Государственные детские сады: Зачисление детей в государственные детские сады

Что делать, если ребенка в Подмосковье не приняли в детский сад

Зачисление ребенка в детский сад – процедура, которая строго регламентирована законом. Распределение на новый учебный год в Московской области осуществляется с 1 апреля по 31 августа. Если ребенку не хватило места в текущем году, ему  предложат свободное место  в другом детском саду. При отказе от предложенного места  его оставляют в очереди еще на один год. При избрании альтернативного  пути после зачисления ребенка в детский сад пишется заявление на перевод в желаемую дошкольную организацию. Как действовать, если нет мест в детском саду, читайте в материале портала mosreg.ru.

Согласно закону

Источник:
Министерство строительного комплекса Московской области

Законодательное регулирование вопроса регистрация детей, а также их последующее распределение в дошкольные образовательные учреждения осуществляется на основании Федеральных законов «Об образовании в Российской Федерации» и «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг», а также Административных регламентов местной администрации соответствующих городских округов и муниципальных районов на основании вышеуказанных федеральных актов.

Представители ДОУ имеют право отказать об устройстве ребенка в детский сад только в том случае, если нет свободных мест. Отказывать по каким-либо другим причинам не имеют права.

Обратиться в вышестоящие органы

Источник:
Фотобанк Московской области, Роман Варцев

При отсутствии мест в детском саду для ребенка от 3-х лет родители могут обратиться к начальнику Управления образования местной администрации. На личном приеме объясните, почему вам требуется место в детском дошкольном учреждении. Словесное заявление подкрепите ходатайством от работодателя, в котором указано, что вы ценный сотрудник, и вам необходимо выйти на работу.

По закону, родители также могут пойти на прием в прокуратуру или отправить письмо Президенту России для решения данного вопроса. Заявление будет рассмотрено в установленный законом срок (как правило, в течение 30 дней). Решение высылается в письменном виде по месту регистрации.

Узнайте, какие документы нужно оформить при рождении ребенка в Подмосковье>>

Обратиться за компенсацией

Источник:
РИАМО, Анастасия Осипова

В некоторых муниципальных образованиях Московской области  выплачивается компенсация из средств муниципального бюджета за непредоставление мест  детям в муниципальных детских садах на основании решения органов местного самоуправления и при условии предоставления в муниципальный орган Управления образованием необходимых документов.

Данный вопрос относится к компетенции муниципалитетов, и для его решения необходимо обращаться в Управление образованием месту жительства.

Посещать группу неполного дня

Источник:
©, пресс-служба администрации городского округа Реутов

Группы кратковременного пребывания рассчитаны не более чем на три часа без питания и сна. Группы сокращенного дня рассчитаны на 5 часов пребывания с питанием, но без сна. Такую услугу предоставляют муниципальные и частные детские сады.

По сути, ребенок получает там всю программу дошкольного образования. С ним работают по нескольким направлениям, таким как социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое и физическое. В муниципальных детских садах дети получают бесплатное дошкольное образование. В частных детских садах оплачиваются платные образовательные услуги.

Как записать ребенка в 1 класс в Подмосковье>>

Пойти в частный детский сад

Источник:
Главное управление государственного строительного надзора Московской области

В Московской области  работает программа поддержки частных детских садов, которые принимают детей из очереди – программа частно-государственного партнерства. На содержание одного ребенка в частном детском саду из бюджета Московской области  выделяются ежемесячно субвенция и субсидия. Плата родителей за пребывание ребенка в такой дошкольной образовательной организации приближена к средней плате в муниципальном детском саду по Московской области, за исключением дополнительных платных образовательных услуг.

После зачисления в такой детский сад пишется заявление на перевод в муниципальный детский сад по месту жительства. Ребенок возвращается в очередь по первоначальной дате постановке на учет, заявлению присваивается статус «Желает изменить ДОУ». Заявление рассматривается при текущем доукомплектовании групп в порядке очередности.

Государственные детские сады Кипра – Образования на Кипре

На сегодняшний день на Кипре действуют более 750 государственных детских садов, в которых дошкольное образование получают 31 678 детей. Как и в России, государство обеспечивает в общественных детских садах заработную плату воспитателям и учебные материалы. Питание, выездные мероприятия, подарки дошколятам и прочие расходы оплачивают родители. О специфике дошкольных учреждений Кипра – в нашем материале.

Кто может посещать детский сад

Кипрские детские сады принимают детей в возрасте от трех до пяти лет. Большинство садов не очень большие. Как правило, это одно здание и крытая детская площадка, где детям удобно находиться на улице в любое время года. В среднем в одной детсадовской группе от 10 до 20 малышей.

Как записать ребенка

Все дети, независимо от гражданства, имеют право быть зарегистрированными в государственном детском саду, если к 1 сентября им исполнилось три года. Однако малышей принимают только при наличии мест. При этом комиссия в детском саду учитывает критерии набора. Приоритет отдается детям с четырех лет восьми месяцев. Высокий шанс попасть в детский сад есть у следующих категорий детей:

  • посещавших детский сад ранее;
  • сирот;
  • имеющих брата/сестру в возрасте 4,8–5,8 лет, посещающего детский сад;
  • дети политических беженцев;
  • из многодетных семей;
  • иностранцы.

Регистрируют детей и подают заявления на регистрацию обычно на второй неделе января. При зачислении родители должны предоставить свидетельство о рождении ребенка.

Копию свидетельства примут, только если она переведена на греческий или английский язык и заверена компетентным должностным лицом. Свидетельство о рождении находится у заведующего детским садом. Документ возвращают родителям в выпускной день.

Расписание работы детских садов и учебная программа

Государственные детские сады на Кипре открыты с 7:45 до 13:05 с понедельника по пятницу. Предусмотрены и программы полного дня – до 16:00. Дошкольные учреждения не работают в государственные праздники так же, как и начальные школы.

Группы в саду формируются исходя из предпочитаемого языка: английского или греческого. Ограничений по посещению нет, вы можете не водить ребенка в сад хоть месяц, например в случае вашего отпуска. Но нужно уведомить об этом воспитателя.

Как и во всех странах ЕС, на Кипре предусмотрена система подготовки детей к поступлению в частные или государственные общеобразовательные школы. Поэтому с четырех лет восьми месяцев ребенку нужно обязательно посещать подготовительный класс.

Воспитатели планируют программу в соответствии с интересами и способностями детей. Как правило, малыши в саду играют в игры, изучают естественные науки, занимаются математикой, чтением и письмом, физкультурой и музыкой.

В отличие от российских детских садов, в кипрских нет обязательного тихого часа. Спальные места есть, но ложиться спать или нет – решает ребенок.

Система питания зависит от конкретного сада. Где-то детей кормят три раза в день завтраками, обедами и ужинами. Есть сады, где малышам предлагают бургеры и картошку фри.

Плата за сад

Родители оплачивают сборы, которые устанавливает директор заведения с одобрения сотрудника районной службы социального обеспечения.

На Кипре нет ни минимальной, ни максимальной ежемесячной платы за сад. Сумму устанавливают по скользящей шкале в зависимости от ежемесячного дохода родителя: меньше доход – меньше оплата. В среднем ежемесячная стоимость посещения детского сада составляет 45 евро за полдня пребывания и 150 – за полный день. Дополнительно оплачивается питание – 2,5 евро в день.

Заключение

Для родителей-мигрантов детский сад – это отличная возможность с ранних лет приобщить ребенка к кипрской культуре, особенно в плане преодоления языкового барьера. Как показывает практика, дети, не знающие ни слова по-гречески, уже через 2–3 недели пребывания в детском саду легко произносят фразы на бытовые темы: «Хочу есть», «Дай воды», «Сколько времени».

Обратите внимание, что детский сад для ребенка назначается по месту жительства. Малыша можно перевести в соседний район, только если в «домашнем» детском саду нет мест.

Зачисление детей в государственные детские сады

Когда подавать заявление?

Подать заявление на зачисление ребенка в детский сад можно в любое время после получения свидетельства о рождении. Группы формируются до 30 июня, однако в 2020 году в связи с противоэпидемическими мерами формирование групп продлено до 1 августа.

Cколько детских садов можно выбрать?

Нужно выбрать 3 сада, расположенных в одном районе города, при этом адрес прописки ребенка можно не учитывать.

Какие существуют льготы для зачисления?

Вне очереди попадают в садик дети людей, пострадавших в Чернобыле, судей, прокуроров и т.д. В первую очередь – дети военных, полицейских, из многодетных семей и семей, где кто-то из родителей или детей является инвалидом. Братья и сестры детей, уже посещающих этот же детский сад, тоже имеют льготу.

Как подать заявление?

Для подачи заявления в электронном виде перейдите по ссылке https://gu.spb.ru/188351/eservice/ и нажмите кнопку «Получить услугу». В течение 10 рабочих дней после подачи заявления в личный кабинет придет уведомление о постановке ребенка на учет (или об отказе).

Как узнать свой номер в очереди?

Отслеживать номер в очереди можно в разделе «Проверка статуса заявления» по ссылке https://eservice.gu.spb.ru/portalFront/resources/portal.html#feedbackForm. Номер в очереди зависит от возраста ребенка, наличия льготы и даты подачи заявления.

Что делать, если в заявление необходимо внести изменения?

Поменять год поступления ребенка в детский сад, район Санкт‑Петербурга, направленность группы и другую информацию можно в уже созданном заявлении. Фамилию, имя, отчество родителя или ребенка, дату рождения ребенка, реквизиты документов менять в заявлении не нужно. Эти изменения подтверждаются уже при обращении в сам детский сад, когда получено направление и нужно принести оригиналы документов.

Когда идти в садик и с чем?

После получения в личном кабинете направления необходимо прийти в детский сад в течение 30 дней с даты уведомления, предоставить оригиналы документов, медицинскую справку по форме 026/у 2000 и оформить заявление о зачислении.

За более подробной информацией переходите по ссылке https://gu.spb.ru/188351/eservice/.

Берегите свое время и получайте госуслуги онлайн!

Губернаторская программа «Детские сады»

Источник:
Министерство строительного комплекса Московской области

Губернаторская программа «Детские сады», которая реализуется в Московской области с 2013 года, нацелена на ликвидацию очередности в детские дошкольные учреждения Подмосковья для детей от трех до семи лет.

Источник:
Министерство строительного комплекса Московской области

Основания программы

Одной из наиболее острых проблем Подмосковья на момент прихода Андрея Воробьева к руководству областью являлась нехватка детских садов. Очередь в дошкольные учебные заведения в 2013 году составляла около 40 тысяч детей от трех до семи лет. Став губернатором, Воробьев поставил задачу полностью ликвидировать дефицит мест в детских садах к 2016 году и строить в среднем по 85 детсадов ежегодно.

Источник:
Главное управление государственного строительного надзора Московской области

Регламентирующие документы

Постановление Правительства Московской области от 25.06.2014 N 495/21 "О внесении изменений в государственную программу Московской области "Образование Подмосковья" на 2014-2018 годы
(pdf)

Текущая деятельность

В 2013 году в Подмосковье было построено более 100 детских садов: к 1 сентября 2014 года очередь в детские сады региона удалось снизить почти на 10 тысяч человек — до 28 тысяч детей.

При этом население Московской области продолжает расти, увеличивается и количество дошколят (в 2014 году прирост составил 55 тысяч детей). Чтобы жители новостроек могли без проблем определить детей в сады, специально созданный по поручению Воробьева Градсовет не допускает к строительству дома без необходимой инфраструктуры — детских садов, школ, поликлиник.

Также в области практикуется строительство детсадов на частно-государственной основе.

Кроме того, увеличение числа мест в уже существующих детских садах было достигнуто за счет строительства к зданиям пристроек для создания новых групп.

Источник:
Министерство строительного комплекса Московской области

Три года назад в Московской области была самая длинная, самая большая очередь в детские сады — 41 тысяча детей в возрасте от трех до семи лет не могли попасть в детский сад. В рамках реализации указа президента мы построили 317 детских садиков, еще 24 заканчиваем и введем к 1 сентября. Очередь для детей от трех до семи лет практически ликвидирована.

Андрей Воробьев, губернатор Московской области.

За три года очередь в детские сады для детей от трех до семи лет в области удалось ликвидировать. Председатель правительства РФ Дмитрий Медведев поздравил власти Московской области с ликвидацией очереди в детские сады, отметив, что это серьезное событие для Подмосковья.

В связи с приростом населения региона очередь в детсады в некоторых муниципальных образованиях Подмосковья продолжает образовываться. За последние пять лет возведено почти 400 современных, красивых, уютных детских садов. В быстрорастущих городах: Балашихе, Красногорске, Одинцове и Подольске – в следующие пять лет будут построены новые детские сады.

Смотрите инфографику о строительстве десадов в Подмосковье в 2017 году>>

Источник:
Министерство строительного комплекса Московской области

По итогам строительства и реконструкции в 2017 году ввели в эксплуатацию 25 дошкольных образовательных организаций на 3 892 места, в том числе за счет средств бюджета Московской области. Капитально отремонтировали 20 детских садов.

Показатель доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 1,5 до 7 лет составил 99,8% при плане 94%, то есть в 2017 году 400 896 детей осваивали дошкольные образовательные программы. На 1 января 2018 года электронная очередь составила 798 детей.

Строительство детских садов в 2019 году в Подмосковье>>

Источник:
Главное управление государственного строительного надзора Московской области

В 2018 году доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет составила 98,04%. Количество воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование, составляла 417370 человек.

За год ввели в эксплуатацию 21 детский сад на 3985 мест, из них: бюджетные – 4 учреждения на 790 мест; внебюджетные – 17 сады на 3195 мест.

Ремонтные работы завершены в 12 учреджениях из 15 запланированных.

В 2018 году за счет строительства объектов дошкольного образования, открытия частных ДОО, ГКП, семейных групп и альтернативных мероприятий создано 9956 дополнительных ясельных мест.

В 2019 году за счет бюджетных средств открылось ДОУ на 240 мест с бассейном (г.о. Солнечногорск, с.п. Кутузовское, д.Брехово). За счет внебюджетных источников открыто 10 детских садов в городских округах: Реутов, Наро-Фоминский, Домодедово, в Красногорске (2), Ленинский (3), Лобня, Одинцовский. Также в поселке Горки-10 сельского поселения Успенское Одинцовского округа открылось дошкольное учреждение с ясельными группами.

Таким образом на 1 января 2020 года численность детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование, составила 375 989 воспитанников. В 2019 году было создано 6115 дополнительных мест для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет.

В 2019 году отремонтированы детские сады в городских округах: Балашиха (2), Жуковский (2), Ивантеевка, Луховицы, Лыткарино, Павловский Посад (2), Химки, Волоколамский (5), Шаховская, Электрогорск, Богородский, Зарайск, Кашира, Коломенский, Наро-Фоминский, Орехово-Зуевский (2), Солнечногорск, Ступино, Щелково, Зарайск.

В 2020 году в детских садах созданы 4234 дополнительных места для детей от 2 месяцев до 3 лет. К учебному году 2020/2021 ввели в эксплуатацию 18 детских садов. За внебюджетные средства ввели в эксплуатацию 13 детских садов на 2997 мест. Четыре дошкольных учреждения в Балашихе на 680 мест, три − в Красногорске на 932 места, три — в Ленинском округе на 600 мест, а также на 235 мест в Котельниках, на 350 мест в Люберцах и на 200 в Солнечногорске.

В 2021 году к вводу планируется 15 дошкольных учреждений на 2695 мест в Долгопрудном, Королеве, Котельниках, Красногорске, Ленинском округе, Лыткарине, Люберцах, Мытищах, Наро-Фоминске, Одинцове, Электростали.

Подробнее читайте в разделе: Государственная программа Московской области «Образование Подмосковья» на 2014–2025 годы>>

Дошкольное образование

Учредителями основной части дошкольных учреждений в стране являются муниципальные советы. Прием детей в эти учреждения (детские сады) осуществляется в порядке и на условиях, установленных собственником учреждения, т. е. министерством, муниципалитетом и др. Как правило, заявление о зачислении ребенка в детский сад подается руководителю учреждения. Однако в некоторых муниципалитетах запись детей в детские сады ведется централизованно, через муниципальную систему зачисления. Такая централизованная интернет-система приема в детские сады действует в Каунасе, в Клайпеде, в Паневежисе, в Таураге и в Вильнюсе.

В каждом муниципалитете свой порядок, в соответствии с которым заявлению может присваиваться приоритет (по месту жительства, по количеству детей в семье, в случае записи в детский сад второго ребенка из той же семьи и т. п.), т. е. заявления выстраиваются в очередь.  Для подтверждения права на приоритетное зачисление могут потребоваться дополнительные документы.

В детских садах списки групп формируются заранее. Сроки подачи заявлений в различных учебных заведениях или муниципалитетах могут отличаться, но чаще всего заявления принимаются в течение всего года. Как правило, дети начинают посещать дошкольную группу в сентябре, но при наличии свободных мест детские сады или муниципалитет может принимать детей круглый год.

Программы дошкольного и предшкольного образования в Литве доступны на литовском языке. По вашему желанию или при наличии достаточного количества желающих в детском саду, возможно также обучение на языке национального меньшинства, преподавание может вестись на русском, польском языках. Информацию о детских садах, в котрых обучение ведется на другом языке, можно получить в муниципальных отделах образования.

Плата. За государственный счет (по методике корзины учащегося) финансируется 4 часа образования в день (или 20 часов в неделю). Остальную часть (воспитание, обучение, питание, обучающие средства и др.) финансируют муниципалитет и родители. В среднем, за посещение детского сада одним ребенком родители платят около 50–60 евро в месяц.

В детских садах может быть организовано дополнительное неформальное образование (кружки танцев, керамики, музыки, различных видов спорта, изучения языков и др.), за которые родители платят отдельно.

Для детей со специальными потребностями в обучении размер государственной корзины учащегося будет на 35 % больше.

Какие детские сады есть в Турции

Каждый год численность граждан, переезжающих на постоянное место жительства в Турцию увеличивается. В частности, это касается таких популярных городов на побережье Средиземного моря, как Анталья, Аланья, Кемер, Сиде и другие. Для многих родителей одним из главных становится вопрос касающийся дошкольного воспитания детей. В нашей сегодняшней статье мы рассмотрим актуальную тему, касающуюся детских садов в Турции, их типов, оплаты, качества и перечня оказываемых услуг.

Детские сады в Турции – виды дошкольных учреждений

Ходить в детский сад в Турецкой Республике не обязательно. Министерство образования считает, что получить все необходимые знания ребенок может в домашних условиях, если этого хотят родители. Тем не менее, перед школой, в возрасте 5 лет малышу нужно будет пойти на подготовительные курсы, которые проводятся при начальной школе.

В последние годы наблюдается тенденция увеличения численности дошкольных заведений в Турции и это напрямую связано с повышением востребованности на садики со стороны иностранцев, приезжающих в Турцию на постоянное место жительства.

В Турецкой Республике есть как государственные, так и частные дошкольные учебные заведения. Если родители и ребенок-иностранец имеет вид на жительство, он может посещать любой из них на выбор.

Государственные детские сады

В государственный детский сад в Турции малыш может быть зачислен в возрасте от 3-х лет. На турецком название учреждения звучит как «анаокул» и оно прикреплено к начальной школе. В целом предоставляемые услуги здесь являются бесплатными. Тем не менее, родители должны знать, что им нужно будет потратить относительно небольшие деньги на покупку книг, ручек, тетрадей, карандашей и прочей канцелярии, а также вносить некоторые суммы на нужды садика.

Еще одна статья расходов в государственных турецких детских садах – оплата каждый месяц перевозки детей специальным автобусом, который забирает малышей утром и отвозит обратно по окончанию учебного процесса. Но если вы не планируете пользоваться автобусом (например, если сад расположен рядом или есть свой автомобиль), не нужно будет и платить за него. С другой стороны, использование школьного транспорта позволяет сэкономить время родителей. Стоимость автобуса зависит от километража и в среднем составляет 100-200 лир за месяц.

В дополнение к вышеописанным затратам необходимо будет вносить деньги на посещение ребенка развлекательных и образовательных мероприятий. Так, в Турции деток часто возят в кукольные театры, развлекательные парки, в кино, на познавательные экскурсии и многое другое.

Стоит знать, что в анаокул нет такого привычного понятия для русскоговорящих граждан, как «сонный час» днем. День разбивается на смены, либо он длится всего до 16:00.

Чем занимаются воспитатели с детьми? Конечно, это не только игры, но и обучение, куда обязательно входит изучение счета и письма. Пожалуй, именно поэтому иностранные граждане часто предпочитают именно такие учреждения, где много местных детей и адаптация малыша происходит максимально быстро.

Чтобы записаться в государственный детский сад в Турции, нужно отправиться туда уже в июне, как только закончится учебный год. Чем раньше сделают это родители, тем лучше, так как у востребованных дошкольных заведений Турции свободные места заканчивается достаточно быстро. Как правило, большая их часть не работает летом, поэтому если для вас это важно, не забудьте уточнить информацию заранее.

Необходимые документы для иностранцев:

  • вид на жительство — икамет.
  • справка о состоянии здоровья;
  • справка о прививках.

Стоимость пребывания ребенка обходится родителям от 300 турецких лир.

Частные детские сады

Что такое приватный детский сад в Турции или «крэш»? Это учреждение, где услуги предоставляются за отдельную плату, в результате чего малыши получают:

  • возможность пребывать в садике весь день;
  • дневной сон;
  • полноценное сбалансированное питание три раза на день;
  • разносторонняя система получения базового образования, куда входит изучение хотя бы одного языка (как правило, английского).

Кроме перечисленных преимуществ, частные детские сады в Турции имеют один неоспоримый минус – большую стоимость. Безусловно, цены в зависимости от города варьируют и в среднем это удовольствие обойдется родителям около 1000 лир или 250 евро. Помимо закрепленной суммы дополнительно нужно будет оплачивать канцелярские принадлежности, при необходимости, школьный автобус, организационные моменты при подготовке мероприятий для малышей. Многие учреждения работают даже в субботу, однако за это нужно будет заплатить отдельно.

Приватные дошкольные учреждения в Турции достаточно качественные, с хорошим квалифицированным педагогическим составом. Занятия проводятся очень ответственно, а к каждому садику прикрепляется детский психолог.

Питаются дети, как мы уже уточняли, три раза в день: это завтрак, полноценный обед и полдник. Родители всегда могут поинтересоваться и попросить ознакомиться с рационом питания на месяц, чтобы иметь представление, что будет кушать малыш.

Закономерно, с увеличением численности иностранных граждан, переезжающих из стран СНГ на постоянное место жительства в Турцию, растет и востребованность частных детских садов. Как результат, появляется все больше образовательных учреждений с комбинированными или русскоязычными группами. Преимущество подобного обучения – преподавание русского и турецкого языков, а также изучение особенностей культуры и традиций обеих стран. Работают такие заведения в большинстве случаев целый год. Летом, чтобы дети могли отдохнуть, исключаются уроки.

Детей в частный сад берут с 2-х до 6 лет.

Каждый крэш в Турции имеет свой свод правил. Однако, можно выделить несколько основных, которые нужно будет соблюдать родителям и их детям:

  1. Оплата вносится в начале месяца за каждый месяц.
  2. Если малыш пропустил день по личным причинам (в том числе и по болезни), деньги назад не возвращаются, и не переносятся.
  3. Не стоит опаздывать в частный садик, так как малыша могут не допустить на завтрак.
  4. Раньше 17:00 родители не могут забрать малыша (только по очень уважительной причине).
  5. Забирают ребенка только родители и если это будет делать кто-то другой, нужно заранее сказать об этом администрации учреждения.
  6. Нужно уведомлять администрацию и в случае смены места проживания и/или контактного номера телефона.
  7. Звонить воспитателю можно только один раз в день в заранее оговоренный промежуток времени, часто это послеобеденное время. А вот к администрации можно обращаться в любые удобные рабочие часы на протяжении дня.

Государственные и частные детские сады в Турции – плюсы и минусы

Мы рассмотрели основные моменты, касающиеся пребывания ваших детей в приватном или государственной дошкольном учреждении. Чтобы резюмировать приведенные данные, предлагаем еще раз коротко пройтись по основным преимуществам и недостаткам каждого из них. А именно:

  • Внесение определенной денежно суммы необходимо и в приватном, и в государственном саду. При этом, стоимость государственного составляет около 200-350 TL, а частного – ориентировочно 1000 – 1500 TL.
  • Посещать анаокул ребенок может с 3 лет, в вот крэш – уже с двухлетного возраста.
  • Государственные дошкольные образовательные учреждения открыты исключительно в будни, а в летние месяцы, как правило, они закрываются. В приватных турецких детских садах предусмотрена за отдельную плату работа в субботу, а также в летние месяцы.
  • Время закрытия анаокул – 16:00, крэшей – 18:00, что, безусловно, один из решающих моментов для большинства работающих родителей.
  • Чтобы ребенка зачислили в государственное дошкольное учреждение, нужно предоставить икамет, данные о прививках и о здоровье. Приватный сад не всегда требует наличия ВНЖ и документа о прививках.
  • Общение и обучение в государственном саду производится только на турецком, а в частном может быть на русском, английском, турецком, немецком (или других иностранных языках) одновременно.

Частные детские сады в Алании

Как мы уже уточняли, одними из самых популярных городов в Турции для русскоговорящих граждан являются Анталья и Алания. Так как сюда приезжают жить многие семьи из стран СНГ, появилась реальная потребность в открытии детских садов, где бы одним из языков преподавания и общения был русский.

Мы подготовили список нескольких востребованных частных детских садов, функционирующих в разных районах Антальи:

  • Детский сад «Колобок» в районе Kestel.

Это учреждение работает в составе известной русской школы в Алании – «Классика М». По отзывам от родителей, все воспитатели ответственно подходят к выполнению своих непосредственных обязанностей, хорошо относятся к воспитанникам, уделяют каждому достаточно внимания. Образование имеет русский уклон, также параллельно изучаются турецкий и другие иностранные языки. Дополнительно родителям нужно будет оплатить специальную форму и канцелярские принадлежности.

  • Детский сад «Бахчешехир» в Oba.

В Бахчешехир преподавание и общение в основном проводится на турецком и английском языках. Это очень важно для тех иностранных родителей, кто решил остаться в Турецкой Республике жить. Малыши таким образом быстро адаптируются к новой среде проживания, успешно и быстро учат вышеуказанные языки, благодаря преподаванию их носителями. Как показывают отзывы, здесь серьезный подход к образовательному процессу и отличное питание. Стоимость садика около 1000 TL. График работы – с понедельника по пятницу, а вот летом – перерыв. В летние месяцы доступно прохождение языковых курсов и подготовительных занятий к школе за отдельную стоимость.

  • Детский сад «Зелиш Крэш» Mahmutlar

Территориально образовательное учреждение располагается на границе Махмутлара и Кестеля. Здесь учатся дети в возрасте 2-6 лет. Развлекательная и образовательная программы очень разнообразны. Есть даже такие занятия, как театральные кружки, балет и гимнастика. В приватном заведении практикуется каждодневное заполнение специальных форм, где прописываются все мероприятия, в которых ребенок принимал участие, а также рацион питания. Цена в месяц составляет около 600 TL, и дополнительная оплата за школьный автобус и канцелярские принадлежности.

  • Вальдорфский детский сад в Alanya

Альтернативная система дошкольного образования также доступна для детей в Алании. Детский сад «Вальдорф» — частное заведение, где дети много времени играют на улице и свежем воздухе. Здесь приветствуется равноправное, дружеское общение между детьми и воспитателями, а вся программа обучения построена в виде познавательных занятий, цель которых – не заставить малыша учиться, а заинтересовать его. Стоимость составляет около 1000 лир за месяц.

Конечно, какой детский сад в Турции выбирать, решать вам. Мы лишь можем добавить, что многие ответственные родители отзываются хорошо, как о государственных, так и о приватных дошкольных заведениях. Самое главное, что в Турецкой Республике к детям относятся с большой заботой и любовью, а все оказываемые услуги на высоком уровне качества.

Государственные услуги в Республике Татарстан. / Услуги / Дошкольное образование

1. Ребенок не направлен в желаемое учреждение?

Если ребенок не направлен в выбранный Вами приоритетный детский сад, то возможно рассмотреть его устройство в другие детские сады, где есть свободные места.
Это возможно, если в заявлении Вашего ребенка проставить отметку «Предлагать иные варианты». Для этого необходимо обратиться в отдел образования по месту жительства.

2. Выплачивается ли в Республике Татарстан компенсация за не предоставление места в детском саду?

Выплата денежной компенсации детям старше 1,5 лет, не обеспеченным местами в детских садах, действующим федеральным законодательством и нормативно-правовыми актами Республики Татарстан не предусмотрена.

3. Как узнать место в очереди в детский сад?

Проверить состояние очереди в детский сад можно через Портал государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан uslugi.tatarstan.ru по данным свидетельства о рождении Вашего ребенка (серия и номер), либо по идентификатору заявления (выдается при подаче заявления через Портал), либо иного документа, удостоверяющего личность ребенка, реквизиты которого были указаны при подаче заявления на постановку на учет в детский сад, а также через районный отдел образования.
При этом указанная электронная услуга доступна независимо от способа подачи заявления (электронно через Портал или непосредственно через отдел образования).

4. Как формируется очередь и что означает место в очередности?

В системе учитывается дата подачи заявления и возрастная группа Вашего ребенка. По дате рождения Вашего ребенка вычисляется его возраст на 1 ноября текущего года при подаче заявления в дошкольные образовательные учреждения г. Казани, для остальных городов и муниципальных районов Республики Татарстан – на 1 сентября (точную дату расчета возраста необходимо уточнять в своем районном отделе образования), и на основе этого возраста Система выдает позицию в очереди в данный детский сад среди детей Вашей возрастной группы с учетом даты постановки на учет. Датой постановки на учет считается дата подачи заявления.
Место в очередности — это количество детей, которые стоят в очереди в возрастной категории Вашего ребенка.

5. Как происходит распределение в детские сады? Когда Ваш ребенок попадет в детский сад?

Система автоматически распределяет места в детские сады по следующему алгоритму:

  • Система сортирует список заявлений на зачисление по категории заявлений, т.е. «льготная» и заявления на общих основаниях. Они автоматически выстраиваются в очередность по приоритетности.
  • В каждой категории очередь строится с учетом даты подачи заявления и категории льгот,
  • В конкретном детском саду в определенной возрастной группе освобождаются места,
  • Система выбирает заявления, которые были поданы в этот детский сад и в ту же возрастную группу. Расчет возраста идет на дату, принятую датой расчета по административному регламенту муниципального района,
  • Затем по этому алгоритму и происходит последовательное распределение мест в указанный детский сад в данную возрастную категорию на свободные места.

Поэтому прогнозировать и говорить точную дату зачисления, к сожалению, невозможно.
Массовое комплектование детских садов в г.Казани проводится с 1 апреля по 30 июня (период комплектования детских садов в других муниципальных районах уточняйте в своем районном отделе образования) ежегодно. В течение года может производится доукомплектование садов при условии освобождения в них мест.

6. Почему движется очередь в детский сад? Например, были в очереди «10», стали «15».

Очередь смещается вниз:

  • если в указанный Вами детский сад встал в очередь ребенок, имеющий льготу на зачисление,
  • если в очередности появился ребенок, который сменил детский сад в связи со сменой места жительства, при этом дата его постановки на очередь раньше Вашей, так как при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок стоит в очереди в детский сад, дата подачи заявления не изменяется (на основании решения представительного органа муниципального района).

Очередь смещается вверх, если из очереди в указанный детский сад выбыл один из детей (например, ребенок получил место в детском саду, либо Заявитель отказался от получения услуги). С 1 апреля по 31 августа проводится массовое комплектование детских садов, поэтому в этот период возможны систематические движения в очереди в детские сады.

7. Сколько детских садов можно выбрать при постановке на учет в детский сад? Как добавить еще один детский сад?

В настоящее время можно выбрать только один детский сад при постановке на учет в детский сад как через Портал, так и через районный отдел образования. Поэтому добавлять в свое заявление еще один детский сад невозможно, необходимо выбирать только один наиболее предпочтительный для Вас детский сад.

8. Как можно изменить выбранный детский сад?

Для изменения детского сада можно воспользоваться соответствующим сервисом Портала государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан uslugi.tatarstan.ru по данным свидетельства о рождении Вашего ребенка (серия и номер). После изменения детского сада в заявлении, Ваша очередь в предыдущем детском саду аннулируется. Также по вопросу смены детского сада Вы можете обратиться в отдел образования Вашего района.

9. Почему направили не в тот детский сад, который Вы указывали в заявлении?

При подаче заявления на постановку на учет в детский сад есть поле «Предлагать другие детские сады», Вы самостоятельно делаете выбор, указывая «Да» или «Нет». При подаче заявления в районном отделе образования Вы также самостоятельно определяете свой выбор.
Если в поле «Предлагать другие детские сады» выбрано «Нет», Вам будут предлагаться места строго в детский сад, указанный в Вашем заявлении.
Если в поле «Предлагать другие детские сады» выбрано «Да», то Вам будут предлагаться места не только в детский сад, указанный в Вашем заявлении, но и в другие детские сады при наличии там свободных мест.

10. Как можно узнать о направлении Вашего ребенка в детский сад?

Информацию о направлении в детский сад можно узнать на Портале uslugi.tatarstan.ru при проверке очередности, либо в Вашем районном отделе образования.
После присвоения Вашему заявлению «Направлен в ДОУ №…» Ваш ребенок будет направлен в детский сад, до этого статуса Ваш ребенок еще находится в очереди.
Поэтому проверяйте очередь через Портал uslugi.tatarstan.ru и ожидайте статуса «Направлен в ДОУ №…».

11. Изменится ли дата подачи заявления при переезде в другой муниципальный район, когда ребенок стоит в очереди в детский сад?

Нет, не изменится. При переезде в другой муниципальный район, Вам необходимо подать заявление на постановку на учет в районном отделе образования по новому месту жительства. Дата постановки на учет при этом сохраняется.

12. Изменится ли дата подачи заявления при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок стоит в очереди в детский сад?

Нет, не изменится. В случае, когда Вы уже стоите в очереди, но желаете сменить детский сад в пределах одного муниципального района, допускается внести подобное изменение в поданное ранее заявление в районном отделе образования. При этом дата подачи заявления не изменится, будет первоначальная.

13. Изменится ли дата подачи заявления при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок ходит в детский сад?

Да, изменится. В случае смены места жительства в пределах одного муниципального района допускается перевод ребенка из одного детского сада в другое.
Заявление на перевод ребенка из одного детского сада в другое подается по новому месту жительства. При этом при внесении данных в заявление на перевод проставляется дата подачи родителями соответствующего нового заявления.
При комплектовании детских садов заявления на перевод ребенка из одного детского сада в другое рассматривается в порядке общей очередности.

14. В каких случаях необходимо обратиться в районный отдел образования, если даже заявление подано через Портал?

Вам потребуется обратиться в отдел образования даже, если заявление было подано через Портал в следующих случаях:

  • если при подаче заявления через Портал было указано наличие льгот, потребность в зачислении по состоянию здоровья,
  • если свидетельство о рождении ребенка выдано не в Республике Татарстан (органами ЗАГС других субъектов РФ) или в качестве удостоверяющего личность ребенка был указан иной документ,
  • если заявление было подано законным представителем (за исключением подачи заявления от имени родителей),
  • если после подачи заявления ему присвоен статус «Подтверждение документов»,
  • если желаете изменить ранее выбранный детский сад.

При этом с собой необходимо иметь оригиналы документов, удостоверяющих личность ребенка (свидетельство о рождении или иное), подтверждающих право на льготы или потребность в зачислении по состоянию по здоровья, а также подтверждающих право на предоставление интересов ребенка (в случае подачи заявления законным представителем).

15. Какие категории льгот действуют при постановке на учет в детский сад?

Список федеральных льгот:

  • Дети судей (ФЗ РФ №3132-1 от 26.06.1992 О статусе судей в Российской Федерации)
  • Дети прокуроров и сотрудников Следственного комитета (ФЗ РФ №2202-1 от 17.01.1992 О прокуратуре РФ)
  • Дети граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС (ФЗ РФ №1244-1 от 15.05.1991 О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС)
  • Дети, находящиеся (находившимся) на иждивении сотрудников полиции, гражданина Российской Федерации (ФЗ РТ №3 от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети граждан Российской Федерации, умерших в течение одного года после увольнения со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети граждан Российской Федерации, уволенных со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети сотрудников полиции, погибших (умерших) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети сотрудников полиции, умерших вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции (ФЗ РТ №3 от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети — инвалиды (Указ Президента РФ №1157 от 2.10.1992 О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов)
  • Семьи, в которых хотя бы один родитель — инвалид (Указ Президента РФ №1157 от 2.10.1992 О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов)
  • Дети из многодетных семей (Указ Президента РФ №431 от 5.05.1992 О мерах социальной поддержке многодетных семей)
  • Дети военнослужащих (ФЗ РФ №76 от 27.05.1998 О статусе военнослужащих)
  • Дети сотрудников и военнослужащих федеральной противопожарной службы (ФЗ РФ №69 от 21.12.94 О пожарной безопасности)
  • Дети сотрудников федеральной службы по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ (Указ Президента РФ №613 от 5.06.03)
  • Дети военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел, государственной противопожарной службы, уголовно-исполнительной системы, непосредственно участвовавших в борьбе с терроризмом на территории Республики Дагестан и погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами в связи с выполнением служебных обязанностей (постановление Правительства РФ от 25.08.1999 № 936. (ФЗ РФ №69 от 21.12.94 О пожарной безопасности)
  • Дети сотрудников полиции (ФЗ РТ №3 от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами сотрудников и военнослужащих специальных сил по обнаружению и пресечению деятельности террористических организаций и групп, объединенной группировки войск (сил) по проведению контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации (Постановлений №65 от 09.02.04).
  • Дети сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы (ФЗ РФ от 30_12_2012 N 283-ФЗ О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти)

16. Что означает статус «Не существует»?

Этот статус не означает, что Вашего ребенка нет в очереди (в случае, если Вы подавали заявление на постановку на учет в детский сад), а возможно при подаче заявления в районный отдел образования не были внесены, либо внесены некорректно реквизиты свидетельства о рождении Вашего ребенка. При этом Ваш ребенок находится в очереди.
Для обработки подобных случаев с целью предоставления последующей возможности информирования о состоянии очереди через Портал, создана Форма обращения на странице проверки очереди. Вам необходимо лишь полностью заполнить ее и нажать кнопку «Отправить». Эта информация будет передана в отдел образования Вашего района и Ваше заявление будет дополнено недостающими данными. После чего Вы сможете проверять свою очередность по серии и номеру свидетельства о рождении Вашего ребенка. Эта форма создана только для указанных случаев (статус состояния очереди на Портале «Не существует») и не является инструментом для изменения иных данных Вашего заявления (изменение детского сада в заявлении и т.п.).

17. Что означает статус «Направлен в детский сад №…»?

Этот статус означает, что Вам выдано направление на зачисление ребенка в детский сад. Вам необходимо в течение 30 календарных дней обратиться в указанный детский сад (а не в районный отдел образования) для зачисления. После заключения договора в указанном детском саду Ваш статус будет «Зачислен в ДОУ».
Если Вас не устраивает указанный детский сад, то обратитесь в Ваш районный отдел образования.

18. Что означает статус «В обработке специалистами УО»?

Ваше заявление находится на рассмотрении для направления ребенка в детский сад. Ваш ребенок в течение 5 дней будет направлен в детский сад.
В случае возникновения вопросов по данному статусу обращайтесь в свой районный отдел образования.

Образовательные услуги / Государственная дошкольная школа

Регистрация начинается с поиска в Стэн-листе ожидания (ранее CEL).

Вы можете позвонить Стэну Уэйту по телефону (209) 238-6400, чтобы вас включили в список участников. Вы также можете посетить Службу помощи детям и семье округа Станислав и внести своего ребенка в список правомочий.

Что такое стандартный лист ожидания?
Стандартный лист ожидания — это система, которая позволяет субсидируемым подрядчикам по развитию детей получать доступ к детям, имеющим право на участие в их программах.Термин «право на получение помощи» используется потому, что семьи ранжируются по факторам права на получение субсидируемого ухода. Семьи выбираются из стандартного списка ожидания. Зачисление происходит сначала по самому низкому рангу. Все заинтересованные заявители должны использовать Stan Wait. Приоритет «Стэн-Уэйт» дается детям, вовлеченным в CPS, находящимся в группе риска и имеющим самый низкий рейтинг.

Как стать участником программы
Право на участие основывается на одном или нескольких из следующих критериев:

  • Доход — текущий полный месяц или подтверждение прекращения получения дохода

Любой родитель, который указан в свидетельстве о рождении ИЛИ других документах о рождении, должен предоставить подтверждение дохода, если не предоставлены документы, подтверждающие разлучение или отсутствие

  • Получатель текущей помощи — выписка по программе TANF на 12 месяцев
  • Бездомность — письмо из приюта для бездомных или жилищной программы
  • Служба защиты детей — направление CPS
  • Риск злоупотребления, пренебрежения и / или эксплуатации — направление от лицензированного специалиста
  • Размер семьи — это любые дети, которые живут в доме, и любой взрослый, который вносит финансовый вклад в домашнее хозяйство или обеспечивает детей
  • Возраст ребенка — дети старшего возраста имеют более высокий приоритет

Необходимая документация для подачи заявки

  • Свидетельство о рождении ИЛИ другой документ о рождении ребенка, которого вы записываете (а также для каждого ребенка, которого вы утверждаете, находится в доме)
  • Подтверждение одной или нескольких из перечисленных выше областей правомочности (доход, текущая помощь и т. Д.)
  • Единый счет за коммунальные услуги

Дошкольное учреждение, обновление по штатам: NPR Ed: NPR

Больше штатов, чем когда-либо, предоставляют дошкольные учреждения, финансируемые государством. Это согласно новому отчету исследователей из Национального института исследований в области дошкольного образования (NIEER), которые отслеживают политику и программы штата в области дошкольного образования с 2002 года.

В 2016 году, согласно отчету, 43 штата плюс округ Колумбия и Гуам, предоставляют дошкольные учреждения, финансируемые государством.Они обслуживают около 1,5 миллиона детей по всей стране, в основном в возрасте 3–4 лет. Общие государственные расходы на дошкольные учреждения сейчас составляют около 7,4 миллиарда долларов, что на восемь процентов больше, чем в прошлом году. Это увеличение привело к увеличению расходов почти до 5000 долларов на ребенка.

В прошлом году 24 штата увеличили расходы на ребенка. В Калифорнии и Техасе наблюдался самый большой рост.

Дошкольное образование получило серьезный отпор при администрации Обамы, и федеральные гранты на развитие дошкольных учреждений, которые в прошлом году составили 210 миллионов долларов, стали большим подспорьем.

Стив Барнетт, глава NIEER, говорит, что цифры обнадеживают, но предупреждает, что качество большинства дошкольных программ по-прежнему очень неравномерно.

«Растущее неравенство между штатами, которые продвинулись вперед и инвестировали в качественные дошкольные программы, и штатами, которые ничего не сделали, на самом деле поразительно».

Барнетт говорит, что причины для этого разные. Финансирование — хороший пример.

Вашингтон, округ Колумбия, тратит 15 748 долларов на ребенка. Миссисипи тратит менее 2000 долларов на ребенка, примерно половину того, что в среднем тратит штаты.

Различия в зачислении также довольно заметны.

Флорида, Оклахома, Висконсин и округ Колумбия обслуживают более 70 процентов детей в возрасте 4 лет. Еще 18 штатов обслуживают более трети этих детей (Нью-Йорк также рассматривает универсальное дошкольное учреждение для 3-летних детей).

По данным NIEER, семь штатов вообще не финансируют дошкольные учреждения.

Вместе с проблемой финансирования возникает постоянный вопрос: оправданы ли инвестиции результатами?

Все исследователи, в том числе сотрудники NIEER, все больше сходятся во мнении, что программы высочайшего качества хорошо финансируются.Неожиданно для себя программы самого низкого качества — нет. Но поддержка финансирования дошкольного образования часто зависит от того, нацелены ли программы на детей с низким или средним доходом — часто называемые «универсальными» программами.

«Разница между универсальными и целевыми [программами] — это разница между государственным образованием и благотворительностью», — говорит Барнетт. «Следует ли [дошкольное учреждение] разделять по доходу?»

В отчете NIEER этот вопрос не обсуждается, но предыдущие исследования показывают, что законодатели штата с большей вероятностью будут финансировать и расширять дошкольные программы, если они приносят пользу семьям со средним и средним доходом, а не только бедным.

Барнетт говорит, что его беспокоят программы, которые не соответствуют стандартам качества, установленным NIEER для всех детей — независимо от дохода.

«Если у вас большие классы с учителями, которые действительно не знают развития ребенка или того, как учить, это может быть очень стрессовым для детей», — говорит он.

Хорошая новость, говорит Барнетт, заключается в том, что дошкольные программы, финансируемые государством, сегодня лучше, чем они были всего 10 лет назад. Качество улучшилось в таких штатах, как Алабама, Северная Каролина, Род-Айленд и Западная Вирджиния, во многом благодаря тому, что они вложили средства в меньшие размеры классов и качественных учителей.

: EERI :: OCIS :: P-12 :: NYSED

Добровольная регистрация негосударственных яслей и детских садов

Опыт сертификации профессиональных учителей (pdf)

Пожалуйста, ознакомьтесь с этой памяткой относительно приемлемого опыта для получения сертификата профессионального преподавания в условиях раннего детства.

НАЧАЛО / ОТКРЫТИЕ ШКОЛЫ: Пожалуйста, свяжитесь с Управлением негосударственных школ по телефону: (518) 474-6541 или посетите их веб-сайт по адресу: Офис негосударственных школ

Этот сайт предназначен для добровольной регистрации негосударственных яслей и детских садов, которые должны соответствовать Регламенту Уполномоченного, Часть 125.Зарегистрированные детские сады предлагают программы для дошкольников в возрасте от трех до пяти лет. Зарегистрированные детские сады должны соответствовать возрастным требованиям, установленным школьным округом, в котором проживает ребенок. Зарегистрированные школы получают сертификат, действительный в течение пяти лет.

Справочник добровольно зарегистрированных негосударственных яслей и детских садов

ВАЖНОЕ НАПОМИНАНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО ГОДОВОГО ОТЧЕТА 2019-2020

Срок сдачи: 31 июля 2020 г.

Все детские сады и детские сады, зарегистрированные в штате Нью-Йорк, должны ежегодно представлять годовой отчет до 31 июля в Управление дошкольного образования штата Нью-Йорк.Кроме того, к годовому отчету должна прилагаться копия отчета о пожарной безопасности, который школы должны ежегодно представлять до 1 декабря в Управление по планированию помещений.

Годовой отчет предоставляет нашему офису обновленную критически важную информацию для нашей базы данных, отчеты в канцелярию губернатора, законодательную власть, попечительский совет, а также важные изменения в реализации программы.

Вы должны предоставить эту информацию, чтобы проверить соответствие части 125 Положения Уполномоченного по образованию.Чтобы ознакомиться с Частью 125.10 (b) (1), посетите страницу с правилами детского сада.

Отказ предоставить эту информацию может привести к прекращению регистрации Департаментом образования штата.

Форму годового отчета за 2019-2020 годы можно загрузить со страницы отчетов детского сада OEL. Обратите внимание, что необходимо использовать эту форму отчета. Отчеты, полученные по устаревшей форме, будут возвращены вам. Правильная форма должна быть отправлена ​​в срок.

Форму и руководство для закрытого отчета о пожарной безопасности можно найти на веб-сайте «Планирование объектов».

Для получения важной информации о заполнении и представлении как годового отчета, так и отчета о пожарной безопасности, пожалуйста, обратитесь к годовому отчету и памятке по пожарной безопасности (98 КБ). Ваш заполненный годовой отчет за 2019-2020 годы и копию закрытого отчета о пожарной безопасности необходимо отправить в наш офис по электронной почте: [email protected] или по адресу: NYS Office of Early Learning, 89 Washington Avenue — Комната 319 EB, Олбани, Нью-Йорк 12234, до 31 июля 2020 г.

С дополнительными вопросами, касающимися Годового отчета для детских садов и детских садов, обращайтесь в наш офис по телефону (518) 474-5807 или по электронной почте oel @ nysed.губ.

Все вопросы, касающиеся заполнения формы закрытого отчета о пожарной безопасности, следует направлять в Управление планирования помещений по телефону (518) 474-3906.

Государственная политика по детскому саду повсюду на карте

В то время как все больше штатов предлагают детские сады полного дня, и некоторые заходят так далеко, что делают посещение обязательным, в других округах вообще не требуется предлагать самый ранний класс.

Когда детский сад появился в Соединенных Штатах в середине 1800-х годов, он имел две формы.Один из них был финансируемым государством «благотворительными детскими садами» для детей из бедных семей, аналогичными сегодняшним субсидируемым государством дошкольным учреждениям, предназначенным для молодежи с низким доходом. Другой имел форму частных центров. Родители платили за обучение своих детей, как сейчас работают частные дошкольные учреждения.

Детский сад основан на учении Фридриха Фрёбеля, немецкого педагога, который считал, что дети не были должным образом подготовлены к поступлению в школу, и что матери нуждаются в наставничестве, чтобы наилучшим образом заботиться о своем потомстве.

Вскоре после начала 20-го века сторонники обучения детей в раннем возрасте начали лоббировать увеличение количества детских садов. «Движение никогда не состояло в том, чтобы делать детский сад обязательным, — говорит Барбара Битти, адъюнкт-профессор образования в колледже Уэллсли и автор книги« Дошкольное образование в Америке ». «Это было сделано для того, чтобы районы открыли детские сады».

Теперь, более чем 100 лет спустя, государственная политика по-прежнему различается в отношении того, как — и даже если — в округах должны быть детские сады.

Сегодня каждый штат платит за детский сад: либо часть учебного дня, либо в отдельных районах. Двадцать пять штатов субсидируют детский сад, работающий в течение всего дня, по всему штату или в округах, которые решают это сделать, как и округ Колумбия.

Но даже когда разговоры о важности качественного дошкольного образования достигли беспрецедентного уровня, некоторые штаты — Аляска, Колорадо, Айдахо, Мичиган, Нью-Гэмпшир, Нью-Джерси, Нью-Йорк, Северная Дакота и Пенсильвания — не требуют в районах, где будут открыты детские сады, согласно исследованию Недели образования, проведенному для проверки качества.

«Большинство штатов, где, как вы видите, не предусмотрены детские сады, обычно являются штатами, контролируемыми местными органами, когда дело доходит до образования», — говорит Мишель Экстром, политический сотрудник Национальной конференции законодательных собраний штатов.

В настоящее время 13 штатов — Арканзас, Делавэр, Кентукки, Луизиана, Мэриленд, Нью-Мексико, Огайо, Оклахома, Род-Айленд, Южная Каролина, Теннесси, Вирджиния и Западная Вирджиния — и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали детский сад. . В Род-Айленде, Теннесси и Западной Вирджинии закон требует, чтобы дети посещали детский сад, даже если им не нужно идти в школу до 6 лет — возраста, в котором дети обычно поступают в первый класс.

В последние годы вопрос о возрасте поступления детей в школу является предметом споров. В прошлом году в Северной Дакоте провалился законопроект о снижении возраста для поступления с 7 до 6 лет. «Снижение возраста приема означало бы, что больше детей будут ходить в школу раньше, что приведет к увеличению расходов», — говорит Экстром.

Детский сад

Тем временем закон, который продлит школьный день для детских садов с традиционных двух с половиной часов до шестичасовой программы полного дня, проходит через государственные учреждения по всей стране.

Сторонники детского сада в течение всего дня говорят, что предоставление ученикам большего количества учебного времени лучше подготовит их к требованиям 1-го класса, предоставив им больше возможностей для ознакомления с учебной программой и школьной средой. Для многих детей программа на целый день также сокращает количество мест, куда их отправляют во время и после учебного дня.

Только восемь штатов требуют, чтобы округа открывали детский сад полного дня. Государственные школы округа Колумбия также предлагают программы полного дня.

Оклахома приняла в прошлом году закон, требующий от округов предоставлять детские сады полного дня. Но этот мандат не вступит в силу до тех пор, пока штат не увеличит расходы на одного ученика дошкольного образования до 12 лет до уровня, который законодатели штата сочтут адекватным.

Чтобы решить проблемы с помещениями, с которыми сталкиваются многие округа при расширении программ детских садов, законодатели Оклахомы предоставили властям округа возможность заключить договор с соседними округами или с лицензированными государственными или частными программами по уходу за детьми.Округ разместит лицензированных учителей во всех классах детских садов, и они будут работать как государственные школы.

Поиск учителей для заполнения дополнительных мест также может быть препятствием для продления детского сада. Хотя требования к сертификации учителей детских садов различаются в зависимости от штата, администрация школ часто переводит в детский сад других учителей начальных классов, которые могут не иметь такой же подготовки в области дошкольного образования.

дошкольное образование и уход в Соединенных Штатах: обзор текущей политики Изображение | Международный журнал политики в области ухода за детьми и образования

Микс государственного и частного секторов

Что касается большинства социальных услуг в США.S., частный сектор (как некоммерческий, так и коммерческий) играет важную роль в ECEC. Например, из всех пятилетних детей, посещавших детский сад в 2003 году, 83 процента посещали государственные детские сады, а 17 процентов посещали частные программы. Около половины детей в детских садах учатся в частных школах. Что еще более важно, частные поставщики услуг продолжают доминировать в системе предоставления услуг: семейный дневной уход почти полностью частный. Из трехлетних детей в дошкольных учреждениях большинство обучается в частных программах, но к пяти годам подавляющее большинство посещает государственные дошкольные учреждения.

Государственные дошкольные программы обычно обслуживают детей из неблагополучных семей, в то время как частные дошкольные программы, поддерживаемые за счет платы за родителей, с большей вероятностью обслуживают детей из всех слоев общества, и акцент делается больше на ребенка, чем на оказание поддержки семье.

Некоторые работодатели, обычно крупные фирмы, стали участвовать в ECEC, как правило, путем предоставления ссылок на информационные и справочные службы ECEC и, в меньшей степени, путем оказания услуг своим сотрудникам.Такие фирмы могут предлагать сотрудникам субсидии или другие льготы по уходу за детьми, оказывать финансовую поддержку центрам дошкольного образования в сообществе и участвовать в сотрудничестве на местном или государственном уровне для планирования будущих потребностей детей младшего возраста. Благотворительные фонды являются важными игроками на арене разработки политики благодаря финансированию исследований и инновационных программ; и религиозные организации также играют важную роль в предоставлении услуг дошкольного образования.

Доступ и покрытие

В 2002 г. 11.6 миллионов детей или 63 процента из 18,5 миллионов младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста в возрасте до 5 лет получали какой-либо вид ухода помимо своих родителей на регулярной основе (U.S. Census, 2005a). Тип ухода, в который семья решает передать своего ребенка, зависит от дохода семьи, структуры семьи и этнической принадлежности, возраста ребенка, образования матери, занятости матери и отношения к уходу в раннем возрасте. Что касается бедных одиноких матерей или работающих родителей, потребность в уходе может возникнуть в младенчестве или даже когда ребенку исполнится три месяца, потому что U.С. имеет только короткий (три месяца) и неоплачиваемый отпуск по уходу за ребенком после родов. Footnote 1 Дети матерей, окончивших колледж, в 2003 году имели значительно больше шансов посещать детские сады (дошкольные учреждения и центры), чем дети, матери которых не окончили среднюю школу (64 процента по сравнению с 34 процентами). (Бюро переписи населения США, 2005b). Аналогичным образом, в 2003 году детские сады посещали 62 процента детей в возрасте от 3 до 4 лет из семей с доходом 50 000 долларов и более по сравнению с 41 процентом детей из семей с доходом менее 20 000 долларов.

Хотя охват детским садом в настоящее время практически универсален, в основном для 5-летних детей, за год до поступления в начальную школу, штаты различаются по предоставлению программ детского сада с полным и неполным днем. Около половины всех детских садов сейчас посещают программы полного (школьного) дня (перепись США, 2005a).

В возрасте четырех лет доля детей, охваченных централизованным уходом, выросла до 69,2 процента. Включая детский сад и начальную школу, почти 98 процентов пятилетних детей посещают ту или иную форму школы или дошкольного учреждения), и из них более 75 процентов посещают детский сад; остальные находятся в начальной школе или центре ухода.

Сорок четыре штата в настоящее время предоставляют программы дошкольного образования, по крайней мере, в некоторых юрисдикциях. Однако только три штата — Флорида, Джорджия и Оклахома — предлагают общегосударственную программу универсального дошкольного образования для всех четырехлетних детей.

Охват детей младше 3 лет

Около 60 процентов детей младше 3 лет в 2006 году имели матерей. Программы, обслуживающие детей в возрасте до трех лет, как правило, ориентированы на поддержку трудовых усилий родителей. Тем не менее, несмотря на это, существует дефицит программ дошкольного образования, обслуживающих детей в возрасте до трех лет.В некоторых штатах 3-летние дети обучаются по программам дошкольного образования, но 43 процента 3-летних детей получают уход в центрах. К тому времени, когда ребенок достигает трехлетнего возраста, родители предпочитают школу или центр.

В дополнение к программам по уходу за детьми, программы поддержки семьи, иногда также включаемые в другие программы ECEC, предлагают услуги по уходу за ребенком, информационные и справочные услуги, еженедельные или ежемесячные посещения на дому и классы для родителей, направленные на укрепление родительских навыков и т. Д. .Обычно они обслуживают семьи с детьми в возрасте до трех лет (хотя в их число могут входить и дети старшего возраста), а некоторые стремятся связать программы для детей с родительской поддержкой, такой как профессиональная подготовка и образование. Эти программы нацелены в первую очередь на группы с низким доходом и вовлекают социального работника, чтобы связать услуги, предоставляемые другими общественными агентствами. Как правило, они полагаются на государственные средства и поддержку частных фондов и бесплатно предоставляют услуги своим семьям-клиентам. Также, как правило, эти программы нацелены на семьи, находящиеся в бедности или подверженные риску бедности, отцовства в подростковом возрасте, зависимости от социального обеспечения или находящихся в группах иммигрантов, борющихся с проблемами аккультурации (Gomby, 1995).

Половина младенцев, родившихся в 2001 году, в 9-месячном возрасте находилась под каким-либо обычным уходом за детьми без родителей (Kreader, Fergusson, & Lawrence, 2005). Большинство родителей младенцев выбирают неформальный уход или уход на дому. Что касается детей в возрасте до одного года, о 26 процентах детей заботились родственники (часто бабушки), 11 процентов — в семейных детских садах и 9 процентов — в центрах ухода.

Возраст, в котором семьи впервые передают своих детей на попечение, зависит от статуса матери, дохода семьи и образования матери.Семьи, более зависимые от дохода матери, с большей вероятностью передадут младенцев на попечение в более раннем возрасте и будут использовать больше часов ухода, чем семьи, менее зависимые от материнского дохода. Бедные матери могут отдать своих младенцев на попечение даже раньше, чем через три месяца. Бедные дети, охваченные программами на базе центров, получают такую ​​же заботу, как и дети из обеспеченных семей. Бедные дети, которые не попадают под опеку до своего первого дня рождения, чаще происходят из многодетных семей, постоянно живут в бедности и имеют наименее образованных матерей.Напротив, матери с самым высоким доходом с большей вероятностью отдавали своих детей от 3 до 5 месяцев и использовали неродственный уход на дому в течение первых 15 месяцев (NICHD, 1999).

Таблица 3
Процент детей в возрасте до 6 лет по типу ДОП, по возрасту 1 Тип не родительского устройства
Таблица 4
Число детей дошкольного возраста в возрасте до 6 лет, процентная доля в программах на базе центров, уход без родителей и процентная доля в различных типах первичной медицинской помощи, 2005 г.

Качество

Не существует согласованного определения стандартов качества программ дошкольного образования как для школьных программ дошкольного образования, так и для программ центра и программ Head Start.Показатели качества в центрах по-прежнему включают: соотношение сотрудников и детей; размер группы; квалификация опекуна (образование и обучение), заработная плата персонала; и уровень текучести кадров — среди параметров качества, которые можно подсчитывать и регулировать, а также взаимодействие сотрудников и детей и отношения между теми переменными, которые требуют прямого наблюдения.

Несмотря на исследования, демонстрирующие, что высококачественный уход за детьми младшего возраста и образование могут быть полезны для детей, исследования также продемонстрировали, что большинство детей в Соединенных Штатах помещаются в учреждения низкого качества, некоторые из которых могут нанести ущерб долгосрочному уходу. развитие детей (Helburn, 1995; NICHD, 1998; Whitebook, 1989).Некоторые штаты устанавливают высокие стандарты качества и внимательно следят за программами, в то время как другие устанавливают контроль качества на местном уровне. Объем и глубина программирования сильно различаются как в разных штатах, так и внутри них, от комплексных программ, способствующих здоровью, социальному и когнитивному развитию, до других, предоставляющих ограниченные возможности для социального взаимодействия и стимулирования развития. В некоторых штатах программы дошкольного образования находятся в ведении государственного департамента образования, а в других управление возложено на местные школьные округа, что еще больше усугубляет различия.Некоторые программы отреагировали на потребности работающих семей, увеличив часы работы, скоординировав работу с другими программами на полный рабочий день, или родители приняли меры для перевода детей в другие частные программы. Перевод маленьких детей из одной программы в другую создает дополнительные сложности и менее предпочтителен (Mitchell, Ripple, & Chanana, 1998).

Согласно Государственному ежегоднику дошкольного образования за 2006 год, в 2005–2006 годах в государственных программах дошкольного образования участвовало около миллиона детей.Barnett et al. (2006) отмечают, что качество этих дошкольных учреждений варьируется от отличного до плохого, и, как мы уже видели, финансирование и доступ варьируются от штата к штату. Качество дошкольного образования улучшилось в последние годы, поскольку все больше штатов приняли всеобъемлющие стандарты обучения для своих программ дошкольного образования. Тем не менее, качество по-прежнему варьируется в зависимости от штата. Например, в 20 штатах не требовалось, чтобы воспитатели дошкольных учреждений имели степень бакалавра. В десяти штатах не требовалось, чтобы учителя проходили специальную подготовку по программам дошкольного образования.А расходы на ребенка в дошкольном возрасте были значительно ниже, чем в классах K — 12 в начальной школе, при этом учителям дошкольного образования платили значительно меньше, чем в начальной школе.

Финансирование

Различные истории, источники и уровни государственных инвестиций увековечивают ложную дихотомию в политике для программ ECEC. Федеральное финансирование ECEC в 2005 году составило более 17 миллиардов долларов. Однако следует отметить, что взносы родителей за ECEC покрывают около 70 процентов операционных расходов этих программ в США.S.

Основные федеральные источники средств по уходу за детьми включают следующее: Фонд ухода за детьми и развития (CCDF) предоставляет штатам финансирование для субсидирования расходов по уходу за детьми работающих родителей, чей семейный доход составляет менее 85 процентов от дохода штата. средний доход, а также деятельность, связанная с улучшением общего качества и предложения услуг по уходу за детьми в целом. На федеральном уровне он находится в ведении Управления по делам детей и семьи (ACF) Министерства здравоохранения и социальных служб (DHHS).На уровне штата им управляет агентство, отвечающее за управление социальными услугами / социальным обеспечением или деятельность, связанную с трудоустройством. В 2006 году на этот блочный грант было выделено более 5 миллиардов долларов, что соответствовало государственным фондам в размере 2,2 миллиарда долларов и переводу средств из программы «Социальное обеспечение» (программа временной помощи нуждающимся семьям) в размере почти 1,2 миллиарда долларов (Бюро по уходу за детьми, 2007).

Налоговая льгота по уходу за детьми и иждивенцами в Налоговом кодексе — это невозмещаемый налоговый кредит на расходы, связанные с уходом за ребенком-иждивенцем в возрасте до 13 лет, психически или физически недееспособным супругом или иждивенцем.В 2006 году максимальный размер кредита на одного иждивенца составлял 35 процентов от первых 3000 долларов, потраченных на уход за одним ребенком, и 6000 долларов на двоих или более. В 2005 году размер налоговой скидки составил 2,7 миллиарда долларов. Налоговый кредит администрируется налоговой службой Министерства финансов США.

Head Start финансирует прямые гранты на местные программы, обеспечивающие всестороннее развитие детей младшего возраста, образование, здоровье, питание, социальные и другие услуги, прежде всего, детям дошкольного возраста с низкими доходами и их семьям.Большинство программ Head Start рассчитаны на неполный рабочий день в течение учебного года, хотя некоторые местные получатели грантов координируют свои действия с другими программами, чтобы обеспечить полный дневной уход. Head Start находится в федеральном управлении Управления по делам детей и семьи (ACF) DHHS. В 2005 году он был профинансирован в размере 6,9 миллиарда долларов и обслужил около 900 000 детей, в основном трех- и четырехлетних. Небольшое количество детей в возрасте до трех лет сейчас зарегистрировано в программе Early Head Start.

Грант на социальные услуги (SSBG, Раздел XX Закона о социальном обеспечении) предоставляет штатам гранты на социальные услуги, которые в большинстве штатов используются как минимум для части своих услуг ECEC.Гранты на федеральном уровне находятся в ведении ACF в DHHS и составляют около 400 миллионов долларов в 2005 году.

Программа питания для детей и взрослых предоставляет федеральные субсидии на завтраки, обеды, ужины и закуски, отвечающие федеральным требованиям в области питания, которые обслуживаются в лицензированных центрах по уходу за детьми. школы, а также групповые и семейные детские сады для детей в возрасте 12 лет и младше. Он находится в ведении Службы продовольствия и питания Министерства сельского хозяйства США, и в 2005 году он был профинансирован в размере 2,1 миллиарда долларов.

Несколько других федеральных программ, таких как Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), также предоставляют финансирование для ECEC.IDEA установила право на получение услуг специального образования для детей с ограниченными возможностями в возрасте от трех до 21 года.

Местные школьные округа могут также использовать другие категориальные федеральные фонды для поддержки дошкольного образования и ухода за детьми школьного возраста в округах, обслуживающих высокий процент детей с низкими доходами. Как только такая программа, Even Start, будет предоставлять школам гранты на образование, ориентированное на семью, чтобы помочь родителям малообеспеченных учащихся в возрасте от одного до семи лет стать полноправными партнерами в обучении своих детей.Финансирование также доступно из программы 21 st Century Community Learning Center для предоставления грантов сельским и центральным городским государственным школам для удовлетворения образовательных и общественных потребностей во внеклассные часы, в выходные дни и летом.

Административные обязанности

Управление по делам детей и семей (ACF) в рамках федерального министерства здравоохранения и социальных служб (HHS) отвечает за федеральные программы, которые способствуют экономическому и социальному благополучию семей, детей, отдельных лиц и сообществ. .Одним из агентств ACF является Бюро по уходу за детьми, которое было создано в январе 1995 года для управления федеральными программами ухода за детьми в штатах, территориях и племенах для детей и семей с низкими доходами. Бюро инициировало ряд мероприятий по повышению качества, доступности и доступности услуг по уходу за детьми по всей стране. Деньги на образование, поступающие на программы дошкольного образования в школах, находятся в ведении Министерства образования США. Среди его приоритетов — дополнять и дополнять усилия штатов, местных школьных систем, частного сектора, государственных и частных некоммерческих научно-исследовательских институтов, общественных организаций, родителей и учащихся по повышению качества образования.

Большинство программ, которые направляют федеральные средства правительствам штатов, администрируются их аналогами штата федеральным агентствам. Некоторые штаты наладили межведомственное сотрудничество, аналогичное тому, которое существует на федеральном уровне, с целью улучшения координации дошкольного образования и политики.

Помимо правительства, существуют сотни, возможно, даже тысячи частных организаций по защите интересов, аналитических центров, исследовательских, просветительских, университетских, фондовых и государственных институтов в Соединенных Штатах, заинтересованных в политике в области образования и ухода за детьми младшего возраста.Периодически эксперты собираются на национальный форум для обсуждения вопросов, касающихся дошкольного образования и ухода. Эксперты этих институтов взаимодействуют с государственными чиновниками на формальной и неформальной основе на конференциях, публичных слушаниях, спонсируемых частными и государственными организациями, а также в рамках законодательного и бюджетного процесса. Усилия на федеральном уровне отражаются в отдельных штатах и ​​мегаполисах.

Детский сад полного дня отлично подходит для детей, так почему же он не нужен?

Учащиеся дневного детского сада Януэль Сото и Гихермо Родригес работают над рисованием картинок в рамках проекта семинара по письму в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

НАШУА, Нью-Хэмпшир — «Факт или мнение?» ветреным апрельским утром учительница Патрисия Лемуан спросила своих детсадовцев: «Мисс. У Лемуан в классе есть коврик.

«Факт!» кричали ее 5- и 6-летние ученики, которые сидели на коврике, о которой идет речь. Они согласились, что лучший ковер во всей школе или нет, это вопрос их мнения.

Лемуан, преподающий в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в маленьком городке Нашуа, штат Нью-Гэмпшир, кивнула. Факт, сказала она своим ученикам, «правда, правда, правда, и мы можем это доказать».

Это также факт — правда, правда, правда, и мы можем это доказать, — что уроки детского сада полного дня, такие как уроки Лемуана, помогают детям лучше учиться в начальной школе, говорят исследователи. Но государственная политика не спешила догонять этот момент.

Только 14 штатов и Вашингтон, округ Колумбия, требуют, чтобы округа предлагали детский сад полного дня, согласно данным о политике в отношении детских садов, собранным Комиссией по образованию Штатов, национальным аналитическим центром.И хотя большинство штатов требует, чтобы школьные округа предлагали детский сад хотя бы на полдня, только 17 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали его. Двое из них предлагают отказ от права детям, которые оцениваются как готовые к поступлению в первый класс.

Сторонники раннего обучения и политики за последние пять лет много говорили о дошкольных учреждениях. Бывший президент Барак Обама сделал дошкольное образование ключевой частью своей образовательной программы в течение восьми лет своего правления.Расходы на финансируемые государством дошкольные программы для 4-летних детей выросли как в красных, так и в синих штатах, особенно с 2008 года.

Но для того, чтобы сохранить преимущества дошкольного образования, утверждают эксперты, дети должны продолжать получать высококачественное начальное образование. Детский сад полного дня, который, как было доказано, способствует повышению успеваемости учащихся начальной школы, может иметь решающее значение.

«Возможность получить полный учебный день должна быть доступна для всех», — сказал Харрис Купер, профессор психологии и нейробиологии в Университете Дьюка.Купер является ведущим автором обзора 2010 года всех исследований, посвященных влиянию детского сада с полным учебным днем, который показал, что дети, которые посещали детский сад целый день, имели лучшие академические результаты в следующем году, большую уверенность в себе и лучше играли. с другими.

В 36 штатах, где не требуется, чтобы школы предлагали детский сад полного дня, многие округа все равно пошли на это, используя комбинацию федерального финансирования, доступных долларов штата и оплачиваемого родителями обучения, чтобы покрыть расходы примерно на 540 дополнительные часы обучения каждый учебный год.

По теме: Почему так сложно прекратить отстранение детсадовцев?

Нью-Гэмпшир — последний штат, утвердивший закон о финансировании детских садов полного дня в округах, которые этого хотят. Однако в округах здесь вообще нет требований к детскому саду, и дети не обязаны его посещать. Новое финансирование не начнется до 2019 года, но многие руководители школ Нью-Гэмпшира не ждут до этого момента, чтобы предложить программы полного дня.

В Нашуа детские сады полного дня уже давно предусмотрены в школах, которые обслуживают большинство населения с низкими доходами, но в 2017-18 годах первый учебный год полный рабочий день был доступен во всех 12 начальных школах округа.

«Приятно иметь возможность предложить родителям то, о чем они просили годами», — сказала Келли Паради, директор начальной школы Main Dunstable в Нашуа. Паради, чья школа впервые предложила детский сад полного дня в 2017-18 учебном году, сказал, что к апрелю 2018 года все классы на 2018-19 учебный год были заполнены, и в школе уже был лист ожидания.

Летом 2017 года, по словам Паради, она и три воспитателя детского сада Мэйн Данстейбл сосредоточились на логистике удвоения времени, затрачиваемого их учениками в школе.Как дети будут вести себя в новом классе? Как бы они нашли ванные комнаты? Где бы детсадовцы сидели за обедом? Как учителя справятся с увольнением детсадовцев одновременно со всеми старшими детьми? Но все это стало на свои места после некоторого дополнительного планирования, и «мы узнали о непредвиденных социально-эмоциональных выгодах», — сказал Паради.

«Лучшее, что я мог преподавать каждый предмет каждый день».

Простые вещи, такие как общение во время обеда и участие в «специализированных классах», таких как искусство и музыка, сделали воспитанников более комфортными в своем здании и друг с другом, говорят учителя школы.По их словам, дружба расцвела, детям уделялось все больше индивидуального внимания с каждым днем, а академические успехи в этой школе для среднего класса были значительными.

Шестилетней Эйвери Геддес подают фруктовые закуски на десерт во время обеда в начальной школе Main Dunstable в Нашуа, штат Нью-Гэмпшир. По словам директора детского сада Келли Паради, социальная польза от обеда в школе оказалась огромным неожиданным преимуществом для детского сада с полным рабочим днем. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

«Лучшее, что я мог преподавать каждый день каждый день», — сказала Венди Лундквист, которая преподавала в детском саду 19 лет.По ее словам, в предыдущие школьные годы она могла посещать только естественные науки или общественные науки в любой день, но не то и другое одновременно.

«Мои дети, у которых проблемы, чувствуют себя лучше, — сказала Мэри Плафф, которая начала преподавать 15 лет назад. У них есть дополнительные часы для практики и больше поддержки со стороны учителей, они «более мотивированы» и улучшаются быстрее, — сказал Плафф. «Мы должны были сделать это много лет назад».

Связано: зубрежка для детского сада

Немного изменив инициативу, которую обычно хвалят своей способностью повысить успеваемость по чтению и математике, учителя Нашуа сказали, что они рады тратить большую часть дополнительного времени, предлагаемого в своих программах полного дня, на то, что раньше было в детском саду. известен: искусством, свободными играми и переменами, а также другими не строго академическими занятиями.

Неясно, является ли этот анекдотический вывод частью тенденции. Исследование, проведенное в 2016 году, показывает, что в 2010 году дети тратили меньший процент времени в детском саду на такие занятия, как искусство, музыка и театр, чем в 1998 году, согласно исследованию, проведенному Дафной Бассок из Университета Вирджинии и опубликованному в AERA Open, a рецензируемый научно-исследовательский журнал в области образования. Согласно отчету, характер того, как дети проводили свои дни, был верен как для программ полного дня, так и программ на полдня.

После утра, наполненного чтением книжек с картинками, заучиванием слов, отработкой сложения, построением графиков погоды, обратным счетом и пением песен, класс воспитанников Главного Данстейбла встал в круг в музыкальной комнате школы. Они взяли друг друга за руки и высоко подняли их, создавая ряд пространств для одноклассника, который мог вплетаться и выходить, пока они пели: «Синяя птица, синяя птица, в мое окно и из него!»

Когда они перешли к следующему куплету, «синяя птица» поменялась местами с другим одноклассником, и танец продолжился.

«Это весело», — сказала 6-летняя Хадасса Агиар, когда ее спросили, что ей нравится в детском саду. «Я люблю играть каждый день. Я всех знаю. Я могу прочитать целую книгу ».

Поскольку дети из малообеспеченных семей с большей вероятностью окажутся неподготовленными к успешной учебе в школе, когда они появятся в первый день в детском саду, важно время, чтобы догнать своих сверстников. Дополнительное время также важно для детей, которые говорят дома не на английском языке, и для учащихся с ограниченными возможностями обучения.

«Детский сад полного дня поднимает отправную точку», — говорит Купер, профессор Duke. Это означает, что дети, которые поступают в детский сад не по графику, потенциально могут добиться достаточного прогресса, чтобы поступить в первый класс наравне с более обеспеченными одноклассниками, объясняет он.

Директор начальной школы Main Dunstable Келли Паради сказала, что одним из преимуществ полного дня в школе является то, что теперь воспитанники детского сада могут посещать специализированные классы школы Нью-Гэмпшира, как в музыкальном классе, изображенном здесь.Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

Учителя первого класса начальной школы доктора Нормана Криспа в Нашуа привыкли брать учеников, которые год проучились в детском саду полного дня. Им это нравится. И они могут сразу сказать, когда один из их учеников вообще не ходил в детский сад.

«К концу первого дня я понимаю:« О, у меня шесть человек, которые не ходили в детский сад », — сказала Шона ДеРоса, которая преподает восемь лет.

«Если они выходят из детского сада, даже если они борются, у них была некоторая поддержка», — сказала Кендра Рэймонд, которая преподает уже 10 лет.По ее словам, для их успеваемости в первом классе очень помогает то, что в ее класс приходят ученики, уже связанные со специалистами по чтению или специалистами по специальному образованию.

В прошлом штат Нью-Гэмпшир рассматривал возможность оплаты детского сада на полный рабочий день. Последняя неудачная попытка проиграла партийному голосованию в 2015 году, когда республиканцы проголосовали против. Затем, за несколько месяцев до своего избрания в 2016 году, республиканский губернатор Крис Сунуну выступил за детский сад полного дня и в течение года подписал закон о покрытии новых расходов деньгами из системы лотереи штата.

14 — Количество штатов, в которых требуется, чтобы округа предлагали детский сад полного дня

В 2019 году Нью-Гэмпшир предоставит заинтересованным округам около 2900 долларов на каждого воспитанника полного дня, больше, чем предлагается для воспитанников неполного дня, но только два трети того, что предлагается ученикам с первого по двенадцатый класс. К 2020 году государство увеличит финансирование детских садов до уровня, предоставляемого старшим классам. Согласно сообщению Джейсона Муна из Общественного радио Нью-Гэмпшира, полная сумма по-прежнему составляет примерно треть стоимости одного ученика за год обучения.Остальное поступает за счет местных налогов.

Связано: переосмысление уровней обучения и школьного дизайна для индивидуального обучения

6-летняя Лейанни Менендес и 5-летняя Зария Роджерс играют в карточную игру, призванную помочь им улучшить понимание большего и меньшего к концу их полного дня в детском саду в начальной школе доктора Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

До подписания нового закона в Нью-Гэмпшире детский сад в течение всего дня посещал меньший процент детей, чем почти в любом другом штате, сообщил Мун, который внимательно следил за этим вопросом с тех пор, как эта мера была впервые введена в законодательный орган штата.В марте Мун позвонил в несколько округов, в которых не было детского сада полного дня, и обнаружил, что новое финансирование со стороны штата не убедит их начать его предлагать.

Несмотря на то, что он поддерживает идею предоставления детского сада с полным рабочим днем ​​в качестве государственной политики, Купер сказал, что посещение шести часов школы может быть неприемлемым для некоторых пятилетних детей. «Родители и педагоги должны учитывать характеристики ребенка в дополнение к потенциальному влиянию на успеваемость», — сказал он. «То, что они готовы когнитивно, не обязательно означает, что они готовы эмоционально.”

В классе детского сада Лемуана было 14:00. а занятия в школе длились почти шесть часов. Шестилетний Джастин Пичардо-Морбан писал «вещи о весне» с помощью хорошо использованных акварелей. 5-летняя Джалия Каррион сидела рядом с ним и рисовала деревья. Пятилетний Джерализ Росарио тоже «тянул весну».

Все трое детей выглядели счастливыми и энергичными, добавляя яркие зеленые и желтые тона на свои мокрые насквозь картины. Фактически, никто в комнате, ни дети, играющие в математическую карточную игру, ни те, кто строит города из Lego, не выглядели уставшими.

Во всяком случае, сказала 6-летняя Лейанни Менендес, детский сад может быть слишком легким. «Мне это нравится, — сказала она, — но я бы хотела быть в четвертом классе, чтобы научиться еще более сложным вещам».

Этот рассказ о детском саду подготовил The Hechinger Report , некоммерческая независимая новостная организация, занимающаяся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей.Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

История дошкольного образования в США

Head Start, первая дошкольная программа, финансируемая государством, была создана в 1965 году президентом Джонсоном. Федеральное правительство помогло создать эту программу на полдня для дошкольников из малообеспеченных семей.Head Start начиналась как летняя пилотная программа, которая включала образовательный компонент, проверки питания и здоровья детей, а также услуги по поддержке семей. В 1960-е годы только десять процентов трех- и четырехлетних детей обучались в классах. Из-за большого количества заинтересованных людей и отсутствия финансирования Head Start в течение 1980-х годов несколько штатов запустили свою собственную версию программы для студентов из малообеспеченных семей. Положительный успех и влияние дошкольных учреждений означало, что многие руководители государства проявляли интерес к образовательной реформе этих молодых учеников.К 2005 году шестьдесят девять процентов, или более 800 000, четырехлетних детей по всей стране участвовали в той или иной государственной программе дошкольного образования. Ежегодное увеличение охвата дошкольными программами на протяжении многих лет связано с увеличением уровня материнской занятости, национальными инициативами по борьбе с бедностью и исследованиями, показывающими связь между опытом раннего детства и развитием мозга маленьких детей. Эти факторы привели к ежегодному росту посещаемости дошкольных программ.

В большинстве штатов существует несколько вариантов дошкольного или дошкольного образования для детей младшего возраста. У родителей есть выбор отправить своего ребенка в программу Head Start, финансируемую из федерального бюджета, если их доход находится на уровне бедности, в дошкольные учреждения, финансируемые государством, программы специального образования, финансируемые государством, а также в коммерческих и некоммерческих организациях, включая те, которые принимают государственные субсидии, которые помогают платить родителям с низким доходом.