Видео для детей как рождаются дети: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 60 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

основные причины возникновения, как ее обнаружить у ребенка и что с этим делать

Главная страница / Актуальные интервью

Просмотров: 22000Мы продолжаем серию интервью с онкологами и в сегодняшнем материале затронем тему, которая может напугать любого родителя, — это детская онкология. Наш собеседник — кандидат медицинских наук, главный внештатный детский онколог минздрава Красноярского края и заведующая отделением детской онкологии и гематологии Центра охраны материнства и детства Марина Борисова — расскажет, можно ли защитить ребенка от рака и при каких тревожных симптомах необходимо сразу бежать к врачу.

Справка: В Красноярском краевом клиническом центре охраны материнства и детства отделение онкологии и гематологии работает с 2000 года.

У детей нет вредных привычек, но детский рак существует?

Детского рака как такового нет, это просто общее понятие. Рак — это удел взрослых, среди детей встречаются лишь единичные случаи, а вот злокачественные образования у детей костного мозга (лейкоза) встречаются довольно часто. У нас в Красноярском крае показатель — 4,2 случая на 100 тысяч человек, показатель такой же, как в среднем по России. И к нам в отделение с впервые поставленным таким диагнозом ежегодно поступают 80 человек, в том числе из Республики Тыва и Хакасии. К сожалению, несмотря на то что у детей нет вредных привычек, злокачественными образованиями они все равно болеют, потому что часть заболеваний — врожденные, то есть мама что-то получила, произошла мутация и внутриутробно еще. Большое значение имеет наследственность, но по лейкозу наследственности не существует.

Какие тогда болезни могут передаться ребенку?

Это ретинобластома и нейробластома, то есть злокачественное образование сетчатки глаза и почки у детей. Нужно порыться в родословной, поспрашивать родителей, а не болел ли кто в семье.

Почему дети болеют лейкозом?

Лейкоз — самое частое злокачественное образование у детей, каждый год с ним поступает около 30 человек. Факторы одни и те же — как я сказала, может быть врожденное, но есть и внешние факторы. Например, если родители курят, если мама находится там, где накурено, или уже сам ребенок находится в накуренном помещении. Повлиять на заболеваемость может радиоактивное излучение и даже избыточное солнечное излучение, а сейчас популярно среди родителей стало возить детей с рождения на море и греть под солнцем. Кстати говоря, плохо влияют и соединения бензола — это в основном краски и лаки, которые используются при ремонте. Беременной женщине и ребенку необходимо этого избегать.

Красноярцы уверены, что вся онкология от экологии.  В том числе и детская. Вы согласны с этим?

Конечно, частично причастна, ведь Красноярск загрязненный город, но статистику я привела и разницы большой с другими городами нет. Но факт в том, что в городе заболеваемость выше, чем в районах, где нет промышленности. С другой стороны, есть у нас и ядерные могильники. Но я писала на эту тему диссертацию, у нас нет превышения радиоактивного фона, и в закрытых городах края превышения по заболеваемости лейкозами нет.

А если в целом, растет ли количество детей, заболевших лейкозом?

Физически количество больных детей не увеличилось, но увеличилось соотношение по численности детского населения, потому что оно падает. Но злокачественные образования помолодели. Раньше врожденных заболеваний было немного, сейчас — чаще. Все, кто лежит сейчас в стационаре, — дети до 5 лет.

Предотвратить образование лейкоза можно?

Эти работы ведутся, но пока — маловероятно. Зная факторы, влияющие на его образование, можно себя защитить, но частично, например, избегать вредных привычек. К тому же часть детей рождаются с иммунодефицитом, и если брешь в иммунитете уже есть, то они очень часто заболевают, ведь им трудно бороться с внешними факторами.

На какие первые признаки родители должны обратить внимание? 

Маленькие дети — гиперактивные, и если мама замечает, что ребенок стал быстро уставать, прикладывается спать, при беге появилась одышка, если он останавливается на лестнице, а не бежит галопом, — это все повод сдать кровь.  При купании, если родители замечают объемное образование в животе — тоже нужно задуматься. Могут быть изменения на коже, набухания, если речь идет о злокачественном заболевании костей, увеличение конечностей. Или если у здорового ребенка появляется косоглазие или головные боли — тоже плохой знак. Беспричинное повышение температуры и рвота (если нет какой-то инфекции) — повод обратиться в больницу. Лейкоз не заметить трудно, он хорошо выявляется. Важно раньше начать лечение.

Как вы лечите детей, которые страдают от онкологии? 

Тот же лейкоз хоть и трудно пропустить, важно начать лечение как можно раньше, ведь ребенок может погибнуть от кровоизлияния в мозг. У нас все лечится современными протоколами химиотерапии, если надо — отправляем на лучевую терапию в онкоцентр. Первые 36–38 дней, когда страшно отпустить ребенка домой, он обычно лежит в стационаре, потом ходит на поддерживающие курсы.

В интернете часто можно увидеть сообщение, что собирают деньги на лечение. У нас лечение платное?

Чаще всего это собирают деньги на лечение за границей, хотя хорошо лечиться можно и у нас. Самое главное — это не попасться на уловки мошенников, которые пытаются нажиться и потом живут всю жизнь на эти деньги, ни в чем себе не отказывая. У нас в центре лечат бесплатно; в случаях, когда необходима пересадка или органосохранная операция — мы отправляем в Санкт-Петербург или Москву, но все это тоже бесплатно. Минздрав края не оплачивает только поиск донора в международном регистре, но это делается за деньги спонсоров.

А зачем тогда все-таки отправляют детей за границу?

Родители так хотят, а препятствовать их желанию мы никак не можем.

Насколько успешно лечение? 

Показатель выживаемости — 70–80 %, это очень много. Но, к сожалению, 20 % по статистике должны погибнуть от осложнений и рецидивов. Это мировая цифра, тут ничего не поделаешь. Но сейчас от осложнений практически уже не умирают, к счастью. Сколько может пройти времени от момента болезни до смерти — невозможно сказать, так как она может вести себя непредсказуемо. Мы поддерживаем общение с пациентами, многие уже закончили школы, университеты, родили детей, некоторые стали врачами и пошли работать в больницы города. Со всеми мы общаемся, например, у меня была пациентка с тяжелой формой болезни, но сейчас она родила двух детей. Много хороших историй.

Кстати, если мама страдала от онкологии в детстве, повышается ли шанс заболеть ею у детей?

Если лейкоз — нет. Про наследственные заболевания я уже говорила, если это ретинобластома и нейрбластома — то да.

 Когда наступает выздоровление? Когда родители могут облегченно вздохнуть?

Если ребенок пять лет не болен, это ремиссия, выздоровление. Если до 5 лет заболевание вернулось, это рецидив. Но и тут есть шанс все-таки полностью вылечиться в зависимости от рецидива. Если это ранний рецидив, то шансов немного. А есть поздние, они хорошо лечатся, и дети живут.

Эпилепсия у детей раннего возраста


Эпилепсия входит в тройку самых распространенных заболеваний на земле, являясь одной из наиболее частых форм хронических патологий нервной системы в наше время. Надо отметить, что термин «эпилепсия» достаточно широк, в его понятие входит огромное количество различных типов приступов, характеризующихся однотипностью и повторяемостью. К сожалению, чаще всего начало болезни проявляется именно в детском возрасте (в 75% случаев). Это связано, скорее всего, с незрелостью головного мозга у малышей, а также предрасположенностью к расстройствам мозговых процессов, однако с должной уверенностью об этом говорить не стоит, т.к. до настоящего времени все еще до конца не изучены причины появления недуга.

Диагностика

Лечением эпилепсии у детей раннего возраста занимается врач невролог, он поможет найти причину заболевания. Вы можете записаться на консультацию прямо сейчас!


Основная и наиболее серьезная проблема эпилепсии у детей – диагностика синдромов и обоснованность подобранного лечения. На данный момент классифицировано огромное количество различных проявлений болезни, эпилептических синдромов и схожих по симптомам расстройств, и в каждом отдельном случае, исходя из индивидуальных особенностей детского организма, подбираются свои принципы терапии и персональные прогнозы. Особенно важно за большим разнообразием детских болезней, различных болевых приступов дифференциального характера, разглядеть начало болезни, не пропустить первые проявления недуга. Чем ребенок младше, тем труднее диагностировать эпилепсию на ранних сроках ее проявления, а это крайне важно, так как из-за частых эпилептических приступов в детском организме бойко развиваются функциональные расстройства, которые в дальнейшем приводят к стойким нарушениям речи, памяти, поведения, замедляется умственное и физическое развитие.


Эпилепсию у новорожденных крайне трудно диагностировать, т.к. приступы слабозаметны, а судорожные движения весьма схожи с обычной двигательной активностью младенца. Симптомы проявления болезни на первом году жизни чаще всего вызываются поражениями головного мозга вследствие родовой травмы, гипоксии, внутримозгового кровоизлияния или инфекционного заболевания, перенесенного матерью в период беременности (роландическая эпилепсия). Другой распространенной причиной эпилепсии у младенцев является генная предрасположенность. В этом случае речь не идет о повреждении коры головного мозга, предрасположенность к болезни передается с генетической информацией от родителей ребенку.


В период первого года жизни у малышей могут случаться большие и малые эпилептические приступы. Приступы возникают внезапно, без какой-либо связи с внешними факторами. Проявляются в виде специфичных двигательных спазмов, часто на фоне повышения температуры, могут быть с потерей сознания или без. В течение дня у ребенка может насчитываться от 2-3 до 100 приступов.

Симптомы


Признаки эпилепсии у грудничков слабо выражены, к тому же далеко не всегда судороги распространяются на все тело, а бывает, что спазм сковывает только руку или ногу. Поэтому родителям следует внимательнее относиться к поведению маленького крохи и не пропустить тревожные симптомы.


Перечислим основные признаки малых припадков:

  • неестественное резкое вытягивание туловища
  • напряженность мышц во всем теле, самопроизвольные сгибания конечностей
  • внезапное откидывание туловища назад либо
  • резкое сгибание вперед резкие беспричинные вздрагивания


А следующие признаки еще менее заметны, но требующие еще большей чуткости со стороны родителей, т.к. их легко принять за безосновательные подергивания малютки:


  • неожиданное застывание ребенка


  • отрешенный взгляд, смотрящий в «одну точку»


  • еле уловимые кивания головой


  • ненавязчивые подергивания плечами


Большие приступы проявляются более приметными симптомами, случаются они внезапно и весьма стремительно:


  • голова наклонена вперед и плечевой пояс наклонен


  • ноги согнуты, подтянуты к животу


  • руки вытянуты и подняты вверх

Лечение


Лечение эпилепсии у детей первого года жизни проводится в большинстве случаев достаточно успешно. После назначения врачом медикаментозной терапии приступы становятся менее сильными и происходят намного реже. Ребенок растет, мозговые процессы стабилизируются. Бывает, что в ряде случаев приступы эпилепсии и вовсе исчезают!

Цены на консультацию вы можете посмотреть здесь

Ежегодно 2 миллиона детей в мире рождаются мертвыми

75 процентов всех случаев мертворождения приходится на страны Южной Азии и тропической Африки. При этом 84 процента таких случаев регистрируют в странах с доходом ниже среднего или низким.

В 2019 году в Азербайджане было зарегистрировано 9 случаев мертворождения на тысячу родов, в Армении – 12,9 случаев, в Беларуси – 2 случая, в Грузии – 5,7 случаев, в Казахстане – 5,4 случая, в России – 3,8 случая.

«Потеря ребенка во время родов или беременности – это огромная трагедия для семьи…, – говорит глава ЮНИСЕФ Генриетта Фор. – Большинство случаев мертворождения можно было бы предотвратить, обеспечив качественный дородовый уход, мониторинг и помощь квалифицированной акушерки».

Эксперты подтверждают, что чаще всего дети рождаются мертвыми из-за отсутствия необходимого ухода и адекватной медицинской помощи во время беременности и родов.

Потеря ребенка во время родов или беременности – это огромная трагедия для семьи

Из-за пандемии коронавируса, значительно увеличившей нагрузку на системы здравоохранения, ситуация, скорее всего, ухудшится. Число случаев мертворождения может увеличиться за год на 11 процентов. А в ряде беднейших стран этот показатель может достигнуть 20 процентов.

В 40 процентах случаев смерть ребенка наступает во время родов, главным образом потому, что женщине никто не оказывает профессиональную акушерскую помощь. При этом в странах Центральной и Южной Азии и в странах тропической Африки этот показатель составляет 50 процентов, а в развитых странах Европы и Северной Америки – 6 процентов.

В развитых странах случаи мертворождения встречаются чаще среди представительниц этнических меньшинств. Например, у женщин из числа коренных народов Канады таких случаев регистрируют в три раза больше, чем среди всего остального населения, а среди афроамериканок в США – в два раза больше, чем среди белых женщин. Социально-экономический статус женщины, ее место проживания (город или деревня) и уровень образования также могут влиять на наличие или отсутствие у нее доступа к качественному медицинскому обслуживанию.

В целом только половина всех женщин в мире получает необходимую помощь во время родов, сообщается в докладе. В ООН призывают изменить ситуацию и обеспечить всех женщин качественной медицинской помощью в течение беременности и при родах.

«Мы получаем детей низкого качества» — Третьякова о рожающих ради компенсаций

В украинском политикуме — очередной скандал. Глава парламентского комитета по вопросам соцполитики и защиты прав ветеранов, нардеп от фракции «Слуга народа» Галина Третьякова заявила, что у безработных и семьях, которые нуждаются в материальной помощи рождаются дети «низкого качества».

Видео с ее выступлением было опубликовано в социальной сети Facebook.

«Когда демографически предоставляем такие средства, которые используются семьей, и рождение ребенка происходит не для того, чтобы предоставить ему равные права, образование, а для того, чтобы получить материальную помощь, то мы получим, скажу жестко, детей очень низкого качества. Они приводят к тому, что тоже садятся на государственные средства», — считает народная избранница.

Она привела пример Великобритании и Сингапура, где принимают жесткие меры для борьбы с безработными.

«Великобритания в этом смысле очень жестокая по отношению к тем, кто не работает. У них даже когда-то был заместитель министра соцполитики, который сказал, что тот, кто хочет получить социальную помощь, должен быть стерилизован. Вот такая жестокая политика. Хочу сказать, что очень часто Ли Куана Ю (экс-премьер Сингапура, — ред.) вспоминают, что там очень хороший Сингапур. Ли Куан Ю стерилизовал женщин, у которых не было высшего образования», — сказала Третьякова.

По словам народного депутата, все кто не встает каждый день «на защиту своей Родины, на защиту своего дома, и чтобы готовить своих иждивенцев» не могут относить себя к достойной жизни.

На скандальное заявление «слуги народа» уже отреагировали в постоянной комиссии Совета Федерации профсоюзов Украины по вопросам равенства прав женщин и мужчин. Как сообщает «Новое время», комиссия опубликовала заявление в  котором назвала позицию нардепа «антисоциальной и антигуманной» и потребовала ее отставки.

Семья и дети — СПИД центр

ВИЧ и семейная жизнь

Положительный результат анализа на ВИЧ – это ни в коем случае не повод отказаться от личного счастья. В том числе и от того, чтобы стать родителями здоровых ребятишек. Ведь они – ваша надежда на будущее, самый лучший стимул к успешной терапии и заботе о собственном здоровье.  Но семья, в которой один или оба супруга ВИЧ-положительны, должна подойти к вопросу рождения ребенка максимально ответственно.

Даже если оба партнера положительны, им не стоит прибегать к незащищенному сексу. Это правило необходимо соблюдать, чтобы избежать вторичного инфицирования другим штаммом ВИЧ, гепатитами и другими заболеваниями.

Обсудите со своим близким человеком возможные варианты зачатия. Выберите тот, который больше всего подходит именно вам. Принимайте решение, тщательно оценив все возможные риски. И настройтесь на то, что у вас все обязательно получится.

Обязательно проконсультируйтесь с врачами: и со специалистом, который сопровождает ваше лечение по ВИЧ-инфекции, и с акушером-гинекологом. Они помогут вам определить, готова ли ваша пара к беременности и рождению малыша. А также выберут подходящий именно вам способ зачатия.

Если возникли проблемы с зачатием, это не означает, что они связаны с ВИЧ. Обязательно проконсультируйтесь с врачом по поводу вариантов решения проблемы в вашей ситуации. Вы можете обратиться за помощью в клинику лечения бесплодия, в которой у врачей есть опыт работы с ВИЧ-позитивными пациентами.

Родить здорового ребенка? ДА!

ВИЧ-положительная женщина вполне может родить здорового ребенка. Вернее  она просто обязана сделать все возможное, чтобы ВИЧ не передался ребенку.  Значительно минимизировать этот риск можно, лишь соблюдая определенные правила.

 ВИЧ может передаваться от женщины к малышу только тремя способами:

1. Внутриутробно.

2. Во время родов.

3. При грудном вскармливании.

Как избежать?

1. Медикаментозная профилактика. Для того, чтобы снизить концентрацию вируса в крови и предотвратить заражение ребенка, беременной назначается курс лекарств, применяемых для лечения ВИЧ-инфекции. Антиретровирусные препараты также назначаются женщине во время родов (внутривенно) и новорожденному (в виде сиропа). Своевременное начало приема лекарств позволяет снизить количество вируса в крови беременной до неопределяемого и практически полностью предотвратить заражение малыша.

2. Кесарево сечение. Если профилактика антиретровирусными препаратами по каким-либо причинам не проводилась или была неэффективна, то женщинам, живущим с ВИЧ, рекомендуют плановое кесарево сечение. Проведение этой операции позволяет избежать дополнительного контакта с кровью при естественных родах и снизить возможный риск заражения ребенка.

Важно! Окончательное решение о необходимости кесарева сечения принимается акушером-гинекологом индивидуально, с учетом состояния здоровья беременной.

3. Отказ от грудного вскармливания. Чтобы обезопасить ребенка от заражения ВИЧ-инфекцией через грудное молоко, маме необходимо применять только искусственное вскармливание. В настоящее время смеси для замены грудного молока полностью адаптированы к потребностям младенца и гарантируют его отличный рост и развитие.

Нет никаких научных данных о том, что беременность может ускорить развитие ВИЧ-инфекции. Чтобы обезопасить малыша от патологий развития и внутриутробных заболеваний, как и все беременные, женщины с ВИЧ-позитивным статусом должны изменить свой образ жизни на более здоровый. Полный отказ от алкоголя, сигарет и, разумеется, наркотиков. Женщине необходимо сбалансированно питаться и выполнять все рекомендации лечащего врача. Строго придерживаться курса противовирусной терапии. Без надлежащих мер предосторожности во время беременности, родов и после них риск инфицирования новорожденного ВИЧ достигает 40%. При своевременно начатой профилактике он может быть снижен до 1-2%.

Беременная жизнь при ВИЧ

Беременной женщине нельзя курить, употреблять алкоголь и наркотики. Беременность может закончиться преждевременно, а ребенок появится на свет с врожденными заболеваниями, низким весом и будет плохо расти и развиваться. Также, в некоторых случаях, повышается риск внутриутробного заражения ребенка ВИЧ-инфекцией.

Откажитесь от вредных привычек еще на этапе планирования беременности — не только ради сохранения своего здоровья, но и для того, чтобы помочь своему будущему ребенку.

Важно полноценно и сбалансированно питаться. В вашем рационе теперь должны быть разнообразные и качественные продукты. Существует непосредственная связь между плохим питанием матери и высоким риском передачи ВИЧ ребенку. Правильное питание важно еще и для того, чтобы все органы и системы будущего малыша правильно сформировались и развивались. Проконсультируйтесь с вашим врачом – он расскажет, как правильно составить подходящий именно вам рацион. Строго следуйте всем его рекомендациям.

Создайте вокруг себя атмосферу спокойствия и комфорта. Стрессы и депрессия снижают иммунитет и нарушают защитные функции плаценты. Это может привести к преждевременным родам или повысить риск передачи ВИЧ от матери к ребенку. Сильные потрясения влияют на малыша, находящегося в утробе –и физически, и психологически.

Ведь ребенок может получать сигналы об эмоциональном состоянии мамы как через ее гормональную систему, так и непосредственно при помощи органов чувств.

Малыш чувствует биение маминого сердца, ощущает поглаживание живота. И если мама спокойна – малыш себя хорошо чувствует и правильно развивается.

Больше отдыхайте и высыпайтесь. Беременность – это не повод для прекращения активной социальной жизни. Но теперь вам надо подумать о том, чтобы помочь вашему организму во время беременности. Старайтесь спать не менее 8 часов в сутки и не отказывайте себе в удовольствии прилечь днем. Попросите близких помочь вам с тяжелой домашней работой. И обязательно гуляйте каждый день хотя бы час. Во время ходьбы кислород активно поступает в организм малыша через плаценту и улучшает его рост и развитие.  Кроме того, прогулки на свежем воздухе стимулируют иммунитет будущей мамы, что делает лечение ВИЧ-инфекции во время беременности более эффективным.

Беременной женщине очень важно сохранять хорошую физическую форму. Ведь нагрузка на ее организм постоянно возрастает, и ему еще предстоит подготовиться к родам. Кроме того, достаточная двигательная активность во время беременности помогает в профилактике ее осложнений: отеков, одышки, болей в спине и даже депрессии.

У физически активных мам реже наблюдаются симптомы токсикоза, а их малыши лучше развиваются, поскольку движение активизирует процесс кровообращения, в том числе и в плаценте.

Если вы хотите и готовы завести ребенка – сделайте это. Даже с положительным ВИЧ-статусом можно стать мамой здорового малыша.

Где дают гражданство при рождении ребенка: право крови и почвы

Гражданство по рождению можно получить в восьми странах Европы, а также в США и многих странах Южной Америки и Африки.

Существуют два правила приобретения гражданства по рождению – так называемые «право крови» и «право почвы». Первое предполагает, что ребенок получает гражданство родителей, а второе – что ребенок должен родиться на территории страны.

В настоящее время подавляющее большинство стран мира отдают предпочтение «праву почвы». «Право крови», в свою очередь, использовалось в Германии вплоть до конца минувшего столетия.

Гражданство по рождению в Европе

Во Франции для приобретения гражданства по рождению необходимо, чтобы ребенок прожил в стране не менее пяти лет. Гражданство выдается только 18 лет, если ребенок находится на территории Франции.

Германия в 2000 году отдала предпочтение «правилу почвы». Даже если оба родителя – иностранцы, ребенок может получить немецкое гражданство по рождению, постоянно проживая в стране на протяжении 8 лет.

В Италии, Великобритании, Ирландии и Испании работает двойное «правило почвы». На территории страны должен родиться и сам ребенок, и хотя бы один из его родителей. При этом в Великобритании и Ирландии требуется, чтобы на момент рождения ребенка родители проживали в стране.

Дания готова предоставить гражданство ребенку по рождению, если он в течение 19 лет проживает в стране. А в Бельгии этот порог снижен до 10 лет, но гражданство выдается по достижении 12-летнего возраста.

Гражданство по рождению в Америке и Африке

Что касается США, то ребенку, рожденному на территории страны, гражданство выдается по достижении совершеннолетия при условии, что родители не являются гражданами враждебной страны

Какие страны дают гражданство при рождении:

  1. Аргентина
  2. Белиз
  3. Боливия
  4. Бразилия
  5. Венесуэла
  6. Гайана
  7. Гватемала
  8. Гондурас
  9. Гренада
  10. Доминика
  11. Канада
  12. Коста-Рика
  13. Мексика
  14. Никарагуа
  15. Пакистан
  16. Панама
  17. Парагвай
  18. Перу
  19. Сальвадор
  20. Святая Люсия
  21. Сент Винсент и Гренадины
  22. Сент Китс и Невис
  23. США
  24. Тринидад и Тобаго
  25. Тувалу
  26. Уругвай
  27. Фиджи
  28. Эквадор
  29. Ямайка

На нашем сайте вы можете узнать о том, какие заблуждения о гражданстве Евросоюза существуют среди потенциальных иммигрантов. Подпишитесь на еженедельную рассылку, чтобы не пропустить публикацию новых статей в блоге.

Малярия у детей


Что такое Малярия у детей


Малярия — инфекционная бо­лезнь, которая длится долго, проявляется периодическими приступами лихорадки, провоцирует увеличение печени, селезенки и прогрессирующую анемия.


Малярия, вызванная Plasmodium falciparum, может протекать с церебральными осложнениями или без них. Салярия, вызванная Plasmodium vivax, может привести к разрыву селезенки или иным осложнениям, а также может проходить без осложнений. Малярия, вызванная Plasmodium malariae, может проходить с нефропатией, с другими осложнениями или без них. Также болезнь может быть вызвана Plasmodium ovale.


Человек является источником инфекции. Среди детей широко распространено паразитоносительство в очагах инфекции. От человека человеку малярия передается самками комара рода Anopheles. Ребенок может заразиться, находясь в утробе больной матери. Редкие случаи, когда люди заражаются при переливании крови от человека, который является носителем инфекции. В эндемических очагах заражаются в основном дети. Новорожденные невосприимчивы, если в организме матери есть иммунитет.


Длительность пассивного иммунитета, полученного младенцем в утробе, длится от 5 до 8 месяцев. Относительно устойчивы к заболеванию дети с генетически обусловленной недостаточностью некоторых ферментов эритроцитов и коренные жители природных очагов малярии.


Малярией больше всего заболевают летом и осенью, поскольку именно в этот сезон комары активны. Зимой возбудитель живет в человеческом организме. В странах, где преобладает тропический климат, малярия является одним из самых распространенных инфекционных заболеваний. В нашей стране малярия практически не встречается, почти все случаи – болезнь детей, которые приехали из стран с тропическим климатом.


Что провоцирует Малярия у детей:


Возбудитель — малярийный плазмодий — относится к ти­пу простейших, роду плазмодиев. Существует 4 вида возбудителей малярии у ребенка: P. malariae, P. vivax, P. falciparum, P. ovale.


Плазмодий бесполо развивается в человеческих организмах, далее происходит половое развитие в организме самок комаров рода Anopheles. Ребенок заражается, когда его кусает комар, занося со слюной возбудитель. Изначально спорозоиты с кровью попадают в печеночные клетки, где образуются мерозоиты на тканевой фазе развития. Фаза длится около 8 дней при трехдневной малярии, около 6 дней при тропической малярии, 15 дней при четырехдневной. После данной фазы мерозоиты попадают в кровь и эритроциты, начинается эритроцитарная шизогония. В итоге получается разрыв эритроцитов, что приводит к высвобождению подвижных паразитов. Они из плазмы крови вновь внедряются в другие эритроци­ты, и такой цикл может повторяться 3-4 раза. Далее в крови ребенка появляются женские и мужские половые клетки, которые дальше могут попасть в комариный желудок и там оплодотворяться, что приводит к образованию из гаметоцитов гамет, что называется половым циклом. Конечная форма данного цикла – спорозоиты, которые проникают в гемолимфу комара, а затем в его слюнные железы. Так комар уже опасен для человека с точки зрения возможности заражения малярией.


Патогенез (что происходит?) во время Малярии у детей:


Приступы заболевания обусловлены эритроцитарной фа­зой развития малярийных плазмодиев. Приступ начинается, когда зараженные эритроциты распадаются, и в кровь выходят мерозоиты, свободный гемоглобин, продукты обмена возбудителя, обломки эритроцитов с пирогенными субстанциями и т. д. Они оказывают влияние на терморегуляционный центр, что вызывает пирогенную реакцию. Также они оказывают общетоксическое действие.


Ответом на выше описанный процесс является гиперплазия ретикулоэндотелиальных и лимфоидных элементов печени и селезенки и явле­ния сенсибилизации с возможными реакциями гиперергического типа.


Патоморфология.


При заболевании малярией во многих органах откладывается коричневый пигмент. Наибольшее его количество – в печени,костном мозге и селезенке. Это приводит к тому, что внутренние органы окрашиваются в соответствующий оттенок. Фиксируется резкое увеличение печени и селезенки. При длительном течении малярии в паренхиматозных органах формируются участки склероза, что перемежаются с очагами анеми­ческих инфарктов. Наблюдается полнокровие внутренних органов больного малярией ребенка.


Симптомы Малярии у детей:


Длительность инкубации зависит от иммунореактивности ребенка и вида воз­будителя, попавшего в организм. Инкубационный период при 3-дневной малярии составляет от 1 до 3 недель, при 4-дневной – от 2 до 5 недель, при тропической – меньше 2-х недель. Также его длительность зависит от климата, в котором живет ребенок, применения химиопрепаратов в целях профилактики и т. д. Чем теплее климат, тем короче инкубационный период.


Симптоматика, наблюдаемая во время болезни, в значительной мере зависит от возраста больного. Если ребенок старше 3 лет, то у него проявляется та же клиническая картина, что и у взрослых при заболевании малярией. Перед первыми симптомами возникают иногда головные боли, недомогание, температура тела незначительно повышается.


Начало болезни острое, озноб сильный, температура тела может быть незначительно повышена. Кожа становится прохладной и шероховатой. Конечности становятся особенно холодными, проявляются небольшой цианоз кончика носа и пальцев на руках, сильная головная боль, одышка. Есть вероятность мышечных болей и рвоты.


Озноб спустя 1-2 часа сменяется чувством жара, параллельно температура поднимается до уровня 40-41 ˚С. Лицо краснеет,больной хочет пить, появляются икота и рвота. Ребенок возбужден, мечет­ся, возможны потеря сознания, бредовые явления, судороги. Пульс ослабевает, становится частым, понижается артериальное давление. Наблюдается увеличение и болезненность печени и селезенки.


Приступ длится 1-15 часов, заканчивается проливным потом. Температура сильно снижается, ребенок ощущает сильную слабость, которая быстро проходит, и состояние становится удовлетворительным. Частота и после­довательность приступов зависят от вида малярии, возраста ребенка и сроков заболевания. Приступы более цикличны, чем старше ребенок.


При длительном течении болезни развивается анемия гемолитичес­кого типа, печень и селезенка могут быть очень увеличены. Также в частых случаях фиксируют на губах и крыльях носа высыпания герпетического типа, субиктеричность кожи и склер при неизмененной окраске мочи и кала.


Анализ крови в начале болезни показывает лейкоцитоз и нейтрофилез. На пике приступа количество лейкоцитов в крови уменьшается, в периоде апирексии с большим постоянством обнаруживается лейкопения с нейтропенией и относительным лимфоцитозом. Почти во всех случаях СОЭ выше нормы. При тяжелых формах малярии у детей сильно снижено количество эритро­цитов и гемоглобина.


Течение. Если своевременно проведены лечебные мероприятия, заболевание оканчивается после 1— 2 приступов. Если лечение не проведено, приступы могут повторяться 10 раз и больше, также они спонтанно прекращаются, но это не означает конец заболевания. Латентный период (когда кажется, что болезнь окончилась) может длиться несколько недель (как минимум) и даже год при 4-дневной малярии у детей. Ранние рецидивы заболевания случаются в первые 2-3 месяца данного периода. По симптоматике они такие же, как и острый период малярии у ребенка. Они объясняются усиленным размножением эритроцитарных форм паразита. Но есть вероятность паразитарных рецидивов, во время которых в крови вновь обнаруживаются паразиты при полном отсутствии клинических симптомов болезни.


Поздние рецидивы случаются после 5-9 месяцев и более от начала заболевания. Приступы при этом более легкие, чем в начале малярии или при ранних рецидивах. Возникнове­ние поздних рецидивов, предположительно, связано связывают с выходом в кровь из печени тканевых форм малярийных плазмодиев.


Если не было проведено лечение, болезнь может длиться около 2 лет при 3-дневной малярии, около 1 года при тропической, а при 4-дневной – многие годы.


Осложнения. Самыми сложными осложнениями малярии у детей считаются:


малярийная кома,


отек мозга,


малярийный алгид,


острая почечная недосточность,


психические расстройства.


Малярийная кома, как правило, возникает у детей от 5 до 12 лет при тропической малярии. Причиной являются тяжелые нарушения церебральной гемодинамики после заполнения почти всей капиллярной сети эритроцитами, зараженными шизонтами.


У больных в таких случаях доминируют такие симптомы:


расстройство сознания,


оглушенность,


менингеальные симптомы,


судо­роги,


исчезновение кожных, а затем и сухожильных рефлексов,


клонус стоп,


расстройства функции почек, легких и пр.,


нарастание сердечно-сосудистых нарушений,


самопроизвольное отхождение испражнений и мочи.


Если вовремя не проведено необходимое лечение, болезнь может закончиться смертью.


Малярийный алгид – это редкое осложнение тропической малярии. Появляется коллаптоидное состояние. Больной безучастен, но сознание сохраняется, кожные покровы бледны и цианотичны, черты лица заострены, кожа покрыта холодным потом, артериальное давление и температура тела понижены,   пульс нитевидный, не вызываются сухожильные рефлексы, случаются поносы, возможна дегидратация.


Острая почечная недостаточность при малярии у детей появляется по причине интенсивного гемолиза эритроцитов, выраженной гемоглобинурии, нарушения почечной микроциркуляции.


Психические расстройства при малярии проявляются двигательным возбуждением, галлюцинациями, помрачнениями сознания и т. д. Это осложнение почти всегда появляется при тропической малярии (гораздо чаще, чем при других видах болезни).


Отек мозга знаменует злокачественную, молниеносную форму заболевания. На высоте одного из приступов внезапно появ­ляются такие симптомы как судороги, сильная головная боль, пена изо рта, потеря сознания. Вскоре остро развиваются отек и набухание мозга, что приводит к смерти.


Малярия у детей до 12-ти месяцев. Типичные приступы малярии у младенцев до 1 года встречаются редко. Озноба нет. Типичной периодичности приступов нет. Проявляются похолодание конечностей, присту­пы цианоза, есть вероятность повторной рвоты, судорог, менингеальных симптомов. Часты такие симптомы как расстройство сна, отказ от груди, беспокойство. Также часто с первых дней заболевания температура тела становится очень высокой, далее температурная кривая становится неправильной формы, часто субфебрильной.


Младенцы до 1 года при заболевании малярией почти никогда не потеют, но кожа головы и торса может быть увлажнена. Аппетит сильно снижен, может быть анорексия, срыгивания, порой рвота, в особенности после еды. Характерны такие симптомы как жидкий стул и боли в животе. Упорные диспепсические расстройства могут привести к дегидратации. Анемия быстро развивается, печень и селезенка увеличены.


Малярия у детей до 1 года часто протекает тяжело, токсикоз выражен, отмечается поражение ЦНС, резко выражен гепатолиенальный синдром, тяжелая анемия и дистрофия. У ребенка до 12-ти месяцев малярия может протекать без приступов, но в определенное время появляется икота. При этом нет повышения температуры, потов и озноба. Но в таких случаях всегда увеличены печень и селезенка, фиксируется прогрессирующая анемия.


Врожденная малярия у детей. Ребенок может заразиться, находясь в утробе матери, если повреждается плацента. Если плод инфицирован в первой половине беременности, может произойти выкидыш. Если плод заражается малярией во второй половине беременности, дети рождаются в большинстве случаев слабыми, недоношенными, с проявлениями внутриутробной гипотро­фии и анемии.


Врожденная малярия характеризуется цианозом, приступами беспокойства, токсико-клоническими судорогами, срыгиваниями и расстройствами желудка. Лихорадка нередко отсутствует, температурная реакция неправильного типа. Характерны явления гипохромной анемии, гепатолиенальный синд­ром, дистрофия. Если младенец заражается в процессе рождения, масса тела после родов нормальная, симптомы малярии не проявляются. Проходит инкубационный период, болезнь начинается и проявляется теми же клиническими симптомами, что и у детей до 12 месяцев.


Диагностика Малярии у детей:


Лечение Малярии у детей:


Самый простой вариант диагностики – когда у ребенка периодически повторяются приступы (с ознобом, потами и жаром), приступы гипохромной анемии, увеличены печень и селезенка, появляется субиктеричность кожи и склер.


Диагностика малярии у младенцев затруднена. Врачу важно знать о пребывании больного малыша в эндемическом очаге малярии. Для окончательного диагноза необходимы лабораторные исследования – в периферической крови обнаруживают возбудителя малярии. Кровь для исследования лучше брать во время при­ступа, но можно и во внеприступном периоде.


Для серологической диагностики используют РИФ (чаще всего), РНГА и реакцию энзиммеченных антител (РЭМА). В качестве антигенов в РИФ берут препараты крови, содержащие много шизонтов. РИФ ста­новится положительной на 2 неделе эритроцитарной шизогонии.


Малярию при диагностике дифференцируют с возвратным тифом, бруцеллезом, гемолитической желтухой, висцеральным лейшманиозом, сепсисом, лейко­зом, циррозом печени, туберкулезом и т. д. Малярийную кому дифференцируют с коматозными состояниями, возникающими при брюшном тифе, вирусном гепатите В, менингоэнцефалите, реже при гной­ном менингите.


Для лечения применяют препараты, влияющие на бесполые эритроцитарные формы плазмодиев, на половые формы, находящиеся в крови, и тканевые, что на­ходятся в гепатоцитах. Часто применяют хингамин (резохин, делагил, хлорохин).


Если есть соответствующие показания, при тропической малярии курс лечения хингамином может быть удлинен до 5 дней. Одновременно в течение этого срока назначают примахин или хиноцид. При 3- и 4-дневной малярии после трехдневного курса хингамина необходимо принимать 10 суток примахин или хиноцид для подавления тканевых форм паразитов.


Применяют также иные схемы лечения малярии у ребенка. При устой­чивости плазмодиев к хингамину назначают хинина сульфат в дозе, соответствующей возрасту, курс составляет 2 недели. В некоторых случаях сочетают хинин с сульфанила­мидными препаратами.


Для младенцев и дошкольников необходимо общеукрепляющее и симптоматическое лечение.


Профилактика Малярии у детей:


Необходимо обезвреживать источники инфекции, уничтожать переносчика, предохранять взрослых и детей от от нападения комаров, рационально использовать индивидуальную химиопрофилактику по строгим показаниям.


За переболевшими малярией и паразитоносителями необходимо наблюдение на протяжении 2,5 лет при трехдневной малярии и на протяжении 1,5 лет при тропической. На протяжении данного срока периодически исследуют кровь на малярийные плазмодии.


В эндемичных по малярии районах широко используется комп­лекс мероприятий, направленных на борьбу с окрыленными комарами и их личинками.  Следует тщательно выполнять рекомендации по защите жилья от залета комаров и использовать индивидуальные средства защиты, такие как кремы, мази, защитные сетки и проч.


Дети, выезжающие в эндемичные по малярии страны, должны получать индивидуальную химиопрофилактику.


Проводят активную профилактику рядом вакцин, приготовленных на основе аттенуированных штаммов эритроцитарных плазмодиев. 

Родители говорят: Как я могу объяснить своему ребенку, как рождаются дети?

Маленькие дети задают много вопросов. На некоторые легко ответить. Другие, не очень…

Вот как некоторые родители BabyCenter ответили на один из наиболее сложных вопросов, которые вы, вероятно, услышите.

Будьте проще

«Вы можете спросить своего ребенка, как он думает, что это происходит, и использовать это в качестве отправной точки. Например, если она думает, как мой сын, что ребенок проходит через пупок, вы можете мягко поправьте ее, сказав, что она уже близко, но ребенок выходит из другой дырочки. Этого может быть достаточно ».
— Член BabyCenter

« Моему сыну 3 года, и я беременна вторым ребенком. Я сказала ему, что доктор помогает «переместить» ребенка из маминого животика в красивое теплое одеяло. Я использовала слово «двигаться» вместо «толкать», чтобы не сбить его с толку, и я больше сосредоточилась на теплом одеяле и на том, что он старший брат ».
— Мелисса

« Никогда не отвечайте на вопрос, что у вашего ребенка нет ». не спрашиваю. Мой собственный ребенок спросил, как подруга собирается вытащить ребенка.Я просто сказал, что она собирается вытолкнуть ребенка. Его это устраивало. Несколько лет спустя он спросил, где именно родились дети, и я сказал ему об этом ».
— Член BabyCenter

Попробуй показать и скажи

« Я готовил ужин, когда мой сын спросил, как выйдет ребенок. обо мне и о том, как доктор будет видеть ребенка. Я как можно лучше объяснил, как можно видеть женщин изнутри, и что ребенок выйдет из той же области, в которую должен был заглянуть врач.Я приправлял сырую курицу и использовал ее, чтобы проиллюстрировать, как ребенок будет в животике цыпленка и выйдет из отверстия внизу. (Да, я знаю, что куры откладывают яйца.) Свет зажегся, и он, наконец, понял. Я просто надеюсь, что не испортил ему курицу до конца его жизни! »
— Член BabyCenter

« Как воспитатель родовспоможения, я обнаружил, что водолазка и кукла очень эффективны для того, чтобы помочь детям понять процесс. Я прячу куклу в рубашку и затем прижимаю ее к своему животу горловиной вниз.Затем я говорю своему 2-летнему ребенку, что ребенок там, теплый, удобный и счастливый, и когда придет время родиться, мой живот сжимает ребенка и выталкивает его наружу. Затем я сжимаю рубашку до тех пор, пока ребенок не выйдет из разреза ».
— JD

« В прошлые выходные мой сын посетил урок под названием Kangaroo Kapers в роддоме нашей больницы. Он совершил поездку по местности, практиковался в смене подгузников на кукле и научился держать и пеленать ребенка. Инструкторы не вдавались в графические детали, но предлагали понятную для детей версию того, что должно было случиться в день рождения ребенка, включая то, как мама будет капризничать в родильном зале.Они показали ему все оборудование и объяснили его использование. Я настоятельно рекомендую посетить аналогичные классы в вашем районе ».
— М. Пэрриш

Посмотрите хорошее видео

« Мы с моим двухлетним ребенком смотрели видео, на котором у собаки рождаются щенки. Он спросил, не собирается ли кто-нибудь вытащить и нашего ребенка. Я сказал ему, что мой врач будет там, чтобы поймать ребенка, но что ребенок и мое тело будут работать вместе, чтобы вытащить ребенка. Он был полностью удовлетворен этим ответом и затем сосредоточился на том факте, что мне не пришлось бы вылизывать нашего ребенка так, как это делала собака, потому что мы можем использовать полотенца! »
— Член BabyCenter

« У моего 3-летнего ребенка есть посмотрела собственное видео о рождении и знает анатомически правильную формулировку.Она говорит: «Малышка Пити собирается открыть дверцу матки и выйдет из маминого влагалища с сокращениями, когда придет время». Просто используйте свои инстинкты и почувствуйте, с чем может справиться ваш ребенок, но сначала убедитесь, что вам комфортно с вашими ответами, так как дети могут уловить все ваши эмоции по поводу предмета, если вам неудобно ».
— Элизабет

« Моя 4-летний ребенок спросил, как родится ребенок, и я показала ему короткое видео, которое нашла в BabyCenter. Он смотрел это однажды, и мы говорили о том, как ребенок толкается, чтобы выбраться, и как мама помогает, тоже толкаясь.Мой сын будет с нами в родильном зале, поэтому мы с мужем очень переживали, как он отреагирует. Мы решили, что лучше всего затронуть эту тему заранее, без каких-либо загадок. Помогло и то, что он смотрит множество представлений о природе и уже знает, что рожают девочки. Но он все равно спрашивает меня, хочу ли я съесть яйцо и сесть на него ».
— Член BabyCenter

Прочтите детскую книгу на эту тему

« У меня есть книга для моего 4-летнего ребенка. называется «Когда ты был внутри мамочки» Джоанны Коул.Он объясняет, как вы начинаете как клетка — наполовину от мамы, наполовину от папы — и оттуда вырастаете. Никакой лишней графики или деталей. Я даже пропускаю некоторые предложения, не думаю, что он поймет. Ему это нравится, и мы читаем ее каждую ночь перед сном ».
— Член BabyCenter

« Отличная книга Хайди Муркофф под названием «Что ожидать, когда у мамы рождается ребенок», очень просто объясняет весь процесс, и вы можете прочитать настолько, насколько вы хотите, чтобы соответствовать уровню развития вашего ребенка.Похоже, он нацелен на детей в возрасте от 3 до 6 лет. «
— Кэти

» Вы родились в самый первый день рождения «, Линда Уолворд Жирар, хорошо объясняет рождение, не вдаваясь в излишние подробности, что, по моему 4- годовалый еще не готов.
— Энджи

«Я думаю, что книга Леннарта Нильссона и Ларса Хамбергера« Ребенок родился »- отличный ресурс. На нем есть фотографии всего, от зачатия до рождения, и показан плод на всех стадиях развития. Я буду выбирать, какие картинки показывать своим детям, в зависимости от их возраста.«
— Yeeska

COVID-19 (коронавирус) у младенцев и детей

Дети любого возраста могут заболеть коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19). Но большинство инфицированных детей обычно не болеют так же, как взрослые, а у некоторых могут вообще не проявляться какие-либо симптомы. Знайте признаки и симптомы COVID-19 у младенцев и детей, почему дети могут по-разному пострадать от COVID-19 и что вы можете сделать, чтобы предотвратить распространение вируса.

Насколько велика вероятность того, что ребенок заболеет коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19)?

Хотя все дети способны заразиться вирусом, вызывающим COVID-19 , они не болеют так часто, как взрослые.У большинства детей симптомы слабо выражены или отсутствуют.

По данным Американской академии педиатрии и Ассоциации детских больниц, в США дети составляют около 13% от всех случаев COVID-19 . Исследования показывают, что дети в возрасте от 10 до 14 лет с меньшей вероятностью заразятся вирусом, вызывающим COVID-19 , по сравнению с людьми в возрасте 20 лет и старше.

Однако некоторые дети серьезно заболевают COVID-19 . По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), им может потребоваться госпитализация, лечение в отделении интенсивной терапии или установка аппарата искусственной вентиляции легких, чтобы помочь им дышать.

Кроме того, дети с сопутствующими заболеваниями, такими как ожирение, диабет и астма, могут подвергаться более высокому риску серьезных заболеваний из-за COVID-19 . Дети с врожденным пороком сердца, генетическими заболеваниями или состояниями, влияющими на нервную систему или обмен веществ, также могут подвергаться более высокому риску серьезного заболевания из-за COVID-19 .

Исследование

также предполагает непропорционально более высокие показатели COVID-19 среди чернокожих детей испанского и неиспаноязычного происхождения, чем среди белых детей неиспаноязычного происхождения.

В редких случаях у некоторых детей может развиться серьезное заболевание, связанное с COVID-19 .

Почему дети по-разному реагируют на COVID-19?

Ответ пока не ясен. Некоторые эксперты предполагают, что дети могут не так серьезно пострадать от COVID-19 , потому что есть другие коронавирусы, которые распространяются в обществе и вызывают такие заболевания, как простуда. Поскольку дети часто простужаются, их иммунная система может быть настроена, чтобы обеспечить им некоторую защиту от COVID-19 . Также возможно, что детская иммунная система взаимодействует с вирусом иначе, чем иммунная система взрослых. Некоторые взрослые заболевают, потому что их иммунная система, кажется, слишком остро реагирует на вирус, нанося больший ущерб их телу. У детей это может быть менее вероятно.

Как младенцы заражаются COVID-19?

Младенцы в возрасте до 1 года могут подвергаться более высокому риску тяжелого заболевания с COVID-19 , чем дети старшего возраста. Вероятно, это связано с их незрелой иммунной системой и меньшим размером дыхательных путей, что увеличивает вероятность развития проблем с дыханием при респираторных вирусных инфекциях.

Новорожденные могут заразиться вирусом, вызывающим COVID-19 , во время родов или при контакте с больными, осуществляющими уход, после родов. Если у вас COVID-19 или вы ждете результатов теста из-за симптомов, рекомендуется во время госпитализации после родов носить тканевую маску для лица и иметь чистые руки при уходе за новорожденным. Можно держать кроватку новорожденного рядом с кроватью, пока вы находитесь в больнице, но также рекомендуется по возможности сохранять разумное расстояние от ребенка.Когда эти шаги будут предприняты, риск заражения новорожденного вирусом COVID-19 низок. Однако, если вы серьезно заболели COVID-19 , вам может потребоваться временно разлучить с новорожденным.

Младенцы, у которых есть COVID-19 или которые не могут пройти тестирование и у которых нет симптомов, могут быть выписаны из больницы в зависимости от обстоятельств. Чтобы защитить себя, лица, ухаживающие за младенцем, рекомендуют носить маски для лица и мыть руки.Необходимо частое наблюдение за врачом ребенка — по телефону, виртуальным визитам или визитам в офис — в течение 14 дней. Младенцы с отрицательным результатом на COVID-19 могут быть отправлены домой из больницы.

Есть ли вакцина против COVID-19 для детей?

Вакцина Pfizer / BioNTech COVID-19 доступна для людей в возрасте 16 лет и старше. Несколько компаний начали привлекать детей в возрасте 12 лет к участию в клинических испытаниях вакцины COVID-19 .Также начались исследования с участием детей младшего возраста.

Детские симптомы COVID-19

В то время как дети и взрослые испытывают похожие симптомы COVID-19 , у детей симптомы, как правило, легкие и напоминающие простуду. Большинство детей выздоравливают в течение одной-двух недель. Возможные симптомы могут включать:

  • Лихорадка или озноб
  • Заложенность носа или насморк
  • Кашель
  • Боль в горле
  • Одышка или затрудненное дыхание
  • Усталость
  • Головная боль
  • Мышечные боли или боли в теле
  • Тошнота или рвота
  • Диарея
  • Плохое питание или плохой аппетит
  • Новая потеря вкуса или запаха
  • Боль в животе

Если у вашего ребенка есть симптомы COVID-19 , и вы думаете, что у него или нее может быть COVID-19 , позвоните врачу вашего ребенка.По возможности держите ребенка дома и вдали от окружающих, за исключением случаев получения медицинской помощи. Если возможно, попросите ребенка использовать отдельную спальню и ванную комнату от членов семьи. Следуйте рекомендациям CDC , Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и вашего правительства в отношении мер карантина и изоляции, если это необходимо.

Факторы, использованные при принятии решения о том, нужно ли тестировать вашего ребенка на COVID-19 , могут различаться в зависимости от того, где вы живете. В США врач определит, проводить ли диагностические тесты на COVID-19 , основываясь на признаках и симптомах вашего ребенка, а также на том, имел ли ваш ребенок тесный контакт с кем-то, у кого диагностирован COVID-19 .Врач также может рассмотреть вопрос о тестировании, если ваш ребенок подвержен более высокому риску серьезного заболевания.

Чтобы проверить COVID-19 , поставщик медицинских услуг использует длинный тампон для взятия пробы из задней части носа (мазок из носоглотки). Затем образец отправляется в лабораторию для тестирования. Если ваш ребенок откашливает мокроту (мокроту), ее можно отправить на анализ.

Поддержка вашего ребенка во время исследования мазка из носа на COVID-19

Цель этого видео — подготовить детей к сдаче мазка из носа на COVID-19, чтобы облегчить некоторые из их потенциальных страхов и тревог.Когда дети готовы пройти медицинское обследование, они становятся более сговорчивыми и уступчивыми, что создает для них положительный опыт преодоления трудностей. Это видео предназначено для просмотра детьми в возрасте от 4 лет.

Покажите стенограмму видео в поддержку вашего ребенка во время тестирования мазка из носа на COVID-19

Дженнифер Родемейер, менеджер программы «Детская жизнь», клиника Мэйо: Привет, я Дженнифер, я специалист по детской жизни в клинике Мэйо. Моя работа — помочь таким детям, как вы, подготовиться к медицинским обследованиям.

Возможно, вы слышали, что существует вирус, который может вызывать у людей тошноту. Вирус — это микроб, и он настолько крошечный, что вы его даже не видите.

У некоторых людей, зараженных этим вирусом, может подниматься температура или кашель, они могут чувствовать слабость и усталость, в то время как некоторые люди могут быть заражены этим вирусом и совсем не чувствовать себя плохо. Люди могут заразиться этим вирусом от прикосновения к вещам. Вот почему так важно часто мыть руки водой с мылом. Вирус также может передаваться через кашель или чихание.Поэтому важно всегда прикрывать кашель или чихание.

Сегодня, даже если вы чувствуете себя плохо или нет, нам нужно будет сделать вам тест, чтобы мы знали, как лучше всего продолжить лечение. Этот медицинский тест покажет нам, есть ли у вас вирус.

Когда вы пойдете на тест, врач будет носить специальную защитную одежду. Они носят эту одежду, чтобы обезопасить себя и вас от заражения микробами. Они будут носить маску, закрывающую нос и рот, и прозрачный пластиковый щит, защищающий глаза.

Самое важное, что вы можете сделать во время теста, — это сидеть совершенно неподвижно, как статуя. Чтобы вы не двигались, родители или опекун помогут вам сохранять спокойствие и спокойствие во время теста. Врач должен коснуться внутренней части задней части вашего носа длинным тонким ватным наконечником. Для этого вам нужно поднять подбородок, затем врач на короткое время вставит вам в нос ватную палочку, чтобы взять образец.

В то время как это происходит, вам может казаться, что вы хотите отодвинуть ватную палочку, но действительно важно оставаться как можно более неподвижным, чтобы врач мог закончить тест.Ватная палочка будет входить и выходить из вашего носа через несколько секунд.

Некоторые дети говорят мне, что счет до трех или глубокий вдох расслабляет их перед тестом, а некоторые говорят, что им нравится держаться за свою любимую мягкую игрушку или одеяло. Может быть, у вас есть свой способ расслабиться.

Помните, что во время теста самое главное — сохранять неподвижность тела.

Вы можете испытывать много чувств, когда видите, что врач носит другую одежду, но вы знаете, что этот человек заботится о вас и хочет вам помочь.

Спасибо за то, что помогли нам пройти этот тест, поэтому мы знаем, как продолжить лечение.

Но дети также могут иметь COVID-19 и не проявлять симптомов. Вот почему так важно следовать рекомендациям по предотвращению распространения COVID-19 .

Что такое мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C)?

Мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C) — это серьезное заболевание, при котором некоторые части тела, такие как сердце, легкие, кровеносные сосуды, почки, пищеварительная система, мозг, кожа или глаза, сильно воспаляются.Имеющиеся данные указывают на то, что многие из этих детей были инфицированы вирусом COVID-19 в прошлом, как показали положительные результаты тестов на антитела, предполагающие, что MIS-C вызван чрезмерным иммунным ответом, связанным с COVID-19 .

Возможные признаки и симптомы MIS-C включают:

  • Лихорадка, которая длится 24 часа или дольше
  • Рвота
  • Диарея
  • Боль в животе
  • Кожная сыпь
  • Учащенное сердцебиение
  • Учащенное дыхание
  • Красные глаза
  • Покраснение или отек губ и языка
  • Чувство необычайной усталости
  • Покраснение или отек рук или ног
  • Головная боль, головокружение или дурноту
  • Увеличенные лимфатические узлы

Знаки аварийной сигнализации MIS-C включают:

  • Неспособность просыпаться или бодрствовать
  • Затрудненное дыхание
  • Новая путаница
  • Бледная, серая или синяя кожа, губы или ногтевое ложе — в зависимости от тона кожи
  • Сильная боль в животе

Если у вашего ребенка проявляются какие-либо признаки, предупреждающие об опасности, или он серьезно болен с другими признаками и симптомами, отвезите его в ближайшее отделение неотложной помощи или позвоните по номеру 911 или по местному номеру службы экстренной помощи. Если ваш ребенок не серьезно болен, но проявляет другие признаки или симптомы MIS-C , немедленно обратитесь к врачу вашего ребенка за советом.

Советы по профилактике COVID-19

Вы можете предпринять множество шагов, чтобы предотвратить заражение вашего ребенка вирусом, вызывающим COVID-19 , и, если он или она заболеет, не передать его другим. CDC и WHO рекомендуют вам и вашей семье:

  • Держите руки в чистоте.Часто мойте руки водой с мылом в течение не менее 20 секунд или используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. При кашле или чихании прикрывайте рот и нос локтем или платком. Выбросьте использованную салфетку и вымойте руки. Не прикасайтесь к глазам, носу и рту. Попросите детей мыть руки сразу после возвращения домой, а также после посещения туалета и перед едой или приготовлением пищи. Покажите детям, как протирать мыло между пальцами и до кончиков пальцев, включая большие пальцы рук и тыльную сторону ладоней.Поощряйте своих детей спеть всю песню «С Днем Рождения» дважды (около 20 секунд), чтобы они потратили необходимое время на то, чтобы помыть руки.
  • Практикуйте социальное дистанцирование. Убедитесь, что ваш ребенок и все члены вашей семьи избегают тесного контакта (в пределах 6 футов или 2 метров) с кем-либо, кто не живет в вашем доме. Поскольку люди без симптомов могут распространять вирус, избегание личных встреч представляет наименьший риск. Редкие личные встречи с одной и той же семьей или другом, практикующим профилактические меры, представляют средний риск.Если вы разрешаете такие игры, проводите их на улице и следите за тем, чтобы дети находились на расстоянии 6 футов друг от друга. Вы можете описать это расстояние ребенку как длину двери или взрослого велосипеда. Чтобы снизить риск заражения вашего ребенка COVID-19 , вы можете подумать об ограничении участия в занятиях, требующих совместного использования оборудования, таких как баскетбол, или которые не позволяют физически дистанцироваться. Поощряйте ребенка поддерживать связь с друзьями и близкими с помощью телефонных звонков или видеочатов.Подумайте об организации виртуальных семейных обедов, игровых вечеров или игровых мероприятий, чтобы ваш ребенок был заинтересован.
  • Очистите и продезинфицируйте свой дом. Ежедневно очищайте поверхности в местах общего пользования, к которым часто прикасаются, такие как столы, дверные ручки, стулья с жесткими спинками, выключатели, пульты дистанционного управления, электроника, ручки, столы, туалеты и раковины. Кроме того, очищайте участки, которые легко пачкаются, например пеленальный столик, и поверхности, к которым часто прикасается ребенок, например каркас кровати, рабочий стол, сундук с игрушками и игрушки.Используйте воду и мыло для чистки игрушек, которые ребенок кладет в рот. Обязательно смойте мыло и просушите игрушки. При необходимости стирайте детское постельное белье и плюшевые игрушки, которые можно стирать, в максимально теплой обстановке. Полностью просушите вещи. Мойте руки после того, как возьмете в руки вещи вашего ребенка. Если вы ухаживаете за ребенком с COVID-19 , мойте руки после смены подгузников или работы с детским постельным бельем, игрушками или бутылочками.
  • Носите тканевые маски для лица. Модель CDC рекомендует носить тканевые маски для лица в общественных местах, таких как продуктовый магазин, где трудно избежать тесного контакта с другими людьми.Если вашему ребенку 2 года и старше, попросите его или ее носить тканевую маску для лица, когда он находится рядом с людьми, которые не живут в вашей семье, чтобы предотвратить распространение COVID-19 среди других. Не надевайте лицевую маску на ребенка младше 2 лет, ребенка, у которого есть проблемы с дыханием, или ребенка, у которого есть состояние, которое не позволяет ему или ей снять маску без посторонней помощи.

Кроме того, следите за посещениями вашего ребенка и вакцинами. Это особенно важно для младенцев и детей младше 2 лет.Многие врачи используют стратегии, чтобы отделить посещения к врачу от посещений больного, наблюдая за больными детьми в разных помещениях своих кабинетов или в разных местах. Если вашему ребенку предстоит медицинский осмотр, поговорите с врачом о мерах безопасности, которые необходимо предпринять. Не позволяйте страху заразиться вирусом, вызывающим COVID-19 , помешать вашему ребенку получить вакцину для предотвращения других серьезных заболеваний.

Следование рекомендациям по предотвращению распространения вируса COVID-19 может быть особенно трудным для детей.Оставайся терпеливым. Будьте хорошим примером для подражания, и ваш ребенок с большей вероятностью последует вашему примеру.

2 апреля 2021 г.

Показать ссылки

  1. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Уход за детьми. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/children.html. Проверено 19 февраля 2021 г.
  2. COVID-19: Спорт. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/playing-sports.html. Проверено 19 февраля 2021 г.
  3. Hong H, et al. Клиническая характеристика нового коронавирусного заболевания 2019 г. (COVID-19) у новорожденных, младенцев и детей. Педиатрия и неонатология. 2020; DOI: 10.1016 / j.pedneo.2020.03.001.
  4. Вакцина против COVID-19: часто задаваемые вопросы. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/covid-19-vaccine-frequent-asked-questions. Задано 22 марта 2021 г.
  5. Dong Y, et al. Эпидемиологическая характеристика 2143 педиатрических пациентов с коронавирусной болезнью 2019 г. в Китае.Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-0702.
  6. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): как защитить себя и других. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. Проверено 19 февраля 2021 г.
  7. Qiu H, et al. Клинические и эпидемиологические особенности 36 детей с коронавирусной болезнью 2019 г. (COVID-19) в Чжэцзяне, Китай: обсервационное когортное исследование. Ланцет. 2020; DOI: 10.1016 / S1473-3099 (20) 30198-5.
  8. Коронавирусная болезнь 2019 у детей — США, 12 февраля — 2 апреля 2020 г. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности. 2020; doi.org/10.15585/mmwr.mm6914e4.
  9. AskMayoExpert. COVID-19: Ребенок. Клиника Майо; 2020.
  10. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): что делать, если вы заболели. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/if-you-are-sick/steps-when-sick.html. Доступ 13 апреля 2020 г.
  11. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Разговор с детьми о коронавирусной болезни 2019.Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/talking-with-children.html. Доступ 13 апреля 2020 г.
  12. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): как распространяется COVID-19. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/how-covid-spreads.html. Доступ 13 апреля 2020 г.
  13. Lu X и ​​др. Инфекция SARS-CoV-2 у детей. Медицинский журнал Новой Англии.2020; DOI: 10.1056 / NEJMc2005073.
  14. Viner RM, et al. Восприимчивость к инфекции SARS-CoV-2 среди детей и подростков по сравнению со взрослыми: систематический обзор и метаанализ. JAMA Pediatrics. 2020; DOI: 10.1001 / jamapediatrics.2020.4573.
  15. Обзор тестирования на SARS-CoV-2 (COVID-19). Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-nCoV/hcp/clinical-criteria.html. По состоянию на 22 марта 2021 г.
  16. Раджапаксе Н.С. (заключение эксперта).Клиника Майо. 14 апреля 2020 г.
  17. Руководство по оказанию педиатрических амбулаторных услуг с помощью телемедицины во время COVID-19. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/guidance-on-providing-pediatric-ambulatory-services-via-telehealth-during-covid-19/. Доступ 24 апреля 2020 г.
  18. Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. Доступ 24 апреля 2020 г.
  19. Для родителей: мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C), связанный с COVID-19. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/children/mis-c.html. Доступ 5 июня 2020 г.
  20. Godfred-Cato S, et al. Мультисистемный воспалительный синдром, связанный с COVID-19, у детей — США, март – июль 2020 г. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности. 2020; DOI: 10.1097 / MPG.0000000000002860.
  21. COVID-19 у детей и подростков. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/children/symptoms.html. По состоянию на 22 марта 2021 г.
  22. Часто задаваемые вопросы: Ведение младенцев, рожденных от матерей с подозрением или подтвержденным COVID-19. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/faqs-management-of-infants-born-to-covid-19-mothers/. По состоянию на 19 февраля 2021 г.
  23. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. По состоянию на 6 августа 2020 г.,
  24. Goyal MK, et al. Расовые / этнические и социально-экономические различия в заражении детей SARS-CoV-2. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / peds.2020-009951.
  25. Дети и COVID-19: отчет о данных на уровне штата. Американская академия педиатрии. https: // услуги.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/children-and-covid-19-state-level-data-report/. Проверено 19 февраля 2021 г.

Узнать больше Подробно

Продукты и услуги

  1. Карта коронавируса: отслеживание тенденций

.

Установить отцовство | Департамент поддержки детей

Что такое отцовство?

Отцовство — это признание правового отношения родителя к ребенку.Когда родители состоят в браке, отцовство в большинстве случаев устанавливается без судебного разбирательства. Если родители не состоят в браке, для установления отцовства требуется решение суда. Один из родителей должен как можно скорее начать процесс установления отцовства в интересах ребенка или детей.

До установления отцовства родитель, не родивший ребенка, не имеет законных прав или обязанностей родителя. Установление отцовства необходимо до того, как суд может принять решение об опеке, посещении и постоянном содержании ребенка.(Примечание: вопросы опеки и посещения решаются отдельно от алиментов.) Если отцовство не известно, родитель может запросить — или суд может назначить — генетическое тестирование.

Преимущества установления отцовства

Установление отцовства — важный первый шаг в получении алиментов. Помимо предоставления основы для получения поддержки, установление отцовства дает ребенку, рожденному от не состоящих в браке родителей, законные права и привилегии ребенка, рожденного в браке.Эти права и привилегии могут включать:

  • Поддержка родителей.

  • Юридические документы, удостоверяющие личность его или ее родителей.

  • Доступ к семейным медицинским картам. Многие болезни, недуги, врожденные дефекты и другие проблемы со здоровьем передаются детям от родителей.

  • Медицинское страхование и страхование жизни от родителей, если таковое имеется.

  • Право наследования.

  • Социальное обеспечение и пособия ветеранов, если таковые имеются.

  • Эмоциональные преимущества знания своих родителей

Как устанавливается отцовство

В Калифорнии отцовство устанавливается либо по презумпции брака (ребенок, рожденный в браке, либо супруги, которые жили вместе во время зачатия и рождения, по закону являются ребенком в браке), путем подачи Добровольного заявления о родительстве ( VDOP) в рамках программы Parentage Opportunity Program (POP) или через систему семейных судов Калифорнии.

Заполнение добровольного заявления о родительстве

Добровольное признание отцовства имеет такую ​​же силу, что и постановление суда об установлении отцовства ребенка. Родители, не состоящие в браке, могут заполнить Добровольное заявление о родительстве в больнице после рождения ребенка. Заполнение этой формы в большинстве случаев упрощает и ускоряет процесс установления отцовства на законных основаниях. Добровольное заявление о родительских правах также может быть заполнено родителями после выписки из больницы.Родители, решившие заполнить заявление о добровольном отцовстве после выписки из больницы, могут сделать это, связавшись с местным агентством по поддержке детей, местным регистратором рождений и смертей или координатором по семейному праву в местном суде. Эти агентства являются «официальными свидетелями». Если Добровольное декларирование отцовства заполняется без участия уполномоченного свидетеля, оно должно быть нотариально засвидетельствовано.

Чтобы подать VDOP в Департамент поддержки детей Калифорнии, отправьте оригинальную копию заполненной и засвидетельствованной формы по адресу:

Программа возможностей для родителей (POP)
P. О. Box 419070-MS 241
Rancho Cordova, CA 95741-9070

Отмена добровольного заявления о родительстве

Родитель имеет право отменить (отменить) Добровольную отмену отцовства (VDOP). Если один из родителей решит аннулировать VDOP, ему необходимо будет подать форму DCSS 0915 Заявление об отказе от отцовства в Департамент поддержки детей Калифорнии в течение 60 календарных дней с последней даты подписания VDOP. Для получения дополнительной информации прочтите нашу брошюру по программе «Как отменить заявление о добровольном объявлении отцовства».

Генетическое тестирование

Родители не должны подписывать VDOP, если есть какие-либо сомнения относительно того, кто их генетические родители. В некоторых случаях может быть доступно генетическое тестирование, чтобы помочь родителям установить законное отцовство. Обратитесь за помощью в местное агентство по поддержке детей по телефону (866) 901-3212.

Детей расистами не рождаются. Вот как родители могут не дать им стать расистами.

Первый шаг — понять, откуда исходит расизм — лежащие в основе психологические и когнитивные функции, которые заставляют нас видеть и классифицировать людей по цвету, по словам Мэй Линг Халим, доцента психологии Калифорнийского государственного университета, Лонг-Бич, и Сары. Гейтер, доцент психологии и неврологии в Университете Дьюка.

Младенцы в возрасте трех месяцев могут различать лица по цвету, а трехлетние дети полностью способны понимать расовые категории и даже иерархию, которая с ними связана. Уловка состоит в том, чтобы признать эту категоризацию нормой и не дать ей перерасти в расизм.

Халим и Гейтер изучают расу, пол, развитие идентичности, стереотипы и социальные представления. В сотрудничестве с Кристиной Олсон из Принстона, Ярроу Данэм из Йельского университета и Кристин Паукер из Гавайского университета они приступают к финансируемому Национальным научным фондом исследованию, посвященному расовым и гендерным предубеждениям у детей многих расовых групп в пяти географических регионах. чтобы узнать, как культура влияет на предвзятость.

Я спросил Халима и Гейтера, как у детей формируется расистское отношение и что родители могут сделать, чтобы они не стали расистами.

CNN: Почему дети предпочитают людей, которые похожи на них или похожи на них в других отношениях?

Сара Гейтер: предвзятость внутри группы, иногда называемая внутригрупповым фаворитизмом или внутригрупповым предпочтением, означает, что кто-то предпочитает людей, которые похожи на них или похожи на них в других отношениях: предпочтения внутри группы по сравнению с предпочтениями вне группы. Это может проявляться где угодно: от нашего отношения к ним, от того, насколько положительно мы к ним относимся, до распределения ресурсов или от характеристик и стереотипов, которые дети усваивают.

Они приписывают положительные характеристики своей группе, а отрицательные — внешней группе. И это всегда относится к другой группе. Никто не может иметь предвзятость внутри группы, не имея в виду другую группу; вам нужно это сравнение. И каждый принадлежит к каким-то группам — раса, этническая принадлежность, пол, сексуальная ориентация, возраст, социально-экономический статус, профессия, принадлежность к колледжу, религия, район проживания, даже ваша любимая спортивная команда.

Мэй Линг Халим: Один из способов измерить это поведение детей в дошкольном возрасте — это дать им наклейки или ластики и сказать: «Кому вы хотите дать этот ластик или наклейку, этому черному ребенку или этому белому ребенку?» В зависимости от того, кому они дают больше ластиков или наклеек, это говорит о социальных предпочтениях этой группы.Мы также измеряем это, спрашивая детей, с кем они предпочли бы поделиться своей книгой или с кем пообедать, и предложили им выбрать детей из разных рас.

CNN: Почему дети формируют эти группы и почему у них формируются предпочтения в отношении своих групп?

Gaither: Мы учимся через категоризацию. Любой ребенок по мере взросления изучает язык, складывая похожие звуки. Это тоже форма категоризации, и именно так мы учимся говорить на наших родных языках.То же самое происходит, когда мы видим разные социальные категории, социальные виды и объекты; мы начинаем видеть сходства и различия и формировать группы восприятия.

Халим: Это частично отражает когнитивное развитие. Нам нужно классифицировать людей и объекты, разбивать их на части, потому что это проще. Мы не так сильно перегружаем наш мозг, когда мы можем объединять вещи в группы вместо того, чтобы рассматривать каждого как отдельного человека.

Дети с большей вероятностью классифицируют людей по их физическим характеристикам, поэтому имеет смысл группировать детей по расе и полу — различия, которые часто, но не всегда, легко увидеть.

CNN: Как признание различий между группами становится расизмом?

Халим: С юных лет мы группируем вещи и знаем, где мы принадлежим к этим группам, но у нас также есть мотивация к самооценке; мы хотим хорошо относиться к себе и к группе, к которой мы принадлежим. Если ваша группа лучше другой, вы чувствуете себя лучше.

Это была идея, названная «теорией социальной идентичности», от Генри Тайфеля, польского еврейского иммигранта в Европе, который пытался разобраться во Второй мировой войне.Эта теория утверждает, что наше самоощущение полностью основано на членстве в группе — это понятие «они» против «нас», что создает чувство принадлежности к нашему социальному миру.

Различие — внутригрупповое фаворитизм против чужого негатива или умаления. Большая часть психологической литературы предполагает, что большинство маленьких детей предвзято предпочитают свою собственную группу, но большинство из них обычно не проявляют явной враждебности по отношению к другим группам.

Гейтер: Я не думаю, что чей-то ребенок рождается расистом.Дети рождаются в мире, где царит системный расизм, и они рождаются в культуре, которая питает расистские взгляды и расистские идеологии, и эти идеологии проникают во все. Если кто-то придерживается определенных расистских взглядов, это то, чему они учатся у своих родителей, школ, средств массовой информации и культуры.

Есть ваша личная предвзятость, и есть более крупная предвзятость, известная как институциональный расизм, которая укоренилась в нашем обществе; в наших социальных и политических институтах, которые сохраняют неравенство, которое мы видим в системе уголовного правосудия; в системе здравоохранения; в системе образования.

Поскольку институциональный расизм настолько укоренился, настолько автоматичен и настолько принят, что без достаточного количества людей, желающих осуществить настоящие, долгосрочные изменения, институциональный расизм в конечном итоге становится нашим личным пристрастием. Но мы по-прежнему должны нести ответственность за свои действия.

CNN: Как предотвратить превращение наших детей в расистов?

Гейтер: Во-первых, говоря о расе.

У нас недостаточно опыта или практики, чтобы говорить о вещах, которые были созданы для того, чтобы пугать, таких как раса и пол.Мы обычно не об этом говорим. Работа предполагает, что многие белые родители используют дальтонизм при разговоре о расе, поэтому, когда их ребенок действительно встречает кого-то из другой расовой принадлежности, этот родитель не будет чувствовать себя достаточно подготовленным, чтобы на самом деле должным образом обсудить с ребенком расу .

Мы не должны поддерживать идеологию дальтоников ни в каком виде. Мы должны осознавать расу и этническую принадлежность в нашей стране.Мы должны признать исторические родословные, происходящие от представителей разных этнических и расовых групп.

Но этого недостаточно. Некоторые работы предполагают, что, если вы просто навешиваете на кого-то ярлык чернокожего, азиатского или латиноамериканского происхождения, не указывая контекста, что означают эти ярлыки, дети могут случайно сделать неправильный вывод о группе. Поэтому, когда родители, учителя и дети навешивают ярлыки на разные расовые и этнические группы, им нужно делать это таким образом, чтобы они учили осознанию того, что это за группа, в позитивном ключе.Что вы можете деконструировать, так это те автоматические, неявные, мгновенные и часто негативные ассоциации с расовыми группами, отличными от нашей собственной. Итак, стереотипы о том, что афроамериканцы хуже в учебе по сравнению с любой другой расовой или этнической группой, — это то, что мы создали в нашем обществе и что, как мы теперь знаем, негативно влияет на успеваемость учащихся на тестах.

Нам необходимо разрушить эти стереотипы, обучая детей и взрослых тому, что мы можем преобразовать эти негативные нарративы в позитивные утверждения.Это деконструкция негатива и способность признать все прекрасные различия, которые на самом деле есть между нашими различными расовыми и этническими группами в нашем обществе.

CNN: Насколько важны интегрированные группы друзей и невербальные сигналы?

Gaither: Родители должны иметь друзей разных рас и национальностей. Есть исследования с участием детей, показывающие, что расовый состав сети друзей родителей гораздо больше говорит о типах расовых отношений, которые в конечном итоге будут иметь дети.Если у вас есть полностью однородный в расовом отношении круг друзей, например, все белые, у этого ребенка будет меньше шансов иметь более открытое представление о том, что такое раса.

Им также необходимо осознавать свое невербальное поведение — язык тела, который мы показываем в разных контекстах, часто даже не зная об этом. Что касается расы, типичный пример, часто используемый для этой концепции, — это белый человек, переходящий улицу, когда к нему идет черный человек. Очень маленькие дети активно учатся по этим невербальным сигналам.Хотя исследований по этому поводу с детьми мало, это еще одно направление, в котором нам нужно гораздо больше изучать, как формируются предубеждения у маленьких детей.

Халим: Классический пример, который легче всего придумать, — это когда вы видите кого-то, с кем вам некомфортно, возможно, вы сильнее сжимаете сумочку, потому что беспокоитесь, что они могут ее украсть.

Я не думаю, что взрослые часто думают о том, чтобы повлиять на ребенка, это то, что ребенок будет видеть это поведение, а затем ассоциировать это поведение всякий раз, когда они видят кого-то, кто выглядит похожим. Эти невербальные сигналы очень хорошо говорят детям о том, что их родители думают о расе, а их родители являются их надежным источником информации.

CNN: Какие внутренние изменения нужно внести белым людям, чтобы этого не произошло?

Gaither: Это не мгновенное изменение. Говорить о расе действительно сложно, независимо от вашего этнического или расового происхождения. Обычное межрасовое взаимодействие обычно не очень хорошо, потому что обе стороны этого разговора усиливают беспокойство.Все ждут, что кто-то скажет что-то не так.

У всех нас есть внутренние предубеждения, будь то раса, пол, инвалидность и т. Д. Но все мы также можем различать то, что в психологии известно как «контролируемое мышление» от «автоматического мышления».

Автоматическое мышление будет тем неявным стереотипом, который вы применили бы, например, к ребенку, который разбивает ваш прекрасный фарфор. Ваше автоматическое мышление было бы таким: «Этот ребенок всегда сопляк. Этот ребенок такой неблагодарный.»Вы мгновенно реагируете, когда кто-то делает что-то, что вам не нравится.

Но если вы потратите немного больше времени на то, чтобы использовать свое контролируемое мышление, вы сделаете намеренное усилие, чтобы не дискриминировать этого ребенка, и вместо этого вы думаете: ну, может быть, это потому, что я игнорировал своего ребенка последние пять часов. Может быть, есть что-то еще в контексте или окружении, что на самом деле привело к тому, что ребенок сделал это поведение.

Я говорю на своих классах о внутренних и внешних диспозициях или объяснениях почему кто-то что-то делает.Например: преклонение колен для исполнения государственного гимна. Вы можете посмотреть на тех, кто стоит на коленях, и сказать: «Ну, это просто люди, которым наплевать на Америку. Это люди, которым наплевать на наши правила и инструкции. Они просто нарушители спокойствия».

Но если вы используете свое контролируемое мышление и посмотрите на более широкий контекст, вы увидите системные формы дискриминации и предрассудков, с которыми эти люди сталкивались на протяжении своей жизни. Это контекст, который на самом деле вызвал такое поведение, а не предрасположенность или применение стереотипов.

Халим: Признание того, что у вас есть эти ассоциации, не означает, что вы расист, но вы подвержены всем этим стереотипам вокруг вас в вашем окружении. Есть объяснение, почему у вас могут быть эти ассоциации. Это может помочь людям признать, что у них есть эти предубеждения, и почувствовать себя более комфортно, говоря об этом.

А как насчет людей из других расовых групп? Может у них есть предубеждения?

Халим: Я думаю, также важно помнить, что другие расовые группы также могут иметь предубеждения.У азиатов и латиноамериканцев также могут быть предубеждения против чернокожих.

Если мы принадлежим к другим стигматизированным группам, было бы также полезно подумать о нашем опыте дискриминации, чтобы лучше понять, как другие группы сталкиваются с дискриминацией. Я думаю, что многие люди этим занимались, поэтому мы видим на улицах протестующих всех мастей.

CNN: Как люди, особенно белые, могут признать свои собственные предубеждения и измениться?

Gaither: Во-первых, оцените свой уровень комфорта.Если вы зайдете слишком далеко, скорее всего, вы скажете не то или сделаете неправильный поступок. Детские шаги — хорошее первое знакомство.

Во-вторых, нам нужно начать находить утешение в дискомфорте. Это нормально — чувствовать себя немного некомфортно во время этих обсуждений, но я говорю людям, что чем больше у вас этих обсуждений, тем меньше дискомфорта вы в конечном итоге испытаете. Первые несколько разговоров будут очень сложными. Вам нужно пройти через них, чтобы позже перейти к более простым.

Вам нужно быть уязвимым. Избегание этих разговоров только усилит этот дискомфорт в каждой вашей встрече. Вам также необходимо уметь оценивать свои эмоциональные реакции, когда вы слышите то, чего никогда раньше не слышали. После этого позаботьтесь о себе. Это будет истощать когнитивные способности — ваш мозг буквально почувствует усталость.

Вам нужно найти способы подзарядиться, чтобы у вас было достаточно позитивной энергии для разговора номер два.

Родители и педагоги играют решающую роль в оказании помощи детям любого возраста в ориентировании в текущих событиях и открытом обсуждении исторических корней различных «измов» в нашей стране. Чтобы научиться говорить о таких вещах, как жестокость полиции и привилегии белых, требуется много практики, терпения и навыков, независимо от того, кто мы, но это ключ к искоренению расизма.

Нам нужно слушать друг друга, учиться друг у друга, и со временем эти разговоры станут легче, а также станут более значимыми для общества.

Нильссон, Леннарт: 9780385337557: Amazon.com: Книги

Глава 1

Женщина и мужчина

Любовь — желание — тоска. Сексуальное желание в простейшем виде — это биологическое побуждение, предназначенное для обеспечения воспроизводства и выживания нашего вида, в идеале с использованием наилучшего возможного генофонда. Желание может быть примитивным, но также и сложным — например, когда два человека влюбляются. Любовь и секс сближают нас как телом, так и духом, внушая чувство глубокой связи.

Химия любви

Все начинается в мозгу, с этой крошечной волшебной искры первого влечения. Что-то в другом человеке трогает нас: его внешний вид, его харизма, звук его голоса, то, как он себя ведет, или то, как он пахнет. Это может быть блеск в глазах, задержанный взгляд или заразительный смех. Или, может быть, дело в том, что время подходит для нас или для наших биологических часов. Какой бы ни была причина, наше влечение имеет реальные физические последствия.Мы краснеем и заикаемся. Наши ладони потеют. Мы чувствуем покалывание в венах, бабочек в животе.

Когда дело доходит до влечения и выбора партнера, наша биология и химия, вероятно, влияют на нас больше, чем мы думаем. Химия любви включает в себя множество веществ: дофамин, норадреналин, серотонин, окситоцин, вазопрессин, кортизол, феромоны и особенно половые гормоны эстроген и тестостерон. Тестостерон у мужчин и эстроген у женщин передают сложные химические сигналы.Эти гормоны влияют на нашу внешность и чувства и необходимы для процесса размножения.

Подобно сексуальному желанию, тоска по ребенку является мощным первичным влечением как женщин, так и мужчин. В природе почти все репродуктивные процессы зависят от одного родителя — мужчины и женщины. Это верно как для растительного, так и для животного царства, что означает, что это верно и для человека. Для зачатия человеческого ребенка требуется зрелая и жизнеспособная яйцеклетка от женщины и зрелая и жизнеспособная сперма от мужчины, хотя это может или не может отражаться на реальных партнерских отношениях или составе будущей семьи.Для многих пар ребенок является естественным следствием того, что началось с влечения, затем превратилось в страсть и, наконец, в любовь.

Код человека

Все люди принадлежат к биологическому виду homo sapiens с общим генетическим кодом, который отличает нас, например, от обезьян, свиней и птиц. Человекообразные обезьяны, шимпанзе, гориллы и орангутаны — наши самые близкие родственники; наши генетические коды лишь незначительно отличаются от их. Мы также генетически очень похожи на свиней или на семейство свиней.Различия от одного человека к другому еще меньше, измеряются десятыми долями процента, но они все же достаточно велики, чтобы сделать каждого человека уникальным. Теперь мы знаем, что даже однояйцевые близнецы несут крошечные генетические различия. Люди одного происхождения генетически очень похожи; Наиболее близкое сходство наблюдается среди членов одной нуклеарной или расширенной семьи, которые могут иметь одинаковый цвет волос и глаз, рост и вес, и даже состояние здоровья и продолжительность жизни.

В последние годы генетика стала центральным направлением биологии.Многое можно объяснить генетикой, но важно понимать, что генетика и окружающая среда находятся в постоянном взаимодействии. Мы знаем, что окружающая среда влияет на нас по-разному, и что среда, в которой мы жили на эмбриональной и эмбриональной стадиях развития, влияет на нашу дальнейшую жизнь. Сейчас мы очень хорошо понимаем, насколько важно для беременных женщин думать о том, что они едят и пьют, и об окружающей среде, в которой они находятся.

Сегодня мы знаем гораздо больше, чем когда-либо прежде, о значении генетики как для человечества как уникального вида, так и для каждого человека.Наш полный генетический код, состоящий примерно из 20 000 различных генов, теперь нанесен на карту. Но мы все еще относительно мало знаем о том, что делают эти гены, что они значат для каждого из нас, и как они взаимодействуют или противостоят друг другу в наших телах. И еще многое предстоит узнать о том, как окружающая среда влияет на способность каждого отдельного гена выражать себя.

Копия нашего генетического кода хранится в ядре каждой клетки нашего тела. В ядре 46 хромосом несут сам генетический материал: наши гены.Эта структура общая для всех людей. Но есть небольшие различия в структуре, которые определяют характеристики каждого человека, и именно эти небольшие различия делают каждого человека немного отличным от другого с точки зрения внешнего вида, талантов, поведения и так далее.

Поскольку генетический материал в каждой клетке каждого человека идентичен, детали генетического состава этого человека могут быть определены путем исследования любой отдельной клетки.Эти методы используются сегодня для отслеживания наследственной предрасположенности к определенным заболеваниям.

Генетический материал состоит из молекул ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты) в форме длинной двойной спирали. Эти переплетенные спирали химических строительных блоков часто обозначаются буквами A, C, G и T. Комбинации этих букв могут означать очень большое количество различных сообщений.

Наши клетки размножаются путем деления, и каждый раз, когда клетка делится, создаются две новые с точно таким же генетическим материалом.Каждую секунду, в каждой части нашего тела, на протяжении всей нашей жизни создаются тысячи новых клеток, идентичных старым. Когда клетки какого-либо органа тела стареют, они умирают в соответствии с особым шаблоном (известным как запрограммированная смерть клеток или апоптоз) и заменяются новыми, сохраняя наши тела молодыми и сильными на долгие годы.

X или Y?

Половые клетки отличаются от других клеток человеческого тела тем, что в момент оплодотворения они содержат только двадцать три хромосомы каждая.Когда яйцеклетка и сперматозоид сливаются, одинаковое количество хромосом поступает от мужчины и женщины, в результате чего общее количество хромосом составляет 46, в 23 парах. Первые двадцать две пары хромосом одинаковы у обоих полов и пронумерованы по размеру: хромосома 1 самая большая, а хромосома 22 самая маленькая. Но двадцать третья пара уникальна, потому что она может состоять либо из двух Х-хромосом у женщин, либо из одной Х-хромосомы и одной Y-хромосомы у мужчин.

Незрелые яйца, как и все клетки в организме, содержат сорок шесть хромосом, а двадцать третья пара — это всегда две Х-хромосомы.Но за несколько часов до овуляции, когда яйцеклетка почти готова к оплодотворению, количество хромосом сокращается вдвое. Незрелые сперматозоиды также содержат 46 хромосом, и это число также уменьшается вдвое, когда сперматозоиды созревают. Но здесь происходит нечто уникальное, потому что двадцать третья пара хромосом у человека состоит из одной X и одной Y-хромосомы. Когда незрелый сперматозоид разделяется на две части, одна содержит Х-хромосому, а другая — Y. Таким образом, половина зрелых сперматозоидов содержит генетические признаки для девочек, а другая половина — для мальчиков.Признак спермы, оплодотворяющей яйцеклетку, определяет пол нового человека.

Будущая мать

После того, как и мужчина, и женщина передали свой собственный генетический материал новому человеку, женщина играет главную роль до рождения. В ее теле происходят первые деления клеток и образуется новое маленькое существо. Ее репродуктивная система, которая ежемесячно готовится к оплодотворению и беременности в течение примерно тридцати пяти лет, оптимально приспособлена к вынашиванию эмбриона и вынашиванию его до срока.

В отличие от мужчины, который производит половые клетки на протяжении всей своей жизни, запас яйцеклеток у женщины развивается еще до рождения, а затем постепенно уменьшается. На четвертом месяце эмбрионального развития яичники плода женского пола уже произвели от шести до семи миллионов яиц, составляющих ее жизненное производство яиц. Еще до того, как она родится, миллионы яиц умирают; эта запрограммированная гибель клеток в яичниках неуклонно продолжается после рождения. К периоду полового созревания, когда у молодой женщины происходит первая овуляция, остается только около 400 000 незрелых яйцеклеток, и к тому времени, когда она достигает менопаузы, когда ей за пятьдесят, практически весь ее запас истощается.

За весь период фертильности и овуляции ее яичники израсходуют не более четырехсот яйцеклеток; этот показатель часто ниже, поскольку беременность, кормление грудью и гормональные методы контроля рождаемости препятствуют овуляции у женщины в течение определенных периодов. Лишь несколько из этих яиц будут когда-либо оплодотворены и превратятся в ребенка. Так что на самом деле женщина обладает огромными резервными возможностями.

Перед половым созреванием гормоны девочки претерпевают изменение, в результате чего ее яичники начинают вырабатывать больше эстрогена, и яйцеклетки начинают созревать.Форма ее девичьего тела также начинает меняться, и ее вступление во взрослую жизнь подтверждается, когда у нее начинается менструация. Самый важный женский гормон — эстроген. Он способствует не только развитию женской фигуры, но и увеличению размера груди, мягкости кожи и толщине лобковых волос; это также влияет на некоторые области ее мозга. Эстроген достигает всех этих частей ее тела через систему кровообращения.

Столетие назад у молодых женщин первые месячные обычно начинались в возрасте пятнадцати лет, но сегодня в богатых странах, таких как Швеция, США и Великобритания, менархе наступает гораздо раньше (средний возраст — 12 лет.5). Одно из объяснений состоит в том, что время зависит больше от веса, чем от возраста. Сегодня мы едим по-другому, и девочки, как правило, достигают критического веса для менструации (46–47 кг / 101–103 фунта) намного раньше, чем в прошлом. Конечно, существуют широкие индивидуальные и этнические различия.

украинских суррогатных младенцев, направляющихся в США и Европу из-за вирусной изоляции

Илья Жегулев, Сергей Каразы

КИЕВ (Рейтер) — 51 ребенок, рожденный от суррогатных матерей, лежал в рядах кроваток в небольшом отеле на окраине Киева. оказались в затруднительном положении в Украине, поскольку изоляция от коронавируса не позволяет родителям из США, Европы и других стран забрать их.

Украина ввела запрет на въезд иностранцев в марте, и большинство родителей видят своих новорожденных только с помощью фотографий и видеозвонков в клинике.

Рафа Айрес из Испании сумел попасть внутрь до блокировки. Он был объединен с дочерью Мартой, но не может уехать, так как Киев приостановил почти все полеты, и ему нужно оформить документы.

Это означает напряженное ожидание для его жены Марии, которая не смогла поехать с ним из-за работы.

«Каждый день я делаю видеозвонки с женой в течение часа или полутора часов, чтобы она увидела ребенка», — сказал он.»Это очень трудно.»

«Медсестры и медицинский персонал в этом отеле замечательные. Они облегчают мне жизнь », — сказал он.

Правительство заявляет, что может разрешить родителям въезд в Украину только в том случае, если оно получит запрос от соответствующего посольства.

Отель Venice принадлежит клинике BioTexCom, которая выпустила видеозаписи младенцев, чтобы привлечь внимание общественности и побудить правительство к более быстрым действиям.

Реакция властей была быстрой.

Людмила Денисова, уполномоченный по правам человека в украинском парламенте, заявила, что видео показывает, что в стране существует «массовая и системная» индустрия суррогатного материнства, где дети рекламируются как «высококачественный продукт».

Она предложила рассмотреть возможность изменения закона, чтобы разрешить пользоваться такими услугами только украинским родителям.

«Мы были готовы к этой негативной реакции», — сказал основатель клиники Альберт Точиловский. «Учитывая, что родители должны быть помещены в карантин на 14 дней, я хочу ускорить этот процесс».

Денисова заказала осмотр в клинике, но сказала, что обнаружила, что BioTexCom правильно соблюдает все процедуры. Суррогатное материнство в Украине разрешено.

Отель Venice окружен высоким забором с колючей проволокой.В этом здании обычно останавливаются родители, забирая своих детей. В BioTexCom суррогатная мать получает от 15 до 17 тысяч долларов.

Родители приезжают со всего мира, включая США, Китай, Великобританию, Швецию и Ирландию. Родители шестнадцати малышей пока смогли поехать в Украину.

«Все дети обеспечены едой, за ними ухаживает достаточное количество сотрудников, но нет замены родительской опеке», — сказал Денис Херман, юрист BioTexCom.

«Мы стараемся отправлять фотографии детей родителям, мы стараемся проводить конференц-звонки, но это не может заменить общение в прямом контакте», — сказал он.

Написано Маттиасом Уильямсом; Редакция Джанет Лоуренс

Хороши ли дети рождаются? |
Наука

Арбер Тасими — 23-летний научный сотрудник Центра познания младенцев Йельского университета, где он изучает нравственные наклонности младенцев — как маленькие дети понимают добро и зло до того, как язык и культура окажут свое глубокое влияние.«Что мы в своей основе, прежде всего, прежде всего?» он спрашивает. Его эксперименты основаны на работах Жана Пиаже, Ноама Хомского, его собственной дипломной работе в Университете Пенсильвании и на том, что случилось с ним в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, однажды вечером в пятницу в феврале прошлого года.

Было около 21:45, и Тасими с другом шли домой после ужина в Buffalo Wild Wings. Всего в нескольких сотнях футов от своего жилого дома он прошел мимо группы молодых людей в джинсах и толстовках.Тасими почти не заметил их, пока один из них не попал ему в затылок.

Бежать было некогда. Подростки, не обращая внимания на его друга, безмолвно окружили Тасими, который повалился на кирпичный тротуар. «Было семь парней против одного начинающего доктора философии», — вспоминает он. «Я начал считать удары: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь. Где-то по пути вылез нож ». Лезвие прорезало его зимнее пальто, едва не задев кожу.

Наконец нападавшие убежали, оставив Тасими лежать ничком и плакать на тротуаре со сломанной левой рукой.Позже полиция заявила, что он, вероятно, был случайной жертвой инициирования банды.

После того, как хирурги вставили ему в руку металлический стержень, Тасими вернулся домой со своими родителями в Уотербери, штат Коннектикут, примерно в 35 минутах езды от Нью-Хейвена, и стал существом, очень похожим на младенцев, социальную жизнь которых он изучает. Он не мог самостоятельно принимать душ. Его мама вымыла его и связала ботинки. Его сестра резала ему мясо.

Пришла весна. В один прекрасный день температура поднялась до 70-х, и Тасими, чьи пурпурно-желтые синяки все еще заживали, набрался храбрости и впервые вышел на улицу в одиночестве.Он пошел прогуляться по близлежащей беговой дорожке. Он старался не замечать двух подростков, которые, казалось, следовали за ним. «Прекрати устраивать катастрофы», — говорил он себе снова и снова, пока мальчики не потребовали у него наушники.

Ограбление не было жестоким, но сломило его дух. Теперь весь мир казался угрожающим. Когда он, наконец, возобновил свои исследования морали в Центре познания младенцев, он припарковал свою машину на улице, питая счетчик каждые несколько часов, вместо того, чтобы рисковать попасть в темный гараж.

«Я никогда в жизни не был так подавлен», — сказал он мне, когда мы впервые встретились в детской лаборатории через несколько недель после второго преступления. «Вы не можете не задаться вопросом: а мы — несостоявшийся вид?»

Иногда, по его словам, «только мои исследования вселяют в меня надежду».

***

Изучение младенцев и детей ясельного возраста — занятие непростое. Даже у самых проницательных наблюдателей может возникнуть соблазн увидеть то, чего нет. «Когда нашему младенцу было всего четыре месяца, я подумал, что он пытается имитировать звуки; но, возможно, я обманул себя », — написал Чарльз Дарвин в« Биографическом очерке младенца »- своем классическом исследовании собственного сына.Младенцы плохо контролируют свое тело и плохо общаются, поэтому их мнение нельзя узнать с помощью обычных средств. Вместо этого исследователи снабжают их миниатюрными тюбетейками из проволоки, чтобы отслеживать их мозговые волны, внимательно изучают их, как воры, через видеокамеры и двусторонние зеркала, и проводят чрезвычайно умные и строго контролируемые эксперименты, которые значительная часть их испытуемых все равно откажется выдержать. . Даже хорошо воспитанных детей трудно читать: их самые медитативные выражения часто являются признаком надвигающегося испражнения.

Но крошечные дети также являются одними из самых могущественных муз психологии. Поскольку они почти не знакомы с миром с его запутанными культурами и социальными нормами, они представляют собой сырье человечества: то, кем мы являемся, когда рождаемся, а не тем, кем мы становимся. Знаменитая книга Бенджамина Спока «Уход за младенцами и детьми доктора Спока» «начинается с предложения« Вы знаете больше, чем думаете », — говорит Мелвин Коннер, антрополог и врач из Университета Эмори, автор книги« Эволюция детства ».«Есть еще один момент, который нужно сказать родителям: ваш ребенок знает больше, чем вы думаете, что он знает. Вот что получается в результате такого рода исследований «.

1980-е и 90-е принесли серию откровений о сложном восприятии физического мира очень маленькими детьми, предполагая, что мы оживаем с довольно обширным набором инструментов. (Могут ли 5-месячные дети считать? Абсолютно. Понимают ли они простую физику? Да.) В последнее время некоторые лаборатории начали изучать врожденные социальные навыки младенцев, а также то, как младенцы воспринимают и оценивают цели и намерения других людей.Ученые надеются, что изучение этих функций позволит выявить некоторые врожденные черты нашего разума — «краткую основу нашей природы», — говорит Карен Винн, директор лаборатории Йельского университета.

«Люди, которые всю свою карьеру изучали восприятие, теперь обращаются к социальной жизни, потому что именно здесь биоповеденческий каучук встречается с эволюционным путем», — говорит Коннер. «Естественный отбор воздействовал на социальное поведение в большей или большей степени, чем на более простые вещи, такие как восприятие. В нашей эволюции выживание и размножение все больше и больше зависели от социальной компетентности, когда вы переходили от основных млекопитающих к приматам, от предков человека к людям.”

Йельский центр познания младенцев особенно заинтересован в одной из самых возвышенных социальных функций: этических суждениях и о том, запрограммированы ли дети на их вынесение. Первоначальное исследование лаборатории в этом направлении, опубликованное в 2007 году в журнале Nature, потрясло научный мир, показав, что в серии простых нравоучений 6- и 10-месячные дети в подавляющем большинстве предпочитают «хороших парней» «плохим парням». ” «Эта способность может служить основанием для нравственных мыслей и действий», — писали авторы.Это «может составить существенную основу для … более абстрактных концепций правильного и неправильного».

Последние несколько лет породили серию исследований, намекающих на то, что ребенок не только не родится «идеальным идиотом», как утверждал Жан-Жак Руссо, или эгоистичным животным, как опасался Томас Гоббс, но и прибывает в мир, обеспеченный богатыми людьми. , в целом просоциальные тенденции и, кажется, предрасположен заботиться о других людях. Дети могут до некоторой степени отличать хорошее от плохого и часто действуют альтруистично.Исследование, проведенное среди детей младше 2 лет, завершило исследование «Дарить счастье маленьким детям». «Младенцы знают, что справедливо» стало результатом другого исследования, в котором участвовали 19- и 21-месячные. Согласно новой литературе, малыши особенно справедливы. Они прирожденные помощники, помогая бедствующим другим за счет самих себя, растут обеспокоенные, если кто-то уничтожает чужие произведения искусства, и распределяют доходы после выполнения общей задачи, независимо от того, принимают ли они форму ненавистного ржаного хлеба или драгоценных мармеладных мишек.

Все это звучит как радостные новости для человечества, особенно для родителей, которые нервно скандируют «делись, делись, делись», пока их дети перемещаются по общей коробке с игрушками. Действительно, некоторые из этих исследований показывают, что положительные социальные наклонности детей настолько глубоко укоренились, что не имеет значения, что родители говорят или делают: Гарвардский эксперимент, получивший прозвище «Исследование большой матери» (как в «Большая мать наблюдает за вами»), показал что маленькие дети помогали другим, независимо от того, приказывал ли родитель помочь им или даже присутствовал при этом.

Эти открытия могут показаться нелогичными для любого, кто видел, как малыши теребят волосы в туннеле на игровой площадке или бьют друг друга из пистолета пластиковым трицератопсом. Изо дня в день младенцы могут казаться бесчувственными и примитивными или, по крайней мере, непостижимо причудливыми, бояться ослов в одну минуту и ​​луны в следующую, их призматические умы сияют вздором и бессмысленностью вместо секретов нашей высшей природы. Ни один опытный родитель не может поверить, что воспитание ничего не меняет или что природа важнее всего.Вопрос в том, где находится баланс.

«Откуда берется мораль — действительно сложная проблема», — говорит Элисон Гопник, психолог в области развития из Калифорнийского университета в Беркли. «Не существует врожденного морального модуля. Но элементы, лежащие в основе морали — альтруизм, симпатия к другим, понимание целей других людей — появились гораздо раньше, чем мы думали, и явно проявились до того, как детям исполнится 2 года ».

***

Хотя лаборатория детского познания и размещена в строгом каменном здании в кампусе Йельского университета, она представляет собой счастливое гнездо офиса с удобным диваном, предназначенным для разрыва одним торнадо малыша за другим, и огромными окнами, залитыми солнечным светом. , с помощью которого исследователи следят за приближающимися колясками.Младенцы в возрасте от 3 месяцев до 2 лет тщательно принимаются сотрудниками, которые ползают с ними по полу, пока родители подписывают формы согласия. (Малоизвестная статья расходов на это направление исследований — это стоимость новых штанов: колени быстро изнашиваются.) В задней комнате атмосфера менее уютная. Вокруг валяется куча странностей: пластиковые формы Cheerios, комнатные растения, окрашенные в серебро.

Исследования детской морали настолько новы, что великая дама в этой области — 29-летняя Дж.Кили Хэмлин, которая была аспирантом Йельской лаборатории в середине 2000-х годов. Она крутила колеса над дипломным проектом, когда наткнулась на анимированные презентации, сделанные одним из ее предшественников, в которых «альпинист» (скажем, красный круг с выпученными глазами) пытался взобраться на холм, а «помощник» (треугольник в некоторых испытаниях) помог ему, или «мешающий» (квадрат) сбил его с ног. Предыдущие исследования младенцев были сосредоточены на других аспектах взаимодействия, но Хэмлин задавался вопросом, не предпочтет ли ребенок, наблюдающий за тяжелым положением альпиниста, одного мешающего персонажа другому.

«Как взрослые, мы любим помощников и не любим мешающих», — говорит Хэмлин, ныне доцент Университета Британской Колумбии. «Мы не думали, что младенцы тоже так поступят. Это было что-то вроде: «Давай попробуем, потому что Кайли — первокурсница и не знает, что делает».

Винн и ее муж, психолог Пол Блум, совместно работали над большей частью исследований Хэмлина, и Винн вспоминает, что была немного более оптимистичной: «Есть ли у детей отношение, выносливость суждений? Я просто обнаружила, что это очень интуитивно захватывающий вопрос », — говорит она.«Если мы склонны думать о рождении младенцев и развитии отношения к миру в результате их собственного опыта, то младенцы не должны реагировать [на сценарии]. Но, возможно, мы созданы для того, чтобы осознавать в мире, что некоторые вещи хороши, а некоторые нет, а некоторые полезные и позитивные социальные взаимодействия заслуживают одобрения и восхищения ».

На самом деле, 6- и 10-месячные младенцы, похоже, действительно имели твердое естественное мнение о сценариях лазания: они страстно предпочитали помощника препятствующему, если судить по количеству времени, которое они проводили, глядя на персонажей.По словам Хэмлина, этот результат был «совершенно сюрреалистичным» — настолько революционным, что сами исследователи ему не вполне поверили. Они разработали дополнительные эксперименты с плюшевыми куклами-животными, помогающими и мешающими друг другу; в конце младенцы получили шанс достать марионетку по своему выбору. «Практически каждый ребенок выбрал красивую куклу», — вспоминает Хэмлин.

Затем они проверили трехмесячных младенцев. Исследователи не могли попросить младенцев потянуться за марионетками, потому что трехмесячные дети не могут точно дотянуться до них, поэтому вместо этого они отслеживали движения глаз испытуемых.Эти младенцы тоже испытывали отвращение к препятствующим.

Когда я приехал, Тасими воссоздавал версии кукольных спектаклей Хэмлина в качестве фоновой работы для нового проекта.

Сын албанских рестораторов, Тасими любит говорить, что его родители «предпочли бы, чтобы я просто рожала детей, а не изучала их». Друзья шутят, что он ходит в Йельский университет, чтобы стать кукловодом. Хотя в области развития явно немодно признавать, что кто-то наслаждается компанией младенцев, Тасими явно делает это.Он вернулся на работу всего несколько дней и часто выглядел обеспокоенным, когда мы выходили на улицу, но в лаборатории он широко улыбался. Когда один из его подопытных унес малиновую бурю, он прошептал: «Лучшее / худшее в этой работе — это то, что ты хочешь смеяться, но не можешь».

Ему потребовалось 16 послушных детей в возрасте 12 или 13 месяцев для завершения предварительного исследования, и у меня оказался один под рукой, поэтому я взял ее с собой.

Эксперимент назывался «Crackerz». Моя дочка в ОшКоше сидела у отца на коленях; его глаза были закрыты, поэтому он не мог повлиять на ее решения.Я наблюдал за кулисами вместе с тремя другими взрослыми: один, который работал над занавеской кукольного представления и пищал резиновой игрушкой, чтобы привлечь внимание ребенка, тот, кто следил за вниманием ребенка, чтобы колокольчик звучал, когда он дрейфовал, и Тасими, кукольник, который сумел заставить плюшевых персонажей весело танцевать, несмотря на металлический стержень в его локтевой кости. Вся постановка имела авангардный вид театра черного ящика: намеренно примитивный, но гиперпрофессиональный.

Сначала на сцене появились два одинаковых плюшевых кролика, один в зеленой рубашке, а другой в оранжевой, с тарелками крекеров из Грэма.«Мммм, ням!» Они сказали. Занавес упал. Это было эквивалентом вступительного сонета в пьесе Шекспира, своего рода обрамлением для того, что последовало за этим.

Занавес снова поднялся. На сцене появилась марионетка ягненка, изо всех сил пытаясь открыть пластиковую коробку с игрушкой внутри. Оранжевый кролик подскочил и захлопнул крышку. Мой ребенок вздрогнул от этого, хотя было трудно сказать, испугал ли ее звук хлопка или гадость кролика. Она нахмурилась. Потом ей стало скучно.После того, как она на две секунды отвернулась от сцены, прозвенел звонок, и занавес упал.

Вскоре он снова поднялся: Подскажите зеленый кролик. Вместо того, чтобы сорвать планы ягненка, он помог поднять крышку ящика с игрушками. Ребенок смотрел, барабаня пухлыми пальцами по столу на мгновение, затем отвернулся. Занавес упал.

Этот сценарий повторялся шесть раз, чтобы ребенок улавливал то, что она видела, но зеленый кролик всегда был милым, а оранжевый кролик всегда был злым.Когда раздался звонок в занавес, менеджер лаборатории появился с двумя марионетками. Каждый предложил ребенку крекер из Грэма. Я собирался сказать экспериментаторам, что моя дочь даже не видела крекера из Грэма и была чрезвычайно разборчивой в еде, когда схватила угощение у милого кролика, как и большинство предыдущих младенцев. Я почувствовал необоснованный прилив родительской гордости. Я был не один в своем восторге.

«Она выбрала хорошего парня!» — сказал Тасими. «После всего этого она выбрала хорошего парня.”

***

Когда младенцам в Йельской лаборатории исполняется 2 года, их родителей тактично приглашают вернуться в университет после того, как ребенку исполнится три года. Исследователи стараются избегать этого горизонта событий детства, ужасных двоек. Двухлетних детей, известных своими истериками, нелегко испытать. Говорят, но не очень хорошо, и при активной активности не особо скоординированы.

Но не все исследователи избегают двухлетних детей. Следующая лаборатория, которую я посетил, была в Гарвардском университете в Кембридже, штат Массачусетс, и она сделала эту возрастную группу чем-то особенным, благодаря работе над альтруизмом малышей (фраза, которая, по общему признанию, звучит довольно глухо в ушах родителей).

Одним из преимуществ тестирования младенцев постарше и детей является то, что они могут выполнять относительно сложные задачи. В Лаборатории исследований развития малыши не смотрят, как помогают куклы: их просят помочь.

Главный ученый — Феликс Варнекен, еще один молодой исследователь, хотя и не тот, чья внешность изначально телеграфировала маленькому ученому. Он ростом 6 футов 6 дюймов. Обычно он приветствует детей с пола, играя с ними, прежде чем встать в последний момент.«Только тогда они понимают, что имели дело с гигантом», — говорит Уорнекен. Во всех своих экспериментах он обычно носил один и тот же красный свитер, потому что думает, что это нравится детям. Помимо разработки новаторских исследований, он также придумал несколько игрушек, чтобы вознаграждать или отвлекать субъектов, в том числе гениальное устройство, которое он называет коробкой для звонков: угловой ксилофон, спрятанный в картонном контейнере, издает захватывающий звук, когда внутрь падают деревянные блоки. .

Warneken изначально интересовался тем, как маленькие дети читают намерения других, и вопросом о том, будут ли малыши помогать другим в достижении их целей.Он хотел выяснить это поведение в новых экспериментах по оказанию помощи — например, «случайно» уронить шляпу и посмотреть, вернут ли ее дети.

Но хотя в принципе это была интересная идея, его советники из Института эволюционной антропологии Макса Планка в Германии сказали, что на практике это совершенно невозможно. Как сказали Уорнекену, как только малыши возьмутся за желанный предмет своими горячими ручонками, «они просто держатся за него и ни за что не вернут.Кроме того, известные психологи ранее утверждали, что дети эгоистичны до тех пор, пока не будут социализированы; они приобретают альтруистическое поведение только по мере развития детства, и их награждают за соблюдение правил цивилизации или наказывают за их нарушение.

Варнекен отложил эту идею, пока изучал другие аспекты сотрудничества малышей. Однажды он и маленький ребенок вместе прыгали по мячу. Поистине случайно мяч откатился — «момент интуиции», как теперь называет это Уорнекен.Первым его порывом было взять игрушку и продолжить, но он остановился. Вместо этого он остался на месте, притворившись, что пытается поймать мяч, хотя и едва вытягивал свои невероятно длинные руки. Маленький мальчик смотрел, как он борется, затем через мгновение приподнялся, подошел к игрушке и — вопреки безжалостным ожиданиям научного сообщества — протянул свою пухлую ручку, чтобы передать мяч своему гигантскому товарищу по играм.

В последующие месяцы Уорнекен разработал эксперименты для 18-месячных детей, в которых несчастный взрослый (часто играемый им) пытался выполнить множество заданий, но безрезультатно, как смотрели малыши.Малыши храбро спасли уроненные Уорнекеном чайные ложки и прищепки, сложили его книги и взломали двери шкафов, чтобы он мог проникнуть внутрь.

«Восемнадцатимесячные дети могли бы помочь в этих различных ситуациях, и делали это очень спонтанно», — говорит он. «Они умные помощники. Это не то, чему обучили, и они с готовностью приходят на помощь без подсказки и без вознаграждения ».

Дети помогают даже тогда, когда это личное бремя.Уорнекен показал мне записанный на видео эксперимент малыша, валяющегося в бассейне, полном пластиковых мячей. Было ясно, что он веселится. Затем неуклюжий экспериментатор, сидевший за соседним столом, уронил ручку на пол. Казалось, ей было очень трудно его восстановить, и она издавала недовольные звуки. Ребенок с горечью посмотрел на нее, прежде чем покорно вылез из ямы для мячей, взял ручку и вернул ее исследователю. Наконец он почувствовал себя свободным, снова плюхнувшись животом в яму для мячей, не зная, что, помогая другому за счет себя, он встретил формальное определение альтруизма.

Поскольку они проявлялись у 18-месячных детей, Уорнекен полагал, что помогающее поведение могло быть врожденным, а не имитируемым или имитируемым. Чтобы проверить свое предположение, он обратился к одному из двух наших ближайших родственников приматов, шимпанзе. Интеллектуально взрослый шимпанзе и двухлетний ребенок одинаково одинаковы: у них примерно одинаковые навыки использования инструментов и воспоминания, и они демонстрируют то же самое в тестах на причинное обучение.

Первые шимпанзе, которых изучал Варнекен, выращенные в питомнике немецкого зоопарка, были довольны избранными людьми.Он заменил чужеродные для шимпанзе предметы (например, загоны) на знакомые материалы, такие как губки, которые смотрители используют для чистки помещений. Уорнекен ждал в коридоре, наблюдая в камеру, как смотритель уронил первый объект: как по команде, шимпанзе подпрыгнул и легко вернул его. «Я был в ужасе!» Варнекен вспоминает. «Я не мог поверить своим глазам, что они это сделают. Я сходил с ума! »

Когда эйфория утихла, Уорнекен задумался, возможно, выращенные людьми шимпанзе были приспособлены к тому, чтобы помогать своим поставщикам пищи.Поэтому он договорился с другими провести версию теста в заповеднике шимпанзе на острове Нгамба в Уганде, где живут полудикие шимпанзе. В ходе эксперимента двое исследователей яростно спорили из-за палки: победитель схватки убирает палку вне досягаемости проигравшего и тоскует по ней, как смотрит шимпанзе. Шимпанзе должен решить, передать ли ценное имущество через решетку клетки побежденной стороне. Многие так и поступили.

«Ожидалось, что изначально шимпанзе могут помочь, но когда они не получат вознаграждения, помощь со временем прекратится», — говорит Уорнекен.«Но такой схемы не было. Они постоянно помогали, когда человек тянулся к объекту », даже при отсутствии какой-либо компенсации.

Может быть, животные будут помогать людям при любых обстоятельствах, если их ждет награда. Последним шагом было посмотреть, будут ли шимпанзе помогать друг другу. Поэтому Warneken оснастила устройства, в которых один шимпанзе в клетке мог помочь соседу достать недоступный банан или кусок арбуза. Не было никакой надежды откусить для себя, но наделенные полномочиями шимпанзе все равно кормили своих собратьев-обезьян.

Работа Уорнекена о шимпанзе доказывает, что человеческий альтруизм — это черта, которой эволюция, очевидно, наделила нас при рождении. Но при каких обстоятельствах малыши проявляют альтруизм? Некоторые недавние исследования шимпанзе показывают, что шимпанзе не помогут другим, если они не станут свидетелями ужаса нуждающегося существа. Являются ли человеческие дети подобными «реактивными» помощниками или они могут прийти на помощь другому человеку без социальных сигналов? Варнекен создал сценарий, в котором невежественный экспериментатор дурачится с кучей молочных банок за столом, а на него смотрит двухлетний ребенок.Без ведома взрослого некоторые банки начинают скатываться с края.

Экспериментатор не просит помощи у малыша: она даже не осознает, что проблема существует. Тем не менее многие из протестированных детей правильно поняли ситуацию и бросились ей на помощь, часто крича: «Твоя банка упала!» с большой живостью перед тем, как отдать его обратно. «Вы можете наблюдать рождение этого активного поведения в сфере оказания помощи примерно в 1,5–2,5 года», — объясняет Варнекен. «Дети не нуждаются в просьбах о помощи.Они делают это добровольно ». Проактивная помощь может быть исключительно человеческим навыком.

***

Критика исследования «хороший ребенок» разнообразна, и работа с самыми маленькими детьми, пожалуй, самая противоречивая. Летом группа новозеландских ученых бросила вызов исследованию Кили Хэмлин «помощник / препятствие», сделав его собственными заголовками на международном уровне.

Они утверждали, что Хэмлин и ее сотрудники неверно определили ключевые стимулы: вместо того, чтобы делать тонкие моральные суждения о добрых треугольниках и антиобщественных квадратах (или наоборот, поскольку исследователи также поменяли роли, назначенные каждой форме), испытуемые Хэмлина были просто реагируя на простые физические события в экспериментальной установке.Младенцам нравилось отскакивающее движение победного круга на вершине холма после того, как треугольник помог ему достичь вершины, и им не нравилось, как круг иногда сталкивался с другими формами.

Хэмлин и ее коллеги ответили, что воссоздание новозеландцами их эксперимента было некорректным (во-первых, они позволили очкам круга смотреть вниз вместо того, чтобы указывать на вершину, что сбивает младенцев с толку). Кроме того, команда Йельского университета воспроизвела свои результаты в кукольных представлениях — свидетельства, которые не были учтены критиками.

Хотя Хэмлин убедительно отклонил их возражения, подобные методологические опасения никогда не уходят в умы маленьких исследователей. Например, у Тасими было скрытое подозрение, что в некоторых версиях его кукольных спектаклей дети выбирали оранжевых марионеток вместо зеленых не потому, что они предпочли добро злу, а просто потому, что им нравился оранжевый цвет. (Тем не менее, младенцы отдали предпочтение полезным кроликам, даже когда исследователи поменяли цвет рубашки.)

Тем временем другие критики винят философию развития, лежащую в основе экспериментов. Эти исследователи утверждают, что младенцы могут выглядеть так, как будто они наделены крепкими социальными навыками, но на самом деле они начинают с нуля, используя только чувства и рефлексы, и, в основном через взаимодействие со своими матерями, узнают о социальном мире за удивительно короткий период времени. . «Я не думаю, что они рождаются со знаниями, — говорит Джереми Карпендейл, психолог из Университета Саймона Фрейзера.По его словам, моральные взгляды малыша не являются данностью.

И все же другие ученые считают, что исследования младенцев недооценивают силу региональной культуры. Джо Хенрих, психолог из Университета Британской Колумбии, говорит, что такие качества, как альтруизм и моральная логика, не могут быть исключительно генетическими, о чем свидетельствует большое разнообразие вспомогательного поведения в группах охотников-собирателей и мелких садоводов по всему миру, особенно по сравнению с западными нормами. . Например, представления об общественном благе и соответствующем наказании не закреплены в разных обществах: у народа мацигенка в перуанской Амазонии, где работает Генрих, помощь редко оказывается вне дома, хотя бы потому, что члены племени обычно живут. с родственниками.

«Существуют биологические эффекты, которые люди считают генетическими, но культура влияет на них», — говорит он, добавляя: «Культура меняет ваш мозг». Он указывает на различия в сканировании мозга с помощью фМРТ людей разного происхождения.

Сами исследователи-младенцы подготовили интересные критические обзоры своей работы. В 2009 году Уорнекен писал, что «дети начинают свой путь как неизбирательные альтруисты, которые становятся более избирательными по мере взросления». Сегодня, однако, он считает, что картина более сложная, когда просоциальные импульсы в целом конкурируют с эгоистичными, а не опережают их с точки зрения развития.

Множество мрачных наблюдений затрудняют обнаружение более благородных порывов детей. Дети очень племенной образ жизни: трехмесячные дети любят людей своей расы больше, чем другие, как показали эксперименты, а годовалые предпочитают носителей языка тем, кто говорит на другом языке. Да, младенец предпочитает хорошего парня, если только плохой, как младенец, не ест крекеры. Если хороший парень любит есть зеленую фасоль, забудьте об этом. Кроме того, младенцы — большие любители наказаний. Хэмлин любит показывать видео о молодом линчевателе, который не просто выбирает между хорошими и плохими марионетками; он бьет плохого парня по голове.В спонтанных ответах новейших людей: «Мы видим изнанку суждений, которые мы делаем во взрослом возрасте, но стараемся этого не делать», — говорит она.

Винн, ученый из Йельского университета, также поставил под сомнение глубинные мотивы крошечных альтруистов Уорнекена, отметив, что, казалось бы, бескорыстные действия на самом деле могут быть адаптивными. Любой родитель 18-месячного ребенка знает, что помощь младенцев не так уж и полезна. Как бы они ни старались, они не могут действительно перемешать смесь для кексов или упаковать чемодан, когда их об этом попросят (и родители, чтобы быть справедливыми по отношению к малышам, не ожидают, что они добьются успеха, а, скорее, займут себя).Возможно, младенцы на самом деле не пытаются помочь в конкретный момент, как таковые, поскольку они выражают свою услужливую природу могущественным взрослым, контролирующим их миры, — в некотором смысле ведя себя не столько как Мать Тереза, сколько как придворные эпохи Возрождения. Может быть, родители действительно вложили бы больше в полезного ребенка, который, будучи взрослым, мог бы внести свой вклад в благосостояние семьи, чем в эгоистичного бездельника — по крайней мере, так гласит эволюционная логика.

Другая интерпретация, говорит Уорнекен, состоит в том, что в более простом мире, возможно, малыши действительно могли бы помочь, увеличивая продуктивность группы охотников-собирателей пропорционально их относительно скудному потреблению калорий.«Может быть, у самого маленького ребенка самое маленькое ведро с водой, у среднего ребенка — среднее ведро, а у взрослых женщин — большое ведро», — говорит он. Во время недавнего визита в Киншасу в Конго, где он проводил дополнительные исследования приматов, «Я видел, как эта семья гуляла, и это было именно так. У всех на голове были дрова, и все они были пропорциональны размеру тела ».

***

По мнению многих исследователей, эти сложности и противоречия делают исследования младенцев еще более полезными.Недавно я снова разговаривал с Арбером Тасими. Металлический стержень выпал из его руки, и он вернулся к вечернему пиву с друзьями. Хотя он по-прежнему считает младенцев вдохновляющими предметами, их более зловещие наклонности также заинтриговывают его. Тасими смотрел множество повторов «Сопрано» во время выздоровления и задавался вопросом о разработке эксперимента с младенцами на основе кода Хаммурапи, чтобы определить, думают ли младенцы, как Тони Сопрано, что око за око — это честная сделка, когда дело доходит до мести. Это не все.

«Я пытаюсь представить себе исследование наименьшего из двух зол», — говорит он. «Да, у нас есть свои категории хорошего и плохого, но эти категории включают в себя много разных вещей — кражу 20 долларов против изнасилования против убийства. Ясно, что я не могу использовать такие случаи с 13-месячными детьми. Но вы можете придумать игру с моралью в непрерывном континууме, чтобы увидеть … формируют ли они предпочтения относительно того, нравится ли им парень, который был не так плох, как другой плохой парень.

Точно так же эксперимент Crackerz, в котором участвовала моя дочь, приближается к мрачному повороту.