другими мамами, я поняла, что запоры на этой смеси — частая проблема и что лучше смесь нам все-таки сменить.

Мы выбрали другую марку смеси, И начали на нее постепенный переход…

Так как мы к моменту перехода уже выпивали 120 мл смеси за одно кормление, то схема перехода у нас была следующая:

1-й день: Сначала 30 мл новой смеси, затем 90 мл Nan 1.

2-й день: Сначала 30 мл новой смеси, затем 90 мл Nan 1.

3-й день: Сначала 60 мл новой смеси, затем 60 мл Nan 1.

4-й день: Сначала 60 мл новой смеси, затем 60 мл Nan 1.

5-й день: Сначала 90 мл новой смеси, затем 30 мл Nan 1.

6-й день: Сначала 90 мл новой смеси, затем 30 мл Nan 1.

7-й день: 120 мл новой смеси.

Таким образом, мы за неделю перешли на новую смесь, на которой дети стали ходить в туалет 2 раза в день и без напрягов.

Так как смесь мы пьем в двойном размере и пить нам ее еще долго, я заинтересовалась вопросом, куда можно использовать банки от смеси. Они красивые, ровные, и мне непременно хотелось им найти еще одно применение.

Идея повторного использования банок настигла меня в Инстаграмм, и я обязательно хочу попробовать ее воплотить следующим летом на даче. А пока собираю банки.

В общем, смесью мы не довольны. Она нам не подошла, сбила налаженное пищеварение, обмен веществ. На этой смеси дети без конца мучались запорами и коликами, а я даже не знала, как им помочь.

Рекомендовать смесь не могу…

смесей | Разделительные смеси | Siyavula

Вещества в растворе смешиваются на уровне отдельных частиц. В растворе сахара и воды частицы сахара и воды смешаны так хорошо, что мы не можем различить их невооруженным глазом. Вы можете подумать, что такие «хорошо перемешанные» смеси невозможно разделить! Но, как мы вскоре увидим, это неправда.

Разделение выпариванием

Продемонстрируйте это на уроке, растворив немного соли в воде перед классом в начале урока.Убедитесь, что они приняли к сведению прозрачное решение. Затем вылейте немного в неглубокую алюминиевую сковороду, похожую на те, что используются для выпечки. Поместите это в солнечное место на время урока и дайте воде испариться. Скорость испарения будет зависеть от того, насколько жарко и влажно в тот день, когда вы это делаете. В конце урока соберите кастрюлю и покажите оставшуюся засохшую соль, как в кастрюле для соли. Возможно, вам придется оставить его до конца дня, в зависимости от того, насколько он горячий.

Знаете ли вы, откуда берется большая часть соли, которую мы используем в Южной Африке? Южная Африка получает соль из внутренних, прибрежных соляных бассейнов и морской воды. Соляной поддон — это неглубокая плотина в земле, где соленая вода испаряется , оставляя слой сухой соли.

Вид с воздуха на солончаки. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Salt_pans.jpg Соль в Индии. Мужчина занимается сбором сушеной соли для упаковки и продажи.

Когда морская вода находится в неглубоких поддонах, вода нагревается солнечным светом и медленно превращается в водяной пар в результате испарения. Как только вода полностью испарится, остается твердая соль.

Как вы думаете, это хороший метод отделения соли от воды? Как вы думаете, подойдет ли раствор сахара и воды?


Если у вас есть время сделать это в классе, вы можете продемонстрировать это практически.Предложите учащимся попробовать соленую воду перед кипячением, а затем предложите им попробовать конденсат. Так они поймут, что испарилась только вода, а в чайнике осталась соль. Вы можете положить лед в небольшой пластиковый пакет, чтобы лед не соскользнул с пластины, но пластина все еще достаточно холодная для конденсации водяного пара. Хранение льда в пластиковом пакете также гарантирует, что тающий лед не капает в стакан, в котором собирается конденсированная вода.Вы также можете использовать химический стакан или стакан с солевым раствором над горелкой Бунзена и использовать холодный кусок стекла или зеркало, чтобы конденсировать воду и собирать ее в другой стакан.

ВОПРОСЫ:

Считаете ли вы, что разделение путем испарения будет хорошим методом разделения водно-солевого раствора, если вы хотите сохранить и соль, и воду? Почему ты так говоришь?



Испарение само по себе не является хорошим методом разделения, если вы хотите сохранить и соль, и воду.Как только вода испаряется, она теряется.

Можете ли вы придумать способ изменить метод, чтобы испаряющаяся вода не терялась? Возможно, следующая диаграмма поможет вам составить план. Напишите объяснение ниже.





На рисунке раствор соленой воды нагревается в чайнике, а металлическая пластина (с небольшим количеством льда внутри, чтобы держать ее внешнюю поверхность холодной) удерживается в водяном паре, выходящем из носика чайника.Водяной пар охлаждается при соприкосновении с холодной металлической пластиной и конденсируется. Затем он стекает с планшета в стакан для сбора. Когда вся вода испарится, соль остается в чайнике. Но в стакане еще есть вода.

Что происходит в чайнике?


Можете ли вы сказать, какое изменение состояния происходит внутри чайника? Как называется процесс?



Жидкая вода превращается в водяной пар.Процесс испарения.

Какое изменение состояния происходит на холодной поверхности металлической пластины? Как называется процесс? (Подсказка: изменение состояния с газа на жидкость было рассмотрено в предыдущей главе, в разделе Физические свойства материалов .)



Водяной пар превращается в жидкую воду.Процесс называется конденсацией.

Соль испаряется вместе с водой? Как бы вы узнали?




Нет. Вы можете почувствовать, что вода соленая до испарения, а не соленая после конденсации. Если кипятить воду до полного испарения, можно увидеть, как образуются кристаллы соли.

Что вы можете сказать о чистоте воды после испарения и конденсации?



Он не имеет соленого вкуса после испарения / конденсации, поэтому мы предполагаем, что он чистый, но в нем могут быть другие вещи, которые мы не можем попробовать.

Некоторые вещи, которые мы не можем обнаружить или попробовать на вкус, например, если бы мы использовали морскую воду.

Вода, которая теряется при испарении, может конденсироваться на холодной поверхности. Холодная металлическая пластина справится с этой задачей, но будет трудно восстановить всю конденсированную воду, потому что она будет стекать с поверхности пластины во многих разных местах. У ученых есть решение этой проблемы: они используют особую технику для разделения подобных смесей без потери каких-либо компонентов.Методика называется перегонкой .

Дистилляция

Если у вас есть оборудование для настройки процесса дистилляции, вы можете продемонстрировать его в классе. В противном случае вы можете использовать альтернативные материалы и оборудование. Например, если у вас нет конденсатора Либиха, вы можете использовать кусок медной трубы. Вот две ссылки, которые объясняют, как построить собственное оборудование для дистилляции: http: // www.Instructables.com/id/Build-a-Lab-Quality-Distillation-Apparatus/ и http://nukegingrich.files.wordpress.com/2009/06/diy-still.pdf. Еще одно предложение — попросить учащихся также провести исследование, чтобы увидеть, как сделать свой собственный дистилляционный аппарат, в особенности обращая внимание на материалы, которые легче и дешевле найти. Вам не обязательно иметь лабораторное оборудование, чтобы продемонстрировать множество научных экспериментов — многие из них можно просто
это делается путем размышления о материалах, которые вы используете в повседневной жизни, и составления плана! Это также делает науку более доступной для всех.

Дистилляция — это отделение одного вещества от другого путем испарения с последующей конденсацией. Аппарат, используемый в этой технике, называется , еще .

Экспериментальная установка для перегонки

Предположим, мы хотим разделить воду и соль в морской воде. Мы бы поместили морскую воду в круглую колбу слева на картинке (в колбу для перегонки).Затем мы кипятили морскую воду для получения водяного пара или пара. Соль не испаряется с водой, потому что испаряется только вода. Водяной пар поднимается через верхнюю часть колбы и попадает в конденсатор Либиха.

Два конденсатора Либиха, которые используются в процессе дистилляции http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Liebig_condensers-two_2.jpg

Конденсатор Либиха состоит из стеклянной трубки внутри большой стеклянной трубки. Конденсатор устроен таким образом, что холодная вода может течь через пространство между трубками.Это охлаждает поверхность внутренней трубки. Водяной пар конденсируется на этой холодной поверхности и течет в приемную колбу. Поскольку соль не испарилась, она остается в перегонной колбе.

Видео, описывающее, как солнечная энергия еще может опреснять (убирать соль) воду.

Видео о солнечном кадре короткое, но дает интересную тему для обсуждения: применение методов разделения; изобретения; преимущества и недостатки; вы даже можете обсуждать проекты с открытым исходным кодом и делиться информацией.Итальянский изобретатель солнечной батареи Eliodomestico по-прежнему разрабатывал ее для развивающихся стран. Он относительно дешев, прост в сборке и не требует электричества. Он описывается как экодистиллятор, работающий от солнечной энергии. Все, что вам нужно сделать, это налить 5 литров соленой или нечистой воды, закрутить крышку и оставить на солнце. К концу дня из него может быть получена очищенная от бактерий и соленая вода, пригодная для питья. Это также проект с открытым исходным кодом, что означает, что любой может использовать дизайн и воспроизводить, изменять или обновлять его, но не продавать его с целью получения прибыли.

Дистилляция — также лучший способ разделить две жидкости с разными точками кипения, например воду и этанол. Давайте посмотрим.

Это дополнительное задание, или оно может быть выполнено как домашнее задание. Это продолжение того, что учащиеся узнали бы об использовании дистилляции.

ВОПРОСЫ:

Вы можете вспомнить температуру, при которой закипает вода? Запишите это ниже.


Как называется эта температура?


Температура кипения воды.

Этанол кипит при температуре ниже точки кипения воды, а именно 78 ° C.Предположим, вы смешали немного воды и этанола. Смесь для начала находится при комнатной температуре. Теперь предположим, что вы начали нагревать смесь. Какая температура будет достигнута первой: 78 ° C или 100 ° C?


Как вы думаете, что произойдет, когда смесь достигнет температуры 78 ° C? Как вы думаете, этанол закипит?


Учащимся можно напомнить, что этанол по-прежнему остается этанолом, его не меняли в процессе смешивания, поэтому он наверняка закипит при 78 ° C.

Будет ли при этом закипать вода?


Нет. Вода закипает только при 100 ° C. Пока температура ниже 100 ° C, вода не закипает.

Эти вопросы идентичны вопросам, заданным в исходном задании.Они были включены в первоначальную деятельность, чтобы служить введением в концепцию дистилляции.

Мы можем использовать тот же метод дистилляции, который мы использовали для разделения морской воды, чтобы разделить две жидкости. Принцип точно такой же, за исключением того, что мы будем перегонять смесь более одного раза. Вот как это работает:

Смесь двух жидкостей помещают в перегонную колбу и нагревают до самой низкой точки кипения.В случае смеси этанол / вода эта температура будет точкой кипения этанола, а именно 78 ° C. Вся жидкость с этой точкой кипения испарится, конденсируется в конденсаторе Либиха и перейдет в приемную колбу. Жидкость с более высокой температурой кипения останется в перегонной колбе. Предположим, он содержит третье вещество, которое мы хотим отделить. Как бы ты это сделал?



Заменяем приемную колбу на чистую и снова нагреваем перегонную колбу, но на этот раз до точки кипения второй жидкости.Вторая жидкость испарится, конденсируется в холодильнике и перетекает в чистую приемную колбу, оставляя последний компонент смеси в перегонной колбе.

Сырая нефть разделяется на различные компоненты с помощью дистилляции. Компоненты испаряются, начиная с более легкого топлива (которое имеет самую низкую точку кипения), затем реактивного топлива, затем нефти, затем автомобильного масла, пока не останется только смола. Мы называем разделенные компоненты фракциями, а процесс фракционной перегонкой.

Узнайте больше о перегонке сырой нефти в этом видео

Видео о перегонке сырой нефти может быть слишком продвинутым, но в нем достаточно хорошо резюмируется процесс фракционной перегонки и упоминаются актуальные, реальные примеры производимых продуктов. Обратите внимание, что в видео неоднократно упоминаются «углеводороды».Вы можете успокоить учащихся и сказать им, что им пока не важно знать, что это означает. Таблица Менделеева рассматривается только в главе 4, но вы можете помочь учащимся «расшифровать», что сырая нефть содержит частиц водорода ген и частиц углерода , взятых вместе в различных комбинациях (соотношениях). Каждая из фракций, которые в конечном итоге собираются, содержит одну комбинацию углеводородов.

Нам предстоит изучить еще одну технику разделения.Вы замечали, как чернила на бумаге иногда «растекаются» при намокании?

Вы видите, как чернила на этом знаке потекли после намокания, вероятно, из-за дождя? http://www.flickr.com/photos/daquellamanera/4304246279/

Большинство красок представляют собой смесь различных пигментов, смешанных для придания им нужного цвета. Пигмент — это химическое вещество, придающее цвет материалам. Когда смесь содержит цветные соединения, часто можно разделить различные компоненты с помощью метода разделения, называемого хроматографией.Давайте посмотрим на это дальше.

Хроматография

«Хроматография» происходит от греческих слов chroma (что означает «цвет») и graph (что означает «писать»).

Хроматография — это метод разделения окрашенных веществ на отдельные пигменты. Мы собираемся изучить это в следующем расследовании.

Ручка для науки о цвете.

ЦЕЛЬ: Для разделения пигментных компонентов в чернилах с использованием различных жидкостей.

Это веселое занятие, которое можно выполнить быстро. Если класс разделен на небольшие группы, и каждая группа получает свой черный маркер для экспериментов, хроматограммы впоследствии можно повесить на стену, чтобы все могли увидеть и сравнить.Путем поиска совпадающих хроматограмм учащиеся могут сказать, в какой группе использовался маркер одинаковой марки или какие маркеры были заполнены одними и теми же чернилами. Если чернила от определенного маркера не разделяются в одной жидкости, попробуйте использовать другую жидкость в химическом стакане.

Вы можете даже построить историю вокруг расследования: инсценировать тайну убийства, в которой убийца может быть идентифицирован его (или ее) черной ручкой. Используйте три или четыре черных или синих ручки разных марок и создавайте уникальные хроматограммы, связанные с каждой маркой.Чернила могут выглядеть одинаково при использовании для письма, но они будут вести себя по-другому, когда они будут проанализированы с помощью хроматографии.

ГИПОТЕЗА:

Какой вы предлагаете ответ на наш следственный вопрос? Это ваша гипотеза.


Ответ, зависящий от учащегося. Гипотеза может быть такой: «Черные чернила состоят из пигментов разного цвета.’

МАТЕРИАЛЫ И АППАРАТ:

  • впитывающая бумага, нарезанная на полоски шириной примерно 3 см и длиной 12 см

Лабораторная фильтровальная бумага Whatman No. 1 идеально подходит для хроматографии. Как вариант, вы можете использовать кофейные фильтры, акварельную бумагу или полоски бумажного полотенца. Даже обычная копировальная бумага работает, но медленнее, и часто из-за этого цвета лучше разделяются.Для более мягкой бумаги вам могут понадобиться более длинные полоски бумаги и более высокие емкости, поскольку жидкость поднимается по бумаге намного быстрее.

  • прозрачный стакан для питья или химический стакан
  • черные ручки и фломастеры в ассортименте
  • водопроводная вода
  • карандаш
  • скрепка или прищепка
  • фильтровальная бумага
  • капельница
  • различные жидкие растворители (аммиак, хирургический спирт, метилированный спирт и жидкость для снятия лака)

Растворитель — это вещество, которое растворяет растворенное вещество с образованием раствора.Растворитель обычно представляет собой жидкость, но также может быть твердым или газообразным.

Возможные опасности:

  • Аммиак — это растворенный газ и слабое основание. Маловероятно, что это вызовет ожоги, но пары аммиака могут раздражать слизистые оболочки носа.
  • Хирургический спирт и метанол содержат спирт. Жидкость для снятия лака содержит ацетон. Спирт и ацетон легко воспламеняются, и их следует хранить вдали от источников тепла и огня.Не вдыхайте пары этих растворителей.

Безопасная лабораторная практика чрезвычайно важна. Найдите минутку, чтобы обсудить с учащимися риски, меры предосторожности и безопасность. Обсудите тот факт, что ученым часто приходится иметь дело с опасными веществами и / или оборудованием, чтобы иметь возможность проводить наблюдения.

При работе с аммиаком старайтесь работать в вытяжном шкафу или в хорошо вентилируемом помещении.Оставьте дверь и окна открытыми, чтобы дым не задерживался. Точно так же спиртосодержащие вещества следует использовать в хорошо проветриваемом помещении, но они также легковоспламеняемы, поэтому не используйте их в присутствии открытого огня.

Всегда рекомендуется носить латексные / нитриловые перчатки (можно купить в аптеке), чтобы предотвратить всасывание опасных веществ через кожу. Надевайте защитные очки, чтобы защитить глаза от вредных химикатов.Всегда держите под рукой чистую воду, чтобы промыть глаза или мыть руки, если химические вещества разбрызгиваются или проливаются.

Тщательная лабораторная практика не только обеспечит вашу безопасность, но и станет хорошим примером для учащихся.

МЕТОД:

Сделать стрип-хроматограмму

  1. С помощью черной ручки или маркера нарисуйте линию на одном конце бумажной полоски на расстоянии 2 см от конца.
  2. Залейте в стакан водопроводную воду на глубину примерно 1 см.
  3. Оберните немаркированный конец бумажной полоски вокруг карандаша и закрепите его скрепкой.
  4. Перед тем, как положить ее в стакан, отрегулируйте полоску бумаги так, чтобы линия с чернилами была примерно на 1 см над поверхностью жидкости, прижимая ее к внешней стороне стакана.
  5. Опустите полоску в стакан и положите карандаш на верхнюю часть стекла, как показано на схеме.Конец полоски должен быть в воде, но нарисованная линия должна быть над поверхностью воды.
  6. Дайте жидкости впитаться в бумагу, поднимаясь по линии с чернилами.

  7. Когда мигрирующие пигменты приблизятся к верху полоски, рядом со скрепкой, удалите полоску бумаги и дайте ей высохнуть на плоской непористой поверхности.
  8. Сделайте аналогичную стрип-хроматограмму для каждой из собранных черных ручек.
  9. Сравните хроматограммы. Они такие же или разные?
  10. Когда вы закончите сравнивать свою хроматограмму с хроматограммой остального класса, вы можете либо прикрепить свою хроматограмму в поле ниже, либо нарисовать ее изображение в этом месте.

Вы также можете использовать прищепку, чтобы удерживать полоску на месте во время сушки.

Для получения круговой хроматограммы

  1. Положите большой круглый кусок фильтровальной бумаги на гладкую неабсорбирующую поверхность, например, на поверхность стола.
  2. С помощью одного из цветных перьев нанесите чернильное пятно размером 0,5–1 см в центре диска.
  3. Положите бумажный диск на верхнюю часть стакана.
  4. Поместите каплю воды в центр чернильного пятна.
  5. Добавляйте по капле воды примерно каждую минуту, чтобы хроматограмма растекалась по краям бумажного диска.

  6. Повторите эксперимент с одним из других растворителей (нашатырный спирт, спирт или жидкость для снятия лака).

НАБЛЮДЕНИЯ:

Две хроматограммы выглядят одинаково или по-разному? Если они выглядят по-разному, и вы использовали одну и ту же ручку, как вы думаете, почему?



Какие цветные пигменты вы наблюдали?



Нарисуйте изображения ваших хроматограмм в поле ниже.

ВЫВОД:

Что вы можете сделать о пигментах, входящих в состав черных чернил?



Учащимся следует учесть, что черные чернила на самом деле состоят из ряда пигментов разного цвета.

Узнайте подробнее, как это работает:

В бумажной хроматографии жидкость проходит через бумажные волокна. Но почему пигменты в чернилах разделяются на полосы разного цвета?

Пигменты чернил уносятся жидкостью, но, поскольку это разные соединения, они уносятся вверх с разной скоростью.Это приводит к тому, что они появляются на хроматограмме в виде полос разного цвета.

Посмотрите на изображение хроматограммы ниже.

Пример стрип-хроматограммы http://commons.wikimedia.org/wiki/File:TLC_black_ink.jpg

Какой цветной пигмент движется вверх по бумаге с максимальной скоростью? Почему ты так говоришь?



Желтый пигмент движется быстрее всего, потому что он прошел самое большое расстояние.

Какой цветной пигмент движется вверх по бумаге с наименьшей скоростью?



Зеленый пигмент движется медленнее всего, потому что он прошел кратчайшее расстояние.

Почему разные пигменты переносятся с разной скоростью?

Пигменты перемещаются с разной скоростью из-за различий в их свойствах: большие частицы пигмента имеют тенденцию двигаться медленнее.Кроме того, частицы, которые хорошо растворяются в жидкости, будут стремиться оставаться в жидкости и быстро уноситься наверх, в то время как частицы, которые хорошо связываются с бумагой, будут двигаться медленнее.

Действительно ли черный черный? (видео)

Теперь, когда мы узнали о некоторых различных способах разделения смесей, мы собираемся применить то, что мы знаем, для разделения смеси, состоящей из многих компонентов.

Некоторые школы также используют комбинированные тарелки для различных практических заданий по Материи и Материалам. Это приветствуется, и задания в этих рабочих тетрадях можно немного скорректировать для работы с любым оборудованием и приборами, которые есть у вас в школе.

Кроме того, если учащиеся сочтут блок-схему слишком сложной на этом этапе, вы можете в качестве альтернативы попросить их записать шаги, которые они будут выполнять, чтобы разделить все материалы в смеси, и почему они выбрали каждый метод разделения.

Представьте, что вы член группы ученых, работающих вместе в лаборатории. Вашей команде поручена важная работа. Вам дали стакан со смесью веществ для разделения.

Смесь содержит следующие компоненты:

  • песок
  • железные опилки
  • соль
  • этанол
  • вода

Ваша задача — разработать процедуру разделения смеси на отдельные компоненты.Как бы Вы это сделали? Ваша процедура должна быть представлена ​​в виде блок-схемы.

Перед тем, как начать, представьте, как будет выглядеть смесь. Нарисуйте изображение прозрачного контейнера и различного содержимого смеси в пространстве.

Это может быть трудная задача для учащихся, но для учащихся очень важно иметь возможность визуализировать смесь, прежде чем они начнут планировать эксперимент.В противном случае идеи останутся абстрактными, и у учащихся могут возникнуть трудности с правильной последовательностью различных этапов разделения. Вы можете направить их, задав следующие вопросы. В качестве альтернативы вы можете приготовить смесь, чтобы они посмотрели на нее, прежде чем рисовать:

  • Как выглядит контейнер? Нарисуйте это на своей странице.
  • Какие жидкости находятся в контейнере? (Этанол и вода). Теперь нарисуйте емкость со смесью этанола и воды.Сможете ли вы увидеть этанол И воду, когда они будут смешаны? (Нет, в контейнере они будут выглядеть как жидкость.)
  • Теперь добавьте песок. Смешается ли он с водой или опустится на дно? (Большая часть опустится на дно.)
  • Теперь добавьте железные опилки. Смешается ли он с водой или опустится на дно? (Он опустится на дно.)
  • Теперь добавьте соль. Соль опустится на дно или растворится в воде? (Он растворился бы в воде.) Сможем ли мы увидеть его, если бы он растворился в воде? (№)

Чтобы помочь вам разработать процедуру, вот несколько наводящих вопросов и шаблон для вашей блок-схемы:

Каково физическое состояние (твердое, жидкое или газообразное) каждого из компонентов смеси? Заполните их в таблице.

Компонент (вещество)

Государственный (твердое, жидкость или газ)

Растворенный или нерастворенный?

Компонент (вещество)

Государственный (твердое, жидкость или газ)

Растворенный или нерастворенный?

Утюг

твердый

нерастворенный

Песок

твердый

нерастворенный

Соль

твердый

растворено

Этанол

жидкость

растворяется (в растворе с водой и солью)

Вода

жидкость

растворенный (в растворе этанола и соли)

Назовите твердые вещества, которые не растворяются в смеси.Это нерастворенные твердые вещества.


Песок и железная стружка не растворяются.

Назовите растворенные твердые вещества в смеси.

Соль — единственное растворенное твердое вещество.

Какой метод является наилучшим для отделения нерастворенных твердых частиц от жидкостей в смеси? Напишите название этого метода в блоке под номером 1 на блок-схеме ниже.

Учащиеся должны записать ФИЛЬТРАЦИЮ в блоке 1.

Напишите названия нерастворенных твердых веществ в блоке 2 блок-схемы.

Учащиеся должны написать ПЕСКУ и ЖЕЛЕЗА в блоке 2.

Что остается после удаления нерастворенных твердых частиц из смеси? Напишите названия этих соединений в блоке 3.

Учащиеся должны написать СОЛЬ, ЭТАНОЛ и ВОДА в блоке 3.

Как мы могли отделить нерастворенные твердые частицы? (Подсказка: посмотрите на блок-схему для некоторых идей.) Напишите название этого процесса в блоке 4.

Учащиеся должны написать МАГНИТНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ в блоке 4.

Напишите названия двух нерастворенных твердых веществ в блоках 6 и 7.

Учащиеся должны записать ЖЕЛЕЗНЫЕ ПЕЧАТИ в блоке 6 и ПЕСОК в блоке 7.

Как мы могли отделить жидкости от растворенного твердого вещества? Мы могли бы испарить их, но тогда они были бы потеряны.Какой еще вариант доступен, если мы хотим разделить компоненты в решении? Напишите название этого процесса в блоке 5.

Учащиеся должны написать ДИСТИЛЛЯЦИЯ в блоке 5.

Какую жидкость следует перегонять в первую очередь? (Подсказка: какая жидкость имеет самую низкую точку кипения?) Напишите название этой жидкости в блоке 8.

Учащиеся должны написать ЭТАНОЛ в блоке 8.

Что остается в растворе после удаления первой жидкости? Напишите названия этих компонентов в блоке 9.

Учащиеся должны написать ВОДА и СОЛЬ в блоке 9.

Как отделить жидкость от растворенного твердого вещества? (Подсказка: этот процесс такой же, как и в блоке 7.) Напишите название процесса в блоке 10.

Учащиеся должны написать ДИСТИЛЛЯЦИЯ в блоке 10.

Запишите названия двух последних компонентов в блоках 11 и 12.

Учащиеся должны написать ВОДА в блоке 11 и СОЛЬ в блоке 12.

Заполненная блок-схема должна выглядеть следующим образом:

До сих пор мы обсуждали материалы, их свойства, способы их смешивания и способы их разделения, если они смешаны. Последний раздел этой главы посвящен отходам и тому, что мы можем сделать, чтобы уменьшить их воздействие на окружающую среду.

Chem4Kids.com: Содержание: Смеси



Смеси везде, куда ни глянь. Большинство вещей в природе представляют собой смеси. Посмотрите на скалы, океан или даже на атмосферу. Все они являются смесями, и у смесей около физических свойств , а не химических. Это утверждение означает, что отдельные молекулы любят находиться рядом друг с другом, но их основная химическая структура не меняется, когда они входят в смесь.Если бы химическая структура изменилась, это называлось бы реакцией.

Когда вы видите дистиллированную воду (H 2 O), это чистое вещество. Это означает, что в жидкости есть только молекулы воды. Смесь представляет собой стакан воды с растворенными в ней другими веществами, может быть, один из тех порошков, которые вы принимаете, если заболеете. Каждое из веществ в этом стекле сохраняет свои химические свойства. Итак, если у вас есть около растворенных веществ в воде, вы можете вскипятить воду и все еще оставить растворенные вещества.Если вы добавили немного соли (NaCl) в воду, а затем вскипятили воду, соль останется в кастрюле. Соль остается, потому что для ее плавления требуется очень высокая температура (даже больше, чтобы ее вскипятить).

Есть бесконечное количество смесей . Все, что вы можете комбинировать, является смесью. Подумайте обо всем, что вы едите. Только подумайте, сколько там тортов. Каждый из этих тортов состоит из разной смеси ингредиентов. Даже дерево в вашем карандаше считается смесью.Это основная целлюлоза дерева, но в этом карандаше есть также тысячи других соединений. Растворы также являются смесями, но все молекулы равномерно распределены по системе. Их называют гомогенных смесей .

Если положить песок в стакан с водой, он считается смесью. Всегда можно отличить смесь, потому что каждое из веществ может быть отделено от группы разными физическими способами. Вы всегда можете получить песок из воды, отфильтровав воды.Если вы были заняты, вы можете просто оставить смесь песка и воды в покое на несколько минут. Иногда смеси разделяются сами по себе. Когда вы вернетесь, вы обнаружите, что весь песок опустился на дно. Gravity помогала вам с разделением. Не забывайте, что смесь также может состоять из двух жидкостей. Даже такая простая вещь, как масло и вода, представляет собой смесь.

Подробнее о смесях в части II …

Камни под микроскопом (видео Кембриджского университета)


Chem4Kids.com: Matter: More Solutions


Итак, что происходит? Как сделать это решение ? Смешайте две жидкости и перемешайте. Это так просто. Наука разбивает его на три этапа. Когда вы читаете шаги, помните …

Растворитель = сахар
Растворитель = вода
Система = стекло.

1. Растворенное вещество помещается в растворитель , и концентрированное растворенное вещество медленно распадается на части. Если начать перемешивать жидкость, процесс перемешивания происходит намного быстрее.

2. Молекулы растворителя начинают удаляться, освобождая место для молекул растворенного вещества. Пример: вода должна освободить место для разлетающихся молекул сахара.

3. Растворенное вещество и растворитель взаимодействуют друг с другом до тех пор, пока концентрация двух веществ не станет одинаковой во всей системе. Концентрация сахара в воде будет такой же, как в образце наверху, внизу или в середине стакана.

Конечно. Всякое может изменить концентраций веществ в растворе.Ученые используют слово , растворимость . Растворимость — это способность растворителя (воды) растворять растворенное вещество (сахар). Возможно, вы уже видели эффект температуры в ваших классах. Обычно при нагревании растворителя растворяется больше твердых веществ (сахара) и меньше газа (углекислый газ). Если бы ваша подруга смешивала сахар и воду, она могла бы растворить гораздо больше сахара в горячей воде, а не в холодной.

Далее в списке факторов давление .Когда вы увеличиваете окружающее давление, вы обычно можете растворить больше газов в жидкости. Подумайте о банке с газировкой. Он может удерживать газы внутри, потому что содержимое банки находится под более высоким давлением. Подумайте о бутылке газировки. При первом открытии бутылки выходит много пузырьков. Если открывать и закрывать его в течение нескольких часов, из раствора будет выходить все меньше и меньше пузырьков. Когда вы открыли баллон в первый раз, вы потеряли высокое давление, которое удерживало углекислый газ (CO 2 ) в растворе.

Последний — состав веществ. Некоторые вещи легче растворяются в одном виде субстанции, чем в другом. Сахар легко растворяется в воде, а масло — нет. Вода плохо растворяется в масле. Поскольку масло не растворяется в воде, оно никогда не растворяется по-настоящему. Масло и вода — это смесь, а не раствор. Два типа молекул (масло и вода) неравномерно распределены в системе.

Подробнее о решениях из части I …

Сила морской соли (NASA / Science @ NASA Video)


Смена или смешивание брендов детских смесей

Как правило, разные бренды одного и того же типа формулы содержат одни и те же основные ингредиенты.Переключение между брендами смеси не является проблемой, хотя многие родители задаются вопросом, может ли это вызвать суетливость или изменения стула у их ребенка. Фактически, вы даже можете смешивать смеси разных марок одного и того же типа вместе, если чувствуете, что ваш ребенок лучше реагирует на смесь одной марки с другой.

Какие бренды вы выберете для смешивания, зависит от личных предпочтений — вам просто нужно знать об основных ингредиентах, содержащихся в одной и той же формуле. Если вы следуете стандартным инструкциям по смешиванию, смешивать смеси разных производителей безопасно.

Замечают ли младенцы изменения в питании?

Все смеси на основе молока содержат белок коровьего молока и лактозу в качестве углеводов. Существуют небольшие различия, в том числе различные комбинации белков сыворотки и казеина в разных смесях на основе молока.Источники жира в различных смесях для детей на основе молока могут быть обеспечены различными типами масла.

Большой проблемой при использовании разных формул обычно является вкус. Некоторые дети очень разборчивы в том, что они едят, и могут заметить разницу между разными смесями, предпочитая одно или другое.Однако, если учесть, что вкус грудного молока меняется в зависимости от того, что ест кормящая мать, вкус, скорее всего, не будет большим фактором для детской питьевой смеси.

Конечно, если у вашего ребенка было повышенное газообразование после употребления детской смеси одной марки по сравнению с другой, то этой конкретной марки, вероятно, следует избегать. Но если у вашего ребенка все в порядке, то, вероятно, можно будет смешивать или переключаться между брендами.

Зачем смешивать или менять формулы

Вопреки распространенному мнению, рвота или избыток газов у ​​ребенка обычно не связаны с типом белка в смеси.Тем не менее, переключение между брендами может помочь родителям увидеть, отреагирует ли их ребенок на конкретный бренд.

Эксперименты со смесями для вашего ребенка могут помочь облегчить беспокойство по поводу пищевой непереносимости, отрыжки, запора, избытка газов или срыгивания, но в этом нет необходимости. Все действительно зависит от личных предпочтений.

Если вы предпочитаете экономию и удобство, поэкспериментируйте с изготовлением бутылки, состоящей из половины формулы одного бренда и половины формулы другого бренда.Хорошо обслуживать один бренд на этой неделе, а другой — на следующей.

Если вас беспокоит газообразование, придерживайтесь одной марки в течение как минимум недели или двух, чтобы увидеть, нет ли каких-либо изменений в газах, стуле, срыгивании или отрыжке. Нет большой пользы от использования смесей нескольких марок. При небольшом планировании, даже если вы выбираете формулу за счет стоимости и удобства, в долгосрочной перспективе вы сможете придерживаться одного бренда.

вариантов микса Cue в Studio One

Дайте своим музыкантам правильные реплики в Studio One, и вы существенно измените их исполнение.

Мониторинг может быть на удивление сложным при наложении или вставке. Очевидно, что музыканту нужно слышать себя во время записи, но ему также нужен собственный микс существующих треков, к которым он добавляет. В принципе, не слишком сложно, но когда есть задержка, с которой нужно бороться, сюжет сгущается.

Существует три стратегии мониторинга при наложении: мониторинг с помощью Studio One, мониторинг с помощью средств мониторинга с малой задержкой в ​​интерфейсе PreSonus и мониторинг с помощью средств с малой задержкой в ​​интерфейсе от другого производителя.(В этой колонке я не собираюсь рассматривать четвертую стратегию мониторинга с помощью автономной микшерной консоли.)

Как и многие DAW, Studio One предлагает так называемый мониторинг «в стиле магнитофона». В большинстве реализаций разница между стилем ленты и тем, что сейчас считается стандартным мониторингом, заключается в том, что вы слышите во время воспроизведения: при мониторинге в стиле ленты вы слышите только воспроизведение дорожки, когда транспорт находится в режиме воспроизведения, в то время как при «стандартном» мониторинге DAW, вы слышите живой ввод, смешанный с воспроизведением трека.В обеих системах отслеживается только прямой ввод для треков с включенной записью, когда транспорт остановлен или когда он находится в режиме записи. Мониторинг в стиле ленты можно выбрать для Studio One, установив флажок «Мониторинг отключения воспроизведения аудиодорожки (стиль ленты)» на вкладке «Настройки» / «Дополнительно» / «Консоль» (экран 1 выше).

Studio One реализует мониторинг ленточного типа путем фактического включения и выключения мониторинга входа на канале, что создает проблему при использовании вместе с мониторингом входа с малой задержкой: когда транспорт помещен в запись, вход DAW слышен и объединяется с входной сигнал с малой задержкой, обычно некрасивый.

Самый быстрый способ начать сессию с наложением — это услышать музыкант тот же основной микс, что и звукорежиссер и продюсер. Такой подход ускоряет сеанс, потому что не тратится время на настройку отдельного микса cue, но, очевидно, это более ограничивает возможность прослушивания одного микса для всех. Тем не менее, таким образом я провел много успешных сессий.

При мониторинге ввода строго с помощью программного обеспечения (без преимуществ аппаратного мониторинга с низкой задержкой) размер буфера является проблемой.Меньшие размеры буфера вызывают меньшую задержку при мониторинге ввода, но больше нагружают компьютер; большие размеры буфера означают большую задержку, но меньшую нагрузку на компьютер. Обычно при мониторинге с помощью программного обеспечения во время записи люди используют буфер наименьшего размера, который может обрабатывать их компьютер, без создания щелчков или других артефактов. Вы можете обнаружить, что небольшой размер буфера, успешно используемый для отслеживания, больше не работает на этапе наложения. Это может быть связано с тем, что где-то между отслеживанием и наложением вы добавили плагины и / или виртуальные инструменты, которые увеличивают нагрузку на ЦП.Экран 2: установка флажка Cue mix для выхода в диалоговом окне Audio IO (вверху) приводит к появлению объекта cue-mix (внизу) на каждом канале, назначенном выходу интерфейса. В то время как объекты cue-mix находятся до фейдера, их уровень и панорама по умолчанию привязаны к уровню канала, но щелчок значка замка в объекте cue-mix делает уровень cue и панорамирование независимыми от элементов управления канала.

Выходы сигналов

Studio One предназначены для использования в микшировании для наушников, поэтому настройте по одному для каждого отдельного микса, который вы хотите передавать на телефоны.Все, что вам нужно сделать, это:

  • Создайте стереовыход на вкладке «Выходы» в окне «Настройка аудиовхода-вывода».
  • Установите флажок «Cue mix» для вывода.
  • Направьте виртуальный выход Studio One на интерфейсный выход, который питает усилитель для наушников.
  • Передфейдерный посыл сигнала появится на каждом канале микшера Studio One, который назначен выходу интерфейса. Если канал назначен шине для субмикширования, например, на канале не будет посылов cue.

Количество используемых cue-миксов обычно устанавливается количеством независимых доступных каналов усилителя наушников.Если в вашем интерфейсе есть два выхода на наушники, но на них подается одна и та же пара выходов, вы можете использовать только один микс cue. В целом, вам лучше использовать меньше миксов реплик, когда это возможно, потому что, хотите верьте, хотите нет, создание четырех миксов для четырех музыкантов обычно занимает даже больше времени, чем достижение компромиссов между ними по двум миксам, общим для всех.

Многие аудиоинтерфейсы включают аппаратный мониторинг с малой задержкой, обычно реализуемый через микшер внутри интерфейса.Благодаря контролю через микшер, которого нет в вашем компьютере, проблема с размером буфера в DAW устраняется. Производители, которые создают как интерфейсы, так и DAW, такие как PreSonus, обычно тесно интегрируют мониторинг с низкой задержкой со своим программным обеспечением, делая ряд функций прозрачными для пользователя и упрощая рабочий процесс.

Если вы используете один из интерфейсов PreSonus Studio 192, AudioBox VSL или FireStudio с Studio One, жизнь будет легкой. Просто нажмите кнопку «Z» (экран 3) на любом канале, для которого требуется микширование с низкой задержкой, и кнопка монитора ввода канала на канале будет использовать мониторинг и микшер интерфейса с низкой задержкой.Это означает, что когда вы нажимаете кнопку, все переключение мониторов выполняется за вас изящно и незаметно. Экран 3: кнопка Z появляется на объектах cue-mix при использовании соответствующим образом оборудованного интерфейса PreSonus с Studio One. Нажатие кнопки приводит к тому, что указанный микс использует для входа мониторинг интерфейса с низкой задержкой.

Использование интерфейса от другого производителя вносит несколько морщин и требует немного большей настройки, но все еще в высшей степени работоспособно. У меня есть интерфейсы MOTU AVB, которые обеспечивают встроенное микширование и мониторинг с низкой задержкой, и я регулярно использую их с Studio One.Самая большая разница заключается в том, что необходима некоторая ручная маршрутизация: мне нужно направить свой вход (-ы) на встроенный микшер интерфейса в управляющем программном обеспечении интерфейса, а также направить треки, воспроизводимые из Studio One, в микшер.

Обычно музыкант хочет слышать самого себя, громко, плюс один или два других ключевых инструмента, таких как бас и ударные. Другие треки могут понадобиться или не понадобиться в cue-миксе, в зависимости от обстоятельств. Вместо того, чтобы отправлять один стереомикс всех треков воспроизведения из Studio One в микшер монитора, я обычно отправляю небольшое количество субмиксов cue.Чаще всего у меня есть три сабмикса cue от Studio One: ударные, бас и «группа» (то есть все остальное). Для вокальных наложений я также создаю вокальный субмикс. В качестве альтернативы, я мог бы настроить субмикс реплики для каждого инструмента (ов) участника группы, плюс один для вокала. Субмикширование таким способом дает некоторую гибкость в обмен на скорость: если в мониторном микшере всего четыре или пять моно- или стерео фейдеров, настройка независимых миксов для наушников остается относительно разумной операцией. Экран 4: В этой песне используются пять субмиксов cue.Обратите внимание, что субмикс голосовых меток — единственный активный субмикс меток для этого канала вокального субмастера. Микс «odub mon» предназначен для возврата существующего материала для вставки.

Избегайте сочетания мониторинга входа с низкой задержкой с мониторингом через Studio One, потому что задержка через Studio One деструктивно сочетается с сигналом с низкой задержкой, даже при небольшом значении буфера. Поскольку вход всегда слышен через микшер с низкой задержкой в ​​интерфейсе, решение сводится к предотвращению мониторинга ввода через Studio One.При использовании интерфейсов PreSonus с Studio One эта проблема решается автоматически, но с моими интерфейсами MOTU я решаю эту проблему, отключая мониторинг ввода на входном канале и используя стандартный мониторинг. Это означает, что я могу слышать воспроизведение трека, если я нажимаю на него, но когда трек идет на запись, я не слышу задержанный сигнал, отслеживаемый через Studio One.

Часто возникает желание добавить эффекты к вашим cue-миксам. При мониторинге через Studio One просто настройте реверберацию или эффект на канале FX или шины, как обычно при микшировании, а затем наберите возврат в посыл cue mix.Многие интерфейсы с аппаратным мониторингом с малой задержкой также включают в себя, по крайней мере, базовые эффекты. Если эти эффекты приемлемы для этой цели, они обеспечивают быстрый и простой способ дать исполнителям реверберацию, задержку и т. Д. В миксах реплик. Однако встроенные эффекты часто не так гибки и не так хороши, как плагины или специальные внешние устройства.

Если вы решите установить плагин эффектов на посыл, вам нужно будет вернуть эффекты через один из ваших субмиксов (или настроить его только для эффектов), чтобы включить его в миксы cue.Но поскольку мы отключили мониторинг входа на канале, как сигнал отправляется из канала в плагин эффектов? Есть, конечно, несколько способов сделать это, но я обычно создаю другую звуковую дорожку, питаемую тем же входом, добавляю плагин реверберации или эффектов, настроенный на сигнал ‘all wet’, а затем набираю это в субмикс cue. .

Миксы

Cue должны быть полностью независимыми от микса в диспетчерской, одна из причин состоит в том, что инженер может солировать микрофон и слушать, не мешая миксу музыканта.В настоящее время Studio One не может этого сделать; соло влияет на все выходы. Это серьезная проблема. Studio One Expert предложила несколько сложный обходной путь, который вы можете найти здесь: www.studio-one.expert/studio-one-blog//create-a-solo-safe-cue-buss-workaround-in-studio- один.

Настройка контрольных и контрольных миксов может оказаться на удивление сложной и трудоемкой, но хорошее контрольное сведение может иметь огромное значение для выступления музыканта. Studio One располагает значительными ресурсами для микширования сигналов, поэтому, если вы потратите некоторое время на то, чтобы обдумать свои потребности в мониторинге и проработать их перед сеансом, как правило, вы найдете один или несколько способов удовлетворить свои потребности.

вопросов и ответов — Каков самый простой способ объяснить, что такое атомы, элементы, соединения и смеси?

Как проще всего объяснить, что такое атомы, элементы, соединения и смеси?

Атомы представляют собой мельчайшие частицы обычного вещества и состоят из частиц, называемых протонами (которые несут положительный электрический заряд), нейтронами (которые не имеют электрического заряда) и электронами (которые несут отрицательный электрический заряд). Протоны и нейтроны группируются вместе в центральной части атома, называемой ядром, а электроны «вращаются» вокруг ядра.У конкретного атома будет такое же количество протонов и электронов, и у большинства атомов будет по крайней мере столько же нейтронов, сколько протонов.

Элемент — это вещество, целиком состоящее из одного типа атомов. Например, элемент водород состоит из атомов, содержащих всего один протон и один электрон. Если бы у вас были очень, очень хорошие глаза и вы могли бы смотреть на атомы в образце водорода, вы бы заметили, что большинство атомов не имеют нейтронов, некоторые из них имеют один нейтрон, а некоторые из них имеют два нейтрона.Эти разные версии водорода называются изотопами. Все изотопы определенного элемента имеют одинаковое количество протонов, но могут иметь разное количество нейтронов. Если вы измените количество протонов в атоме, вы измените его тип. Если вы измените количество нейтронов в атоме, вы сделаете изотоп этого элемента. Все известные элементы расположены на диаграмме, называемой Периодической таблицей элементов.

Соединение — это вещество, состоящее из двух или более различных элементов, которые были химически соединены.Некоторыми примерами соединений являются вода (H 2 O), поваренная соль (NaCl), столовый сахар (C 12 H 22 O 11 ) и мел (CaCO 3 ).

Смесь — это вещество, полученное путем объединения двух или более разных материалов таким образом, чтобы не происходила химическая реакция. Смесь обычно можно снова разделить на ее исходные компоненты. Некоторые примеры смесей: салат, соленая вода и смешанный пакет конфет M&M.

Автор:

Стив Ганьон, специалист по естественнонаучному образованию (Другие ответы Стива Ганьона)

Связанные страницы:

Что такое атом? Из чего состоят атомы?

В чем разница между соединением и молекулой?

Что такое смесь?

Мне непонятно, что такое молекула.Если вода представляет собой молекулу, является ли она также соединением, потому что водород и кислород химически соединены? Если да …

В чем разница между атомами и элементами?

DK Наука и технологии: Смеси

Смесь — это смесь разных вещей. Почва представляет собой смесь песка, глины, камней, корней, а также остатков растений и животных. Воздух представляет собой смесь разных газов. В РЕШЕНИИ морская вода содержит смесь различных химических соединений.

В ЧЕМ РАЗНИЦА МЕЖДУ СМЕСЬЮ И СОЕДИНЕНИЕМ?

Компоненты смеси физически смешаны вместе, но они не вступили в химическую реакцию.Когда материалы вступают в химическую реакцию, химические связи разрываются и преобразуются, образуя соединения с новыми свойствами.

СМЕШАЮТСЯ ЛИ ТВЕРДЫЕ, ЖИДКОСТИ И ГАЗЫ?

Все состояния материи могут смешиваться между собой и друг с другом. Твердые порошки легко смешиваются. Большинство горных пород представляют собой смесь различных минералов. Некоторые жидкости легко смешиваются, а некоторые нет. Вода и спирт смешиваются, но вода и масло не смешиваются. Газы быстро смешиваются путем ДИФФУЗИИ — их молекулы могут перемещаться между собой, потому что молекулы газа широко разнесены.

ПОЧЕМУ ЛЕГЧЕ СМЕШИВАТЬ, ЧЕМ РАЗДЕЛИТЬ?

Не может быть проще смешать ведро красных шаров с ведром белых шаров — просто сложите их вместе. Смешивание делает шары более беспорядочными. Ученые говорят, что у них больше энтропии (беспорядка). Разделить шарики намного сложнее. Чтобы их снова заказали — красные шары в одном ведре, белые в другом — вы должны вынимать шары по одному.

Раствор — это смесь в жидком состоянии. Молекулы одного вещества рассредоточены (разбросаны) по молекулам другого — вещество растворяется.Количество вещества, которое растворяется в другом, называется его растворимостью.

ПОЧЕМУ НЕ СМЕШАТЬ МАСЛО И ВОДУ?

Масло не растворяется (не растворяется) в воде, потому что молекулы масла и воды отталкиваются друг от друга. Растительное масло и воду можно физически смешать, энергично встряхнув их в бутылке, но когда смесь оставляют стоять, молекулы масла и воды постепенно снова разделяются. Нефть менее плотная (тяжелая), чем вода, поэтому масло плавает поверх воды.

Когда две жидкости или газа находятся в одном контейнере, случайное движение их молекул заставляет их смешиваться, пока смесь не станет одинаковой во всем.Это называется диффузией.

Движение отдельной молекулы в жидкости или газе представляет собой зигзагообразное случайное блуждание. Молекула постоянно движется и меняет направление при столкновении с другими молекулами. Группа молекул, сосредоточенных в одном месте, постепенно разошлась. Это объясняет, как запах, например духи, распространяется по комнате.